مرحلة الاستكشاف هي عملية طويلة الأمد تمهد وتعد القارئ لما سوف يقرأه نفسياً وعقلياً، لانه يحول القارئ إلى القراءة الهادفة ويساعده في تكوين صورة كاملة في العقل عن الموضوعات والأفكار مسبقًا، وتوضح الفكرة العامة عن المادة المراد قراءتها وتساعد في قراءتها. الخطوة الأولى من خطوات القراءة المتعمقة :. يتم الإجابة في هذه الخطوة عن سؤالين هامين وذلك من خلال الأفكار والعناوين الرئيسية وكذلك الفقرات مما يسهل من عملية القراءة، وهم (ما هو موضوع الفقرة الأولى؟، ما هو النص الذي يتحدث عنه؟) وعند الإجابة عنهم سوف تتأكد إنك تقرأ في الموضوع الذي تريده وأن هذا الكتاب أو المحتوى يتناول وجهة نظر أخرى مختلفة. الخطوة الثانية: اسأل الاستكشاف هو المهد الذي يبدأ من بعده توافد الأفكار وهنا يأتي دور الخطوة الثانية وهي اسأل وحاور نفسك أولاً، لأن عملية الاستكشاف أوضحت الموضوع ولكن خطوة السؤال تعطي فكرة أعمق وتساعد في التركيز في القراءة وتجعلها ذات مغزى، بالإضافة إلى أن الأسئلة تساعد في تذكر ما تمت قراءته. الخطوة الثالثة: اقرأ البدء في القراءة بعد التصفح مع إنشاء الأسئلة من أجل البحث عن الإجابة المقنعة لهذه التساؤلات التي تم طرحها مسبقاً، وعليه يكون الذهن حاضراً بحيث إنه لا يغفل عن الأسئلة التي قام بوضعها أثناء قراءته للمادة التي يقرأ بها، حتى يمكنه استخراج الإجابة كلما بتعمق ولا يضيع منه الوقت والمجهود دون الحصول على الإجابات اللازمة والضرورية.
إغلاق الكتاب بعد القراءة والإجابة عن الأسئلة من الذاكرة هي خطوة (راجع) من خطوات القراءة المتعمقة ؟، يسعدنا أعزائي طلاب وطالبات المملكة العربية السعودية أن نقدم لكم إجابات الأسئلة المفيده والثقافية والعلمية التي تجدون صعوبة في الجواب عليها وهنا نحن في هذا المقالة المميز يواصل موقعنا مـعـلـمـي في تقديم إجابة السؤال: إغلاق الكتاب بعد القراءة والإجابة عن الأسئلة من الذاكرة هي خطوة (راجع) من خطوات القراءة المتعمقة ؟ أهلا وسهلاً بكم أعضاء وزوار موقع مـعـلـمـي الكرام بعد التحية والتقدير والاحترام يسرنا أعزائي الزوار اهتمامكم على زيارتنا ويسعدنا أن نقدم لكم إجابة السؤال: و الجواب الصحيح يكون هو خطا
في هذه الخطوة يبدأ القارئ بقراءة المادة العلميّة بتركيزٍ أكبر، والهدفُ من هذه الخطوة أن يبحثَ القارئ عن إجابة لجميع التساؤلات التي طرحَت المادّة ويرغب بمعرفة الإجابة عنها، ومن المهمّ أن يتذكر القارئ هذه الأسئلة وفقاً لترتيبها، كونه سوف يقرأ المادة العلميّة وفقاً للترتيب، وفي نهاية هذه الخطوة سوف يحصل القارئ على إجابة لجميع تساؤلاته التي طرحها من قبل. التسميع في هذه الخطوة على الكاتب ترك المادة العلميّة، ومحاوله استرجاع الأسئلة التي طرحتْها المادّة والإجابة عنها، ويمكنه استخدام لغته الخاصّة في التعبير بدلاً من اللجوء للكلمات الموجودة في المادة، وتعتبر هذه الخطوة هامة جداً؛ حيث إنّ التسميع أفضل من إعادة قراءة المادة للمرة الثانية، مع أنها الشرط الأساسيّ قبل قراءة المادّة مرة أخرى، والهدف منها تحسين مهارات العقل على حفظ المعلومات وتذكّرها بشكل أفضل. المراجعة في الكثير من الأحيان قد ينسى القارئ الهدف من فقرة ما من هذه المادّة العلميّة، وقد ينسى الإجابة عن تساؤل ما كان قد طرحه حول فقرة معيّنة، وهذه الفقرة تسهّل على القارئ العودة للفقرة التي تحتوي على الإجابة بوقت قصير، كما أنها تساهم في مراجعة المادّة بشكل كامل.
هذه هي المرحلة التي من المتوقع أن يتصرف فيها القراء كما لو كانوا يقرؤون الكتاب بالفعل. يجب أن يكتبوا كل شيء يتذكرونه ،سواء كان متعلقًا بموضوع الكتاب أم لا ثم يمكنهم مناقشتها مع أي شخص يستمع. كما يمكنه أن يتذكر الأسئلة التي طرحها والإجابة عليها بطريقته الخاصة حيث لا يلزمه التحدث بنفس أسلوب المؤلف من الممكن أيضًا استخدام الأساليب الشفوية أو المكتوبة. الهدف من هذه الخطوة هو زيادة معرفة القارئ ومحاولة استعادة كل ما قرأته وحفظه وتذكر أكبر قدر ممكن من المعلومات. المراجعة من الممكن للقارئ أن يعيد النظر في الأسئلة التي طرحها حول المادة بالإضافة إلى إجاباته كما أنه يجعله ينظر إلى تلك الملاحظات مرة أخرى ،ويفكر فيما كتبه وكيف تتناسب جميعها معًا وتتطلب هذه الخطوة الكثير من التركيز من القارئ ،ويفضل أن يكون منعزلاً دون أي مشتتات ،حتى يحصل القارئ على كل المعلومات التي يقرأها ،كما أنها تساهم بشكل كبير في مراجعة هذا الكتاب. الخطوة الثانية من خطوات القراءة المتعمقة. ما هي القراءة المتعمقة؟ إن استدعاء شخص ما بأنه قارئ متعمق يعني أنه شخص يقرأ الكتب بدقة فإنهم يقرؤون جميع الكتب ،سواء كانت علمية أو مقالات أو نصوصًا أخرى ،ويعرفون ما يجري بداخلها بشكل جيد.
مرحلة القراءة المتعمقة: وتتمثّل في خمسة محاور، وهي: تصفّح، واسأل، واقرأ، وسمّع، وراجعْ. مرحلة ما بعد القراءة: وفيها يُجاب عن خمس أسئلة هي: هل أحتاج إلى المزيد من المعلومات من هذا الموضوع؟، هل استطعت أن أُجيب عن كلّ الأسئلة التي وضعتها أثناء القراءة؟، هل كانت إجابات تلك الأسئلة مُقنعة؟، هل كان مُلخّص البحث كافيًا؟، تحديد موعد للمراجعة اللاحقة. خطوة (........ ) من خطوات القراءة المتعمقة وتعني : العودة للكتاب ؛ للتأكد من صحة الاجابة ودقتها وتمامها - حلول الجديد. مرحلة التركيز وزيادة الفهم: وتتمثّل تلك المرحلة في خمس استراتيجيات، وهي: الأسئلة، وتتمحور في أسئلة ما قبل القراءة، وما بعد القراءة، وما بعد القراءة المتأنّية، والاستراتيجية الثانية: التسميع، وفيها يتمّ حفظ الأرقام المهمّة، والمعلومات الأساسية التي تخدم القارئ، والثالثة: الرسوم والجداول، والرابعة: التلخيص، والخامسة: تدوين الملاحظات والتعليقات. نص مطبق عليه خطوات القراءة المتعمقة تكثُر النّصوص التي من خلالها يُمكن للطالب أن يُطبّق عليها خطوات القراءة المتعمقة، ويُمكن معالجة ذلك كالآتي: النص تُعدّ اللغة العربية من اللغات السّامية، وهي أفضل اللغات وأشرفها؛ لأنها نزل بها كتاب الله -عز وجلّ-؛ فاكتسبت شرفها من ذلك، كما أنها أكثر اللغات في المفردات، فقد تُساوي عدد مفرداتها أضعاف مفردات اللغات الأخرى، وأنها أكثر لغات العالم انتشارًا؛ لأنها لغة المُسلمين، والمسلمون أكثر عددًا من أصحاب الديانات الأُخرى، وقد عرّف ابن جنّي اللغة بأنها:" أصوات يُعبّر بها كلّ قومٍ عن أغراضهم"، فاللغة العربية أصوات يُعبّر بها العرب عن حوائجهم التي يُريدونها.
القراءة بكفاءة هي إحدى أفضل الطرق التي نعتمد عليها وتساعدنا في الحصول على كافة الأفكار. أيضًا تُمكنا من النظر إلى فهرس الكتاب والتعرف على ما يحتويه وقراءة كافة الفقرات بعناية كبيرة. الخطوة الثالثة من خطوات القراءة المتعمقة :. بعد ذلك نقوم بقراءة كافة الكتاب في ما لا يتجاوز عن الربع ساعة. أفضل شيء هو قراءة الكتاب لعدة مرات لتسهيل المعلومة في الحفظ وتثبيتها في المخ. بعد ذلك نبدأ في التعمق بشكل أفضل في محتوي الكتاب والتعرف على كافة الأفكار التي يقوم عليها. اقرأ المزيد: مهارات الخطابة والإلقاء | كيف تصبح أحد الخطباء البارعين؟
يذكر أن الحديث عن وجود لاعبين ذكور في المنتخب الإيراني للنساء يرجع إلى عام 2008، عندما تحدث محمد مرتضى نجاد رئيس أحد أندية كرة القدم الإيرانية عن وجود رجال في المنتخب، لكن الاتحاد الإيراني وصف تلك الأحاديث حينئذ "بالكاذبة". ونشرت صحيفة "تلغراف" البريطانية في 2014 تقريرًا بعد اكتشاف 4 رجال في المنتخب النسائي، ليعلن الاتحاد الإيراني لكرة القدم طرد هؤلاء اللاعبين في فضيحة تناقلتها مختلف وسائل الإعلام العالمية. المصدر: مواقع إلكترونية
تعرضت حارسة مرمى إيران لحالات متعددة من التنمر وذلك في مختلف البلدان العربية بعد مباراة إيران والأردن للسيدات، والتي انتهت بتأهل المنتخب الإيراني إلى بطولة أمم آسيا 2022.
وطمأنت إيراندوست مشجعي ومشجعات المنتخب الإيراني ، قائلة: "لا تقلقوا بشأن هذا الأمر، لأنه لا توجد مشكلة تهدد منتخبنا.. سنقدم أي وثيقة يريدها الاتحاد الآسيوي، لأننا مرتاحات الضمير".
06:12 م الإثنين 15 نوفمبر 2021 كتبت- منة عمر: أثارت مباراة الأردن وإيران للسيدات في كرة القدم، جدلاً واسعاً بعد شكوى الاتحاد الأردني لنظيره الأسيوي، مطالباً بالكشف عن هوية حارسة إيران. وطالب الاتحاد الأردني لكرة القدم، نظيره الآسيوي، بضرورة فتح تحقيق حول المباراة التي جمعت سيدات النشامى مع إيران في التصفيات المؤهلة لكأس أمم آسيا 2022 في الهند. منتخب إيران لكرة القدم للسيدات - ويكيبيديا. ووفقًا لبيان رسمي نشره علي الحسين رئيس الاتحاد الأردني عبر حسابه بموقع تويتر، فإن الاتحاد الأردني طالب بضرورة فتح تحقيق للتأكد من جنس عدد من لاعبات المنتخب الإيراني. وشدد الاتحاد الأردني على ضرورة أن يكون التحقيق شفاف وواضح من جانب لجنة خبراء طبيين مستقلين، للتحقق من أهلية حارسة المنتخب الإيراني وعدد من اللاعبات الأخريات. وبالنظر إلى تقرير المباراة عبر الموقع الرسمي للاتحاد الآسيوي، تبين أن حارسة مرمى إيران ضد الأردن هي "زهرة كوداي". فمن هي زهرة كوداي؟ زهرة هي لاعبة كرة قدم إيرانية، ولدت في مقاطعة باغ ملك عام 1989، وتلعب بين صفوف نادي زوب أهان. وسبق لزهرة تمثيل منتخب بلادها في تصفيات كأس آسيا، وكان لها دورا بارزا في تأهل إيران لأمم آسيا 2022 لأول مرة خاصة في مباراة الأردن حيث تصدت لركلتي ترجيح لتحجز مقعد بلادها في البطولة القارية.
لا تزال قضية التشكيك بجنس حارسة مرمى المنتخب الإيراني لكرة القدم للسيدات تتفاعل، محدثة ضجة واسعة وحالة من التعاطف معها في الشبكات والمنصات الاجتماعية والأوساط الكروية والرياضية العربية والآسيوية. من هي حارسة منتخب ايران للسيدات القصة كاملة. فقد انصبت معظم التعليقات والمواقف على التنديد بما تعرضت له اللاعبة الإيرانية ، من تنمر ومن إساءة لها، عبر التندر على شكلها "الرجولي" والقول بأنها ليست أنثى، وأنها مندسة ضمن الفريق الكروي لبلادها. واستنكر المعلقون ومعهم محللون نفسيون ورياضيون، مثل هذه المواقف التي هي أبعد ما تكون عن الروح الرياضية وأخلاقها، وعما يجب أن تنم عنه الرياضة من تنافسية شريفة، وفق قيم تبغي الترفيه والامتاع وتحفيز الطاقة الايجابية، والتباري في مضامير تعود بالفائدة البدنية والنفسية على اللاعبين والرياضيين، كما على جمهور المتابعين والمشجعين. وللتعليق من زاوية علمية على هذه الواقعة، وما تركته من آثار نفسية على اللاعبة المعنية، والتي باتت شغل الأوساط الرياضية و منصات التواصل الاجتماعي الشاغل، يقول الخبير النفسي الدكتور قاسم حسين صالح، في لقاء مع سكاي نيوز عربية: "السبب يعود علميا، إلى أن الأنثى تحمل كروموسوم إكس وهو الوحيد الذي فيه أكثر من 1500 جينة، ولهذا ترى أن اللواتي يشبهن الذكور أكثر من اللذين يشبهون الإناث، لأن كروموسوم واي الذكري يحتوي على نحو 80 جينا فقط".