ترفع الشركة الموريتانية للكهرباء إلى علم زبنائها الكرام أنها ستنفذ بعض الاشغال على الخط متوسط الجهد الرابط بين انواكشوط و إديني من أجل كهربة قرية انتفاشيت قرب واد الناقه مما سيتطلب قطع التيار الكهربائي على مستوى القرى و الأحياء السكنية التي يزودها هذا الخط من الساعة الثامنة صباحا إلى الساعة العاشرة صباحا يوم الخميس 17 مارس 2022. و عليه فإن الشركة تقدم اعتذارها مسبقا لزبنائها الكرام المعنيين عن هذه الانقطاعات التي تمليها ضروريات التشغيل. الدائرة الإعلامية أربعاء, 16/03/2022 - 16:58
وعند الانتقال إلى مستوى عديدات الخلايا multicellular، يظهر لدينا علوم مثل الفيزيولوجيا والتشريح وعلم النسج. أما علم أحياء النمو Developmental biology فهو يدرس الحياة في مستوى تطور ونمو الكائنات الحية المفردة أو ما يدعى ontogeny. وأما عندما ننتقل إلى أكثر من عضوية واحدة، يبرز علم الوراثة الذي يدرس كيف تعمل قوانين الوراثة heredity بين الآباء والأنسال. ويدرس علم الإيثولوجيا Ethology سلوك المجموعات الحيوانية. أما علم الوراثة التجمعي Population genetics فيأخذ بعين الاعتبار كامل تجمّع الفئات population. علم الأحياء : اكتشافات علم الاحياء. أما النظاميات فتدرس مجالات متعددة الأنواع من الذراري lineage (أنواع من أصل مشترك). المجموعات الحيوية المترابطة بعلاقات ومواطنها تدرس في إطار علم البيئة وعلم الأحياء التطوري evolutionary biology. أحد أحدث العلوم البيولوجية حاليا هو علم الأحياء الفلكي astrobiology (أو xenobiology) الذي يدرس إمكانية وجود حياة خارج كوكب الأرض. ما هي الحياة؟ كل التعريفات والتحديدات لكلمة الحياة حتى الآن غير مرضية أو غير مستوفية للغرض، ذلك لأن أصل الحياة مجهول تجريبيا. ولكن يمكن القول أن الحياة "ظاهرة تتميز بصفات معينة مثل: التغذية، التنفس، التمثيل الغذائي، الحركة، التكاثر، الإخراج…الخ.
وكان قنفذ البحر أحد الحيوانات التي استخدمها علماء الأحياء البحرية غالبًا في هذه التجارب. فهو يضع الكثير من البيض الكبير الحجم الذي يجعل التجارب والمشاهدة أكثر سهولة.. استخدم علماء الأحياء البحرية ألياف العصب الضخم للحَبَّار (حيوان رخوي)، لعمل أبحاث ذات قيمة للكشف عن كيفية عمل الأعصاب. وألياف عصب الحَبَّار أكبر حجمًا وأسهل تناولاً وملاحظة من تلك الموجودة في معظم الحيوانات. صور عن علم الاحياء قصير. والألياف كبيرة جداً لدرجة أن العلماء يمكنهم أن يضعوا الآلات داخل أجزاء العصب المختلفة. وحينئذ تستخدم الآلات لتسجيل الاستجابات الآلية والكيميائية والكهربائية للأعصاب. وربما تقود هذه التجارب إلى فهم أكبر لكيفية إرسال الرسائل من الدماغ إلى نقاط الأداء المختلفة في جسم الإنسان. ويستخدم علماء الأحياء البحرية أيضاً الكائنات البحرية لإنتاج المواد المفيدة للناس. ولقد وجد علماء الأحياء البحرية مواد في الإسفنجيات، وخيار البحر، والمرجان والأعشاب البحرية، يمكن أن تُستخدم في علاج بعض الأمراض مثل العدوى الفيروسية والبكتيرية، والسرطان. ويمكن استخدام المواد من بعض إسفنجيات البلاد شبه الحارة، لعلاج عدوى الجلد، ولعلاج تسمم الغذاء والدم، ومرض انتفاخ الرئة الذي تسببه البكتيريا العنقودية.
العلوم الطبيعية هي العلوم التي تهتم بدراسة النواحي الفيزيائية الطبيعية المادية غير البشرية لكافة الظواهر الموجودة على الأرض والكون المحيط بنا. يحاول العلم الطبيعي أن يشرح كيفية عمل العالم والظواهر الموجودة ،ويعتبر علم الأحياء أو الحياة ( بالإنجليزية: Biology) (من اليونانية: Bios حياة و Logos علم) هو علم دراسة الكائنات الحية من حيث بنيتها، وتغذيتها، وتكاثرها، وطبيعتها، وصفاتها، وأنواعها، والقوانين التي تحكم طرق عيشها وتطورها وتفاعلها مع وسطها الطبيعي. وعلم الأحياء واسع جداً وينقسم لعدة فروع من أهمها علم الكائنات المجهرية وعلم الحيوان وعلم النبات وكذلك علم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية وعلم البيئة. ومع ترقي هذا العلم، منذ القرن التاسع عشر، صار ذا صلات وثيقة بالعلوم الأخرى، النظرية منها والتطبيقية، مثل الطب والصيدلة ومجالات تقنية أخرى تلبي احتياجات الإنسان الضرورية والمستمرة. وهكذا صرنا اليوم لا نتحدث عن علم بل علوم الحياة ( بالإنجليزية: Life Sciences). يتعامل علم الأحياء مع دراسة كافة أشكال الحياة ، حيث يهتم بخصائص الكائنات الحية وتصنيفها وسلوكها ، كما يدرس كيفية ظهور هذه الأنواع إلى الوجود والعلاقات المتبادلة بين بعضها البعض وبينها وبين بيئتها ، لذلك فإن علم الأحياء يحتضن داخله العديد من التخصصات والفروع العلمية المستقلة، لكنها جميعاً تجتمع في علاقتها بالكائنات الحية (ظاهرة الحياة) على مجال واسع من الأنواع والأحجام تبدأ بدراسة الفيروسات والجراثيم ثم النباتات والحيوانات ، في حين تختص فروع أخرى بدراسة العمليات الحيوية داخل الخلية مثل الكيمياء الحيوية إلى فروع دراسة العلاقات بين الأحياء والبيئة في علم البيئة.
وتنتهي حياة الفرد الحي بمجرد فقدانه صفة واحدة (أو أكثر) من تلك الصفات المميزة للحياة. يمكن تلخيص مظاهر الحياة في الآتي: أولا المادة الحية: وتسمى البروتوبلازم Protoplasm. وهي أساس تكوين كل كائن سواء كان معقدا أو بسيطا. إنها تصبغ كل الأنشطة الفيزيائية بالحياة مثل: الهضم، والتنفس، والإخراج…الخ. ويمكن باختصار القول: أن البروتوبلازم والحياة وجهان لعملة واحدة. ثانيا الخلية وحدة بناء: هناك قاعدة بيولوجية تقول: الفرد الحي يتكون من مجموعة من الأجهزة، وكل جهاز يتكون من مجموعة من الأعضاء، وكل عضو يتكون من مجموعة من الأنسجة، وكل نسيج يتكون من مجموعة من الخلايا، ومهما تعقد العضو أو كان بسيطا فإنه في النهاية يتكون من مجموعة خلايا، كما توجد كائنات حية مكونة من خلية واحدة. ثالثا عملية الأيض: عملية هامة جدا للأحياء. واللفظ ( أيض / Metabolism) يشمل كل الأنشطة الحيوية التي تتم في البروتوبلازم، وهي إما (بناء) أو (هدم).. هناك تعريف لـ" الأيض " في اللغة العربية، وهو: " صيرورة الشيء شيئاً أخراً". وكما نلاحظ من ذلك، الأيض الخلوي: هو كل التبدلات التي تطرأ على المواد في الخلية من هدم أو بناء ويسمى أحياناً الاستقلاب.
هذه النظرية صحيحة إلى حد ما في الوقت الذي يكون فيه الطعام أقل ملامسة للسطح ، يتم نقل عدد أقل من البكتيريا إلى الطعام. تلعب العديد من العوامل دورًا في مستوى التلوث الذي قد يحدث عندما يتم إسقاط الطعام على الأرض أو أي سطح آخر. هذه العوامل تشمل نسيج الطعام (لينة ، لزجة ، الخ) ونوع السطح (البلاط ، السجاد ، الخ) المعنية. من الأفضل دائمًا تجنب تناول الطعام الذي يحتوي على مخاطر عالية للتلوث ، مثل الطعام الذي تم إسقاطه في سلة المهملات. 09 من 10 ما هي الاختلافات بين الانقسام والانقسام الاختزالي؟ تقسيم الخلية في الانقسام. د. لوثار شيرميلا / مكتبة صور العلوم / غيتي إيماجز الانقسام والانقسام الاختزالي هي عمليات الانقسام الخلوي التي تنطوي على تقسيم خلية ثنائية الصبغيات. الانقسام الخيطي هو العملية التي تتكاثر بها الخلايا الجسدية ( خلايا الجسم). يتم إنتاج خليتين ابنتين متطابقين نتيجة للانقسام الفتيلي. الانقسام الاختزالي هو العملية التي يتم تشكيل الأمشاج (الخلايا الجنسية). تنتج عملية الانقسام الخلوي المكونة من جزأين أربع خلايا ابنة هي أحادية العدد. في التكاثر الجنسي ، تتحد الخلايا الجنسية أحادية الصيغة الصبغية أثناء الإخصاب لتشكيل خلية ثنائية الصبغيات.
4) طبقة من الورنيش بعد الطباعة القــفـــــــــا - في الوسط، صورة لـ " الحنايا الرومانية بزغوان "؛ - أشكال ذات طرازعربي إسلامي ورسوم متنوعة أدرجت بأسلوب منمق في خلفية الورقة حيث تتكامل هذه الأشكال والرسوم مع تلك الموجودة بوجه الورقة كما تظهر بعض النباتات والورود كرمز للخصوبة؛ - في الأعلى على اليمين يوجد الرقم "5" وتحته كلمة " دنانير " وعلى اليسار يوجد الرقم "5" في الأعلى؛ - في الأسفل على اليسار يوجد الرقم "5" متبوعا على يمينه بنصّ "خمسة دنانير" بالفرنسية. - العلامة المائية: توجد في الجهة اليمنى لوجه الورقة وتحتوي على صورة صلاح الدين العمامي وتحتها على اليمين الرقم "5" واللذان يظهران بصفة شفافة وبوضوح عند عرض الورقة للضوء النافذ؛ - خيط الأمان ذو الشبابيك «RAPID HD ®»: خيط ثلاثي الأبعاد عرضه 4 مليمتر ويوجد على يمين صورة صلاح الدين العمامي بالتوازي مع عرض الورقة ويظهر متقطعا حيث تبرز بعض أجزائه ولكن عند عرضه للضوء يبرز كاملا. عند إمالة الورقة من الأعلى إلى الأسفل يظهر الرقم "5" وحركة ديناميكية لمسارين يتحركان في اتجاهات متضادّة على خلفية ثلاثية الأبعاد؛ - علامة «سبارك لايف " Spark Live»: توجد في أعلى الجهة اليسرى للورقة وهي عبارة عن دائرة طبعت بحبر مغناطيسي يتغير لونه من الأخضر إلى الأزرق حسب زاوية المشاهدة.
يمكن مشاهدة هذه الأرقام بوضوح حسب زاوية المشاهدة وانحناء الورقة؛ الأحرف الدّقيقة: تتمثّل في طباعة بالأحرف الدّقيقة للنصوص التالية: « BANQUE CENTRALE DE TUNISIE » في الجهة اليمنى من مبنى البنك المركزي التونسي؛ « CINQUANTE DINARS » في مساحات من الحافتين اليمنى واليسرى للورقة. الوجـه والقفـا توجد دائرات صغيرة، مضادة للناسخات بالألوان في أماكن متفرقة عـدا مساحة العلامة المائية، كما توجد عناصر أخرى في وجهي الورقة مضادة للماسحات الضوئية؛ علامة التطابق: في أعلى مساحة العلامة المائية من الوجه والقفا يوجد شكل هندسي مزخرف تتكامل ألوانه عند المشاهدة من خلال الضوء. تفاعل الورقة عند عرضها للأشعّة فوق البنفسجية: ظهور شعيرات مستشعه ذات ألوان حمراء وزرقاء وخضراء وصفراء في وجهي الورقة؛ ظهور شكل هندسي فسفوري لونه أخضر وبداخله الرقم « 50″ في أعلى الجهة اليسرى لوجه الورقة وفوقه يبرز الرقم « 50″ باللون الأخضر؛ في الأسفل على اليسار، يظهر زخرف فوسفوري لونه أخضر وبداخله الرقم « 50″ بالأحمر بعض الصور والأشكال الموجودة في القفا تشع باللون الأزرق واللون البرتقالي؛ يشع العدد التسلسلي والرتبي للورقة الموجود في الأعلى على اليسار باللون الأخضر.
لم يعد الطعام مجرد غذاء بسيط يمد الإنسان بواحد من احتياجاته الطبيعية، بل أصبح يمثل اليوم في العالم المعاصر، التاريخ والتقاليد والهوية وذاكرة المكان، متقاطعاً في ذلك مع فن العمارة، حتى إن الطباخين المهرة استعانوا بالأشكال الهندسية والعلاقات فيما بينها، في سبيل الوصول إلى طرق تقديم مبتكرة. ولطالما شكلت فكرة تقديم الطعام أو ما يسمى presentation، هاجساً لدى مبتكري الطبخات، في أثناء سعيهم إلى تنسيق طاولات اللقاءات الاجتماعية على اختلاف أنواعها، فكان التفنن في محاكاة تكوينات أو بناء أشكال جديدة، باستخدام مكونات طبيعية، تشكل في مجملها بناء بصرياً ملفتاً، يلتقي في كثير من جوانبه مع فن العمارة. قواعد ومفاهيم واحدة لكلا الفنين، العمارة والطبخ، قواعده وأسسه، ويلبيان حاجتين مهمتين على سلم الاحتياجات البشرية؛ الأكل والمسكن، فالربط بينهما شديد التقارب، ليس على المستوى الفني فحسب، بل على مستويات نفسية واجتماعية وعاطفية أيضاً، إذ يرتبط الطبخ، كما العمارة، بثقافة المجتمع، فلكل منهما أهميته الاجتماعية كعاكس للبيئة ومتأثر بها، كما أن كلاً منهما يتأثران بالأحداث والصيحات الجديدة والإعلانات والتسويق، ويعكسان البيئة المحيطة ويضفيان طابعاً خاصاً وهوية فريدة لكل مولع بهما.
مجموعة على الفيس بوك GIS for WE - ArcGIS من هنا. صفحة الفيس بوك GIS for WE من هنا.
للتعليم عن بعد عدة مزايا وهى التى ستساهم فى تغيير شكل التعليم الجامعى. البنك المركزي التونسي يطرح للتداول، ابتداء من يوم 28 أفريل 2022، ورقتين نقديتين تونسيتين جديدتين من فئة 50 دينارا و5 دنانير - إذاعة صفاقس. أولا سيكون بمقدور الجامعات قبول عدد أكبر من الطالب إذ لن تكون الجامعة محدودة بحجم قاعات المحاضرات، هذا سيؤدى إلى زيادة مكاسب الجامعة، ثانيا سيكون الأمر مفيدا للطلبة أيضا إذ يمكنهم حضور محاضرات فى أرقى جامعات العالم دون الحاجة للسفر والبحث عن سكن إلخ، ثالثا سيكون بمقدور الجامعات الاستعانة بأفضل أساتذة العالم وهم فى بلدانهم دون الحاجة للسفر وإن كانت هناك بعض العقبات المتعلقة بقوانين كل دولة فيما يتعلق بالضرائب وما شابه. هذه الأمور الثلاث ستجعل التنافس بين الجامعات لاجتذاب الطلبة على أشده. من المتوقع أن يتطور التعليم عن بعد فى السنوات القادمة مع تطور وسائل الاتصال فى العالم أجمع لكن ستظل بعض الدول الفقيرة بعيدة عن ذلك نظرا لضعف بنيتها التحتية وبالتالى سرعات الإنترنت عندها لن تكون بالكفاءة المطلوبة لتجربة تعليمية ثرية، من الوسائل التى ستساعد على تحسين التعليم عن بعد هى القدرة على التفاعل باستخدام تقنيات مثل النظارات ثلاثية الأبعاد التى تستخدم فى ألعاب الكمبيوتر حاليا لكن من السهل توظيفها فى التدريس. أيضا طريقة التدريس نفسها ستتطور لتناسب التعليم عن بعد ولتساعد على التفاعل لأن الأستاذ عندما يكون وراء شاشة الكمبيوتر وليس فى قاعة المحاضرات فهو يفقد التأثير عن طريق الحركة والجسم (body language) ويفقد معرفة استيعاب الطلاب عن طريق النظر فى وجوههم (eye contact) وهذا يستلزم تقنيات مختلفة فى التدريس، وطبعا ستتغير طبيعة الامتحانات حتى تلائم تقنيات التعليم عن بعد وتقلل من حالات الغش.