تقوم مجموعة السمان بخدمة القطاع الانشائي في اكثر من مجال و التركيز على المشاريع النوعية و تلبية احتياجات القطاع من خلال تنفيذ مشاريع لشركات التطوير العقاري و مشاريع البنوك المختلفة و منها الابراج الادارية (الابنية المرتفعة) و المطارات و الفنادق و المطاعم, حيث يضع هؤلاء العملاء (مُلَاك الشركات) ثقتهم بنا بناء على سابقة اعمال المجموعة و بناءً على التعاملات السابقة التي جمعتهم مع مجموعة السمان. من خلال هذا التعريف البسيط بمجموعة السمان نحن نتمنى ان تحوز سابقة اعمالنا التي سترفق مع هذا الخطاب على اهتمامكم و ثقتكم و ان تكون استمراراً لنجاحات مجموعة السمان و التي قامت سابقاً بتنفيذ مشاريع لوزارة الدفاع كما اسلفنا في هذا الخطاب. تقبلوا خالص الاحترام و التقدير مدير العلاقات العامة و تطوير الاعمال المهندس محمد عبد الغني
مشرف لياسة: عبد السلام باد شاه مندل زيا أكبر راجندر ماليش دال بهادر نارين كومار ناريانا لمبادي محمد علي كالو لوفا راجو شامشير علي فريق بناء: مصريين وباكستانيين أيمن عامر محمد ظهير قل بهادر محمد إرشاد صابر خان عزيز الرحمن نسيم خان. حداد كريتال باب وشباك: أختر نور. سميع الله احمد يونس. فني الوميتال: زاهد عباس. مجيد عباس. فريق دهان: منير جبر الزرقاني. إعجاز أحمد يونس. غلام مرتضى. شبير أحمد عنايت. فريق رخام طبيعي وحجر طبيعي إعجاز محمد خان. سعيد خان. بالأضافة لأمهر العماله في كافة مجالات المقاولات يتجاوز عدد العمال 120 عامل. ويشرفنا التعامل معكم وتلقي طلباتكم
شركة المباني العربية هي شركة سعودية تأسست عام 1430 هـ في مدينة الرياض ومنذ ذلك الوقت وتمضي قدماً في الطريق المرسوم لها، بدأت من مدينة واحدة وغطت حالياً معظم أنحاء المملكة. كما حازت الشركة على التصنيف الرابع في المملكة في مجال المقاولات والأعمال الميكانيكية.
نظمتها طالبات الدكتوراه بتخصص «إدارة التعليم» نظمت طالبات المستوى الثالث دكتوراه في تخصص إدارة التعليم العام ندوة تربوية بعنوان «استشراف مستقبل الإشراف التربوي: الواقع والفرص» في كلية التربية كختام لمقرر (الاتجاهات الحديثة في الإشراف التربوي) مع سعادة الدكتورة مها بنت صالح العمود. أهداف الندوة وهدفت الندوة لاستكمال سلسلة العلوم النظرية والفلسفات التي تم تناولها في المقرر بمعرفة الواقع الفعلي، والمستجدات الميدانية، والتحديات الحقيقية للإشراف التربوي في المملكة العربية السعودية، بالإضافة إلى استشراف مستقبل الاشراف التربوي ومعرفة التحديات التي تواجهه. محاور الندوة ولعرض محاور الندوة، استضافت الطالبات عدداً من القياديات في ميدان الإشراف التربوي وهنّ: أ. صفاء محمود الجمل، مشرفة تربوية في تعليم الرياض، أ. نورة الشهراني، رئيسة وحدة القيادة المدرسية في مكتب إشراف الخرج، أ. مكتب الإشراف التربوي بثمريث يكرم المجيدين علميا وتربويا - جريدة الوطن. منيرة بنت هادي العصيمي، مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية بمحافظة الدوادمي. إعادة نظر وذكرت أ. الجمل أن مهام المشرفة التربوية تتمحور حول تنمية قدرات المعلمات التي تؤثر بشكل مباشر على الطلاب بما يؤدي لتجويد المخرجات التعليمية، مشيرةً إلى أن منظومة الأداء الإشرافي قد ساهمت بشكل كبير في تنظيم العمل وتجويده إلا أنه لا يزال هناك حاجة لإعادة النظر في بعض مؤشراتها، و أكدت على ضرورة التركيز على مهام المشرفة المرتبطة بتطوير المعلمات والتوجيه دون المهام الرتيبة والإدارية التي تشغل وقت المشرفة.
ولا يخفى أن التوجيهات الحكيمة التي تتردد كل عام على ألسنة المختصين في الميدان التربوي يحثون كافة الكوادر التعليمية والإدارية على بذل الجهد والعطاء ومضاعفة الأداء داخل هذه الصروح العلمية حتى يرتفع مستوى النشء في التحصيل العلمي والفكري في هذه المراحل من العلم والدين والخلق فتكون هذه الأمور نبراساً لأبناء هذه الأمة. جريدة الرياض | إلغاء مسمى مندوبية التربية والتعليم ومكتب الإشراف التربوي. لا تتحقق هذه الأمور وهذه الأهداف ما لم يدعمها عامل التربية إلى جانب الإيمان بالله وحده حيث إن التوجيهات التربوية كالشعلة تغرس في نفوس أبناء الوطن الحماس والحرص والطموح والتطلع إلى الأمام بكل همة ونشاط وعزيمة ومثابرة مما يجعلهم يندفعون نحو المستقبل في رفع راية التوحيد خفاقة في كافة المجالات. وأسأل الله أن يستمر التعاون المثمر بين أسرة مكتب الإشراف التربوي مع أسر الصروح العلمية التابعة لمكتب الإشراف التربوي بمحافظة الدرعية في سبيل الارتقاء بالعملية التعليمية نحو مستقبل أفضل. والله الموفق والمعين.
وفي نهاية الملتقى قام راعي الحفل بتكريم المتقاعدين من المشرفات التربويات والمشاركين في المبادرات التربوية والمشرفين والمشرفات التربويات، فيما قدم د. سيف الرحبي مدير المكتب هدية تذكارية لراعي المناسبة.
5-توزيع المدارس يكون بالتفاهم مع مديري المدارس حتى يحدث انسجام بين إدارة المدرسة والمشرف التربوي المسئول عنها لتعود بذلك أكبر فائدة على المعلمين والطلاب. ختاما: ذكر بعض الأخوة الذي راجعوا هذا المقترح أن هنالك تشابه مع تجربة الإشراف المتنوع التي سبق طرحها من قبل مدير إدارة الإشراف التربوي السابق بوزارة التربية والتعليم الدكتور راشد العبدالكريم. وحيث أني لم أطلع عليها من قبل فقد قمت بالبحث عنها ومراجعتها ووجدت نوعا من التشابه ونوعا من الاختلاف سيلاحظها من يقارن بين الفكرتين وإن كنت شعرت بأني أسير على طريق مسلوك من قبلي وأن هنالك من يفكر بنفس الطريقة. ولعل أهم طرق الاختلاف تعتمد على أن مقترحي هذا لا يغير كثيرا من آليات عمل المشرف التربوي بقدر ما يجعله أكثر ملازمة للمعلم بشكل يومي وأداءه داخل الفصل وطريقة تعامله مع طلابه في المدرسة. وأخيرا أتمنى أن يكون في هذا المقترح إضافة جديدة للميدان التربوي والحمدلله أولا وآخرا.