تجربة التداخل ليونغ (تُدعى أيضًا مقياس يونغ للتداخل ذو الشق المزدوج) هي النسخة الأصلية من تجربة الشق المزدوج الحديثة التي أجراها توماس يونغ في مطلع القرن التاسع عشر. لعبت تلك التجربة دورًا هامًا في تقبل نظرية الضوء الموجية بصفة عامة. وكان يونغ نفسه يرى أنها إحدى أهم إنجازاته العديدة. [1] نظريات انتشار الضوء في القرن السابع عشر والثامن عشر [ عدل] طرح العلماء في تلك الفترة نظرية الضوء الموجية بناءً على الملاحظات التجريبية، ومن بينهم روبرت هوك ، وكريستيان هويغنز ، وليونهارت أويلر. ولكن إسحاق نيوتن ، الذي درس طبيعة الضوء دراسة تجريبية، عارض تلك النظرية وطور بدلًا منها نظرية الضوء الجسيمية، وهي تفترض أن الضوء ينبعث من الأجسام المضيئة على هيئة جسيمات صغيرة. طغت نظرية نيوتن على جميع النظريات المنافسة لها حتى مطلع القرن التاسع عشر على الرغم من إدراك العلماء بعدة ظواهر لا تستطيع تلك النظرية أن تفسرها بشكل جيد، مثل تأثير حيود الضوء عند الأطراف الحادة أو من الثقوب الصغيرة، وتعدد الألوان في الأغشية الرقيقة وأجنحة الحشرات، وعدم اصطدام جسيمات الضوء ببعضها عند تقاطع شعاعين من الضوء. ولكن بالرغم من ذلك فقد حظت تلك النظرية بتأييد العديد من العلماء البارزين مثل بيير لابلاس وجان بابتيست بيو.
لاحقًا دحضت المزيد من التجارب الجسيمات لصالح الموجات، لكن تجربة الشق المزدوج ليونج كانت ضربة قاضية لنظرية نيوتن. كيفية إجراء تجربة الشق المزدوج: ربما ليس من السهل استخدام تجربة الشق المزدوج لإظهار بعض الميزات غير البديهية لميكانيكا الكم، ما لم يكن لديك كاشف للفوتون، وليزر يطلق فوتونات منفردة، مع ذلك ما زال بإمكانك استخدامها لإثبات الطبيعة الموجية للضوء. إذا كنت ترغب في تكرار تجربة يونج، فأنت تحتاج فقط إلى صندوق كبير مع ثقب صغير بداخله، ثم باستخدام سكين دقيقة، اقطع شقين في قطعة من الورق المقوى أكبر من الفتحة في الصندوق. بحيث تتراوح المسافة بين الشقين بين 0. 1 و 0. 4 مم. كلما تقارب الشقان، كان نمط التداخل أوضح. ويُفضل استخدام بطاقات خاصة بدلًا من من قصها بنفسك في الصندوق، لتحصل على فتحة الشق المناسبة والمسافة المناسبة بين الشقين. الصق بطاقة الشق المزدوج المجهزة فوق الفتحة وثبتها بشريط لاصق. تحقق من عدم تسرب الضوء حول البطاقة. ستحتاج أيضًا إلى ثَقب الصندوق، لتتمكن من النظر إلى الداخل دون أن تعترض طريق الضوء الذي يضرب بطاقة الشق المزدوج. لتحصل على نتيجة مناسبة لحيود الضوء باستخدام هذا الصندوق، ستحتاج إلى أن تضرب أشعة الشمس البطاقة بدقة، لذا يتطلب الأمر بعض الدقة لوضعها بشكل صحيح.
و يظهر على الحائل مجموعة التداخل أو مجموعة من هدب التداخل كمناطق مضيئة ( فى حالة التداخل البنائى) تتخللها مناطق مظلمة ( فى حالة التداخل الهدمى). وشكل ( 63) يوضح أن الهدبة المركزية المتكونة عند النقطة التى تقابل منتصف المسافة بين الفتحتين تكون هدبة مضيئة و ذلك لأن طول المسار الذى تقطعه الموجتان الصادرتان من الفتحتين إلى هذه النقطة يكون متساويا أى أن فرق المسار يساوى الصفر و بذلك يكون التداخل بنائيا و تسمى الهدبة المركزية أيضا الهدبة الصفرية. أما عند أى نقطة على جانبى الهدبة المركزية فإن المسافة التى تقطعها الموجات الصادرة من الفتحتين تختلف و لذلك فإن الموجات التى تتقابل عند هذه النقطة تتداخل تداخلا بنائيا أى تحدث تقوية للشدة إذا كان الفرق فى المسار الذى قطعته الموجتان مساويا عددا صحيحا من الأطوال الموجية و بصفة عامة يكون التداخل بنائيا عندما يكون فرق المسار مساويا ml حيث m تساوى صفر أو عدد صحيح. و يتكرر هذا الوضع على الجانب الآخر من الهدبة المركزية. أما عن النقاط التى يكون فيها الفرق فى المسار مساويا عددا فرديا من أنصاف الطول الموجى فإن الموجات التى تصل إلى هذه النقاط تتداخل تداخلا هدميا أى يكون عند هذه النقاط ظلمة.
وأدار الجلسة، راجيه الفقي، عضو مجلس الشيوخ عن التنسيقية، وحضرها النائبة رشا كليب، عضو مجلس النواب، والنائبة راوية مختار، وكلا من أعضاء التنسيقية ماجد طلعت، بسمة العقدة، إسلام حمدي، ومحمود رمزي.
وأكدت النائبة راجية الفقي، أن إهمال قضية تعليم الكبار تسبب في تفاقم الأوضاع المعيشية والصحية للمواطنين إضافة إلى انخفاض الوعي، وهو ما يدفعنا جميعا للتكاتف لحل المشكلة خاصة وأن أكثر من 25% من المصريين لا يجيدون القراءة والكتابة، موضحة أن وجود قاعدة بيانات واضحة لمشكلة الأمية تساعد مؤسسات الدولة على الحل. وطالب ماجد طلعت، عضو تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين بضرورة حصر مواد القانون التي تحتاج إلى تعديل تشريعي عاجل لتوسيع صلاحيات الهيئة العامة لتعليم الكبار، وتحديدها وعدم اقتصار الأمر على مجرد تعاون غير ملزم لقطاعات الدولة المختلفة. وأكدت بسمة العقدة، عضو تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين، ضرورة تطوير وتنويع مناهج الهيئة للتناسب مع التطور التكنولوجي، والاهتمام أكثر بالمناطق النائية خاصة الريف ومحافظات الصعيد، مشيرة إلى أن التنسيقية يمكن أن تساهم ككيان وعبر نوابها في دعم الهيئة علي مستوى الجمهورية. كتاب تعليم القراءه والكتابه بالغه العربيه. وشدد إسلام حمدي، عضو تنسيقية شباب الأحزاب والسياسيين، على أهمية قيام الهيئة العامة لتعليم الكبار بالبحث عن شراكات قوية مع شركات ورجال أعمال لتمويل أنشطتها والتوسع بها، وعمل حملات دعاية كبرى بالتعاون مع المشاهير لتوعية المواطنين بأهمية وحتمية حل الأزمة.
القاعدة البشندية لتعليم القراءة والكتابة - يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "القاعدة البشندية لتعليم القراءة والكتابة -" أضف اقتباس من "القاعدة البشندية لتعليم القراءة والكتابة -" المؤلف: أنس بشندي الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "القاعدة البشندية لتعليم القراءة والكتابة -" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...