فتح تسجيل ديوان المحاسبة العامة للفئات المشمولة برقابته من منسوبي الجهات الحكومية، للحصول على الدورات التدريبية عن بُعد، عبر خدمات المركز السعودي للمراجعة المالية وأضا الرقابة على الأداء، حيث يتم التسجيل في برامج تدريب المرحلة الثانية للعام 1441-1442، وفق الضوابط والتعليمات المعمول بها خلال فترة التقديم التي بدأت من الثلاثاء 10 شوال، وتستمر لمدة سبع أيام لاستقبال طلبات الالتحاق بالدورات، والمتمثلة في عدد خمسة من البرامج تغطي عدة تخصصات سيتم توضيح مسمياتها فيما بعد بجانب رابط التسجيل. التخصصات التدريبية التي يقدمها الديوان العام للمحاسبة تشمل الإدارية المالية، والرقابة على الأداء، وأساسيات المحاسبة الحكومية، والممارسة العملية للمراجعة الداخلية، والبرنامج الخامس هو التدقيق المبني على المخاطر،حيث يتم تنفيذ تلك البرامج بما يراعي ما نص عليه من تدابير احترازية، والتي تم إقراراها والإعلان عنها من خلال الجهات المعنية والمتخصصة، وفق ما صرح به الدكتور سالم الغامدي مدير المركز السعودي للمراجعة المالية، وسيتم تقديمها عبر خدمات التدريب عن بُعد عبر خدمات برنامج "ZOOM"، بما يعزز الاستفادة من التقنيات الحديثة والتطور العلمي واسهامته في خطط التدريب الإلكتروني عن بُعد.
ثانياً: حالات الطعن بالقرار أمام مجلس الوزراء. ثالثاً: الطبيعة القانونية للطعن أمام مجلس الوزراء. رابعاً: واقع ممارسة مجلس الوزراء لصلاحيته. الباب الرابع: المعوقات والصعوبات التي تواجه العمل الرقابي ( الرقابة المسبقةوالمؤخرة) الذي يمارسه الديوان. الفصل الاول: المعوقات المتعلقة بالسلطات الخاضعة للرقابة. الفقرة الاولى: المشكلات التشريعية. أولاً: عدم كفاية التشريعات لتنظيم كافة الامور المالية. ثانياً: تعدد التشريعات بالنسبة للموضوع الواحد. ثالثاً: قدم التشريعات وعدم مواكبتها للتغيرات المالية والاقتصادية والادارية. رابعاً: تنازع التشريعات وعدم انسجامها. الفقرة الثانية: المعوقات الادارية. أولاً: النقص في كوادر الاجهزة الحكومية. ديوان المحاسبة العامة. ثانياً: عدم وضوح السياسات المتبعة. الفقرة الثالثة: الصعوبات المهنية. أولاً: عدم انطباق المؤهل العلمي مع احتياجات الادارة ثانياً: ضعف ونقص البرامج التدريبية. ثالثاً: عدم وجود ادلة مهنية. الفصل الثاني: المعوقات المتعلقة بديوان المحاسبة. الفقرة الاولى: لجهة النقص في التشريع. أولاً: عدم اخضاع المؤسسات العامة للرقابة المسبقة. ثانياً: عدم اخضاع عدد كبير من البلديات للرقابة المسبقة ثالثاً:عدم اخضاع دفاتر الشروط الخاصة للرقابة المسبقة رابعاً: عدم تحديث قوانين اجهزة الرقابة.
الفصل الثاني: انواع القرارات التي تصدر في نطاق الرقابة المسبقة. الفقرة الاولى: قرارات بالموافقة الكاملة. الفقرة الثانية: قرارات بالموافقة مع شروط وتوصيات. الفقرة الثالثة: الموافقة مع الاحتفاظ بالملاحظات في نطاق الرقابةالمؤخرة. الفقرة الرابعة: قرارات بالموافقة الجزئية. الفقرة الخامسة: القرارات بعدم الصلاحية. الفقرة السادسة: قرارات بإعادة المعاملة الى مصدرها. الفقرة السابعة: قرارات عدم الموافقة. الباب الرابع: الرقابة المسبقة على الصفقات العمومية. الفصل الاول: المناقصة العمومية. الفقرة الاولى: دفتر الشروط الخاص بالصفقة. أولاً: مخالفة دفتر الشروط الخاص للقانون والمبادئ العامة. ثانياً: الشوائب والثغرات في صياغة دفتر الشروط الخاص. ديوان المحاسبة يكشف بالأسماء والأرقام فضائح مغارة «علي بابا» في قطاع الاتصالات – جريدة البناء | Al-binaa Newspaper. ثالثاً: تعديل دفتر الشروط الخاص. الفقرة الثانية: اسناد الصفقة الى من قدم ادنى الاسعار او افضلالعروض. الفقرة الثالثة: اجتهادات الديوان في المناقصات العمومية. الفقرة الرابعة: المناقصة المحصورة. الفصل الثاني: استدراج العروض. الفقرة الاولى: الحالات التي يجوز فيها عقد الصفقة بطريقة استدراجالعروض. أولاً: قيمة الصفقة لا تتجاوز الـ مليون ليرة ثانياً: الاشغال على سبيل التجربة.
وبحسب الأرقام المقدمة من الشركتين يتبيّن ان المصاريف الاستثمارية من 2010 الى 2020 بلغت في ألفا 952 مليون دولار وفي تاتش 690 مليون دولار، في المقابل بلغت المصاريف التشغيلية في «ألفا» مليار و 167 مليون دولار مقابل مليار و150 مليون دولار في «تاتش». وشهد الإنفاق على بدلات الإيجار ازدياداً مضطرداً بين 2012 و 2018 فبلغت القيمة الإجمالية لبدل إيجار المباني الرئيسية والمحطات والمستودعات والمكاتب والمواقف لشركة «ألفا» خلال العام 2018 (22. ديوان المحاسبة العامة السعودي. 3 مليون دولار) ووصلت في «تاتش» الى ٢١ مليون دولار اما إجمالي بدلات الإيجار المدفوعة من قبل شركة «ألفا» عن (2010 _ 2018) 168 مليون دولار اما «تاتش» في خلال الاعوام نفسها 141 مليون دولار من دون بدلات ايجار مبنى سوليدير. وهكذا، فالفساد إذا قام به الموظف او المسؤول سراً فضرره لا يعود إلا لمن قام به على المدى القصير، وإذا شاع وانفضح وانبعثت روائحه كما هو الحال عندنا فيصيب الدولة والشعب. «وَضَرَبَ اللَّهُ مَثَلًا قَرْيَةً كَانَتْ آمِنَةً مُطْمَئِنَّةً يَأْتِيهَا رِزْقُهَا رَغَدًا مِنْ كُلِّ مَكَانٍ فَكَفَرَتْ بِأَنْعُمِ اللَّهِ فَأَذَاقَهَا اللَّهُ لِبَاسَ الْجُوعِ وَالْخَوْفِ بِمَا كَانُوا يَصْنَعُونَ» *رئيس اللقاء الإسلامي الوحدوي
الدبلومات التدريبية فى الجودة الشاملة - محتوى كل دبلومة خمس مواد: 1 - إدارة الجودة الشاملة فى التعليم 2- نظم إدارة الجودة العالميــــــــــــة 3- إدارة الجودة والأمان الغذائى 1 - إدارة الجودة الشاملة. 2- متطلبات تطبيق الجودة. 3- النظام الوثائقى للجودة الآيزو 9000. 4- مراحل تطببق نظام الآيزو 9000 فى القطاع التعليمى. 5- الوصف الوظيفى فى إدارة الجودة الشاملة. 1- المواصفة القياسية والهيئة الدولية. 2- الأيزو 9000. 3- الأيـزو 9001. 4- الأيزو 9004. 5- الأيزو 22000. 1- إدارة جودة الغـذاء. 2- المواصفة القياسية للأغذية. 3- الأيزو 9001 وسلامة الغذاء. 4- الأيزو22000لسلامة الغذاء. 5- متطلبات نظم إدارة الجودة. 4- (الهـاسب) 5- سلامة الغذاء آيزو 22000 6-إدارة سلامة الأغذية البحرية 1- قواع ــ د الهاسب. 2- الغ ـ ذاء. 3- المعدات و الأدوات. 4- المياه وتجهيزات المبانى. 5- المواد الخطرة والسامة. 1- المواصفات الدولية. 2- المتطلبات التشغيلي ـ ة. 3- نظام الهاسب والأي زو. 4- مجال إدارة سلامة الغذاء. 5- ا لنظام الوثائقى. 1- مخاطر الأغذية البحريـة. 2- إدارة سلانة الأسمـاك. 3- نظم تحليل مصادر الخطــر. 4- تطبيق نظم تحليل الخطر على الأغذية البحرية.
وتتكون هذه السلسلة من الأنواع التالية: 1- أيزو 9001 ويشرح هذا الجزء مواصفات الجودة للمنظمات التي تقوم بأعمال التصميم والتطوير والتركيب والخدمة للغير 2- أيزو 9002: ويشرح هذا الجزء مواصفات الجودة للمنظمات التي تقوم بأعمال الإنتاج 3- أيزو 9003: ويشرح هذا الجزء مواصفات الجودة للمنظمات التي تقوم بالتفتيش على المنتجات التامة وفي الختام نؤكد على أن لالتزام بالجودة ومعاييرها هو مفتاح النجاح لأي منظمة في القرن الحادي والعشرين وعلى أي مدير معاصر أن يحرص على تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في منظمته ليضمن استمرارية النجاح لمنظمته وبقاءها في المنافسة
Sat 2021/10/30 تمثل الجودة الشاملة فى التعليم اهمية كبيرة لانها تعبر عن ماتم فعله، ومايقوم به المتخصصين فى التعليم لرفع مستوى الطلاب وهى تحتوى الادارة ككل ومحتوى المدرسة من معامل وملاعب واشخاص، ليتم بناء طلاب راضيين وواثقين فى انفسهم محبين ومنتمين لمدرستهم. متطلبات الجودة الشاملة في التعليم لكى يتم تحقيق الجودة فى التعليم لابد من الاعتماد على 5 متطلبات أساسية: 1- الهيكل المدرسى تشمل الهيكل التعليمى وتصميمه وطريقة اعتماده على الاساليب الحديثة والفصول الإفتراضية المتطورة، والمعامل والملاعب المجهزة، والمراحض الادمية وكل مرفقات المدرسة التى تتماشى مع التطور الذى يحدث فى المجتمع. 2- المعلم يمثل المعلم احد اهم اركان العملية التعليمية وبدونه لن تنجح، لذلك لابد من تدريب المعلمين على اعلى مستوى، وتهيئ جو عمل يناسبهم حتى ينعكس ذلك على الطلاب بشكل ايجابى، ف المعلم الناجح هو القدوة الذى يختذى بها كل طالب. 3- الطالب بدون تربية الطالب قبل تعليمة سوف يكون هناك فى الاجيال القادمة، لذلك يجب الاهتمام بالطلاب لانهم هم مستقبل كل بلد تتطلع للتقدم والاستمرارية. 4- الادارة المدرسية وهى تحتوى على الموظفين، المدراء، الحسابات ، العمال، وبدون تنظيم الاعمال الادارية داخل المدرسة سوف تفقد المدرسة والعملية التعليمية هيبتها واهتزاز فى اتخاذ القرارات المهمه، ويمكنك طلب نظام Edu Step Up لإدارة مدرستك بالكامل.