مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 21/1/2014 ميلادي - 20/3/1435 هجري الزيارات: 250931 خصائص الثقافة الإسلامية تمتاز الثقافة الإسلامية بالخصائص الآتية التي اكتسبتها من العقيدة الإسلامية وهي: 1- الربانية: وذلك لأن تصورها للوجود بكل خصائصه ومقوماته مستمد من الله، فالله جعل الإنسان خليفة في الأرض، وسخر له الكون من أجل فائدته ومتاعه، وأمره بعبادته وعمارة الأرض حسب التكليف الرباني. وفي هذا التسخير تكريم من الله لهذا لإنسان وتكليف له وتشريف، ومعنى هذا أن كرامته وفضيلته إنما تتوقفان على أن لا يلوث روحه باتباع الشيطان وسلوك طرقه، وعلى ألاّ ينحدر من مرتبة الخلافة المتلازمة من الخضوع والطاعة إلى حضيض البغي والعصيان، ويترتب على ذلك أن العقيدة الإسلامية لا تنظر إلى الحياة على أنها الغاية الأسمى والمثل الأعلى، وإنما هي ظل زائل وعرض حائل وهي محدودة بأجل مسمى، ونهايتها هو الموت المحتوم، وإنما الشيء الوحيد الذي له البقاء والخلود في هذا العالم الفاني هو الصلاح، صلاح القلب، وصلاح الروح، وصلاح الأعمال [1].
عالمية الثقافة تقوم الثقافات البشرية على اعتبارات وأسس محكومة بالنظرة القومية والعنصرية، يقول رينان الفرنسي: "جنس واحد يلد السادة والأبطال هو الثقافة الإسلامية فليست ثقافة العرب ولا الفرس ولا البربر، وليست ثقافة الرجل الأبيض ولا الأسود، إنها ثقافة البشر كلهم على اختلاف أجناسهم وألوانهم، لم توضع لجنس ولا لون ولا بيئة معينة، {يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُمْ مِنْ ذَكَرٍ وَأُنْثَى وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِنْدَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ} [الحجرات: 13]. إن الإسلام يقرر أن انقسام البشر إلى شعوب وقبائل إنما هو للتعارف، لا للتناحر والتقاتل والتفاضل، أما مقياس التفاضل في الإسلام فهو التقوى: الإيمان والعمل الصالح. جاءت تعاليم الإسلام للإنسان كإنسان بغض النظر عن جنسه ولونه وموطنه، فالعناصر الثقافية الإسلامية: التربوية، والنفسية، والروحية، والأخلاقية – جاءت أحكامها وفق الطيعة الذاتية للإنسان مجردة عن إطار الزمان والمكان، ذلك أن الإنسان كإنسان ثابت لا يتغير، ولا يتبدل في روحه وعواطفه وأشواقه وضروراته وغرائزه، والجانب المتغير في الإنسان هو الجانب العملي، أو الجانب الذي يتعامل فيه الإنسان مع الكون.
وهي واقعية لأنها تعرف الانسان على حقيقة الكون، وتدعوه للتعامل معه على النحو الذي بينته العقيدة الإسلامية، وفي هذا الإطار يقول الله تعالى: الْحَمْدُ لِلّهِ الَّذِي خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضَ وَجَعَلَ الظُّلُمَاتِ وَالنُّورَ ثُمَّ الَّذِينَ كَفَرُواْ بِرَبِّهِم يَعْدِلُونَ الأنعام:١ وهي واقعية لأنها تفسر حقيقة الإنسان، فهو إنسان مخلوق له وجوده الواقعي وهو جزء من الكيان البشري الذي له حقيقة واقعية موجودة، وهي واقعية لأنها تقدم منهجاً واقعياً شاملاً للحياة البشرية فوق الأرض، وتتعامل مع الحياة الإنسانية على حقيقتها وواقعيتها قال تعالى: لاَ يُكَلِّفُ اللّهُ نَفْسًا إِلاَّ وُسْعَهَا البقرة:٢٨٦. خصائص الثقافة - موضوع. ثمرات واقعية الثقافة الإسلامية: يترتب على واقعية الثقافة الإسلامية عدة ثمرات ، هي كالآتي 1 / تفاعل المسلم مع التكاليف الشرعية، وحيويته في أدائها، لأنها تراعي قدراته ووسعه ، واستطاعته، وهو ينظر إلى ثوابها الواقعي في الآخرة. 2 / الاعتراف بالضعف البشري، فالإسلام لا يتعامل معه على أنه ملك ، بل على أنه إنسان، يخطئ ويصيب، فيستوعب خطأه، ولكنه يدعوه إلى عدم الركون إلى الخطأ والرضا به. 3 / ارتقاء المسلم إلى آفاق عالية سامية، ومجاهدته لضعفه وهواه، وأخذه بالعزيمة وعلو الهمة ، ونجاحه في هذه التربية الجادة.
مصادر الثقافة الإسلامية تنقسم مصادر الثقافة الإسلامية إلى مصدرين، وهما على النحو الآتي [٢] [٣]: مصادر شرعية أصيلة تضم هذه المصادر نوعين؛ وهما القرآن الكريم، والسنة النبوية الصحيحة، وفي ما يأتي توضيح لهذه المصادر: القرآن الكريم ، ويُعدّ القرآن المصدر الأول والأساسي للثقافة الإسلامية، فهو كلام الله سبحانه وتعالى الذي أوحاه إلى نبيه محمد صلى الله عليه وسلم، ويشتمل القرآن على الأصول العلمية المتعددة، وجعله الله كتاب عقيدة وهداية، وثقافة، وتعليم، وتربية صالحة، إذ يضمّ مجموعة من الآداب والقيّم والسلوكيّات الحسنة التي تُنظّم حياة الإنسان في كافة المجالات. السنة النبوية الشريفة، وهي كلّ ما صدر عن النبي صلى الله عليه وسلم من قول أو فعل أو تقرير أو صفة خَلقية، أو خُلقية، أو سيرة، وتُعدّ السنة النبوية المصدر الثاني للثقافة الإسلامية، ولا بدّ من الاعتماد عليها في تأسيس الثقافة الإسلامية، فهي تضمّ التفاصيل الإسلامية التي لم تُذكر في القرآن الكريم. مصادر فرعية تضمّ هذه المصادر القياس، والإجماع، والاجتهاد، والتراث، والإنجازات الثقافية، والعلوم العقلية، واللغة العربية. ما أهمية الثقافة الإسلامية؟ إنّ للثقافة الإسلامية أهمية لا بدّ من مراعاتها في المجتمع الإسلامي، وفي ما يأتي أسباب أهمية الثقافة الإسلامية [٤]: الانتماء إلى الدين الإسلامي، إذ يجدر بالمسلم معرفة أركان الإيمان، وأركان الإسلام، والأخلاق الحميدة التي دعا إليها الدين الإسلامي الحنيف.
هذه المقالة عن قصيدة نهج البر لأحمد شوقي. لقصيدة البردة للبوصيري، طالع قصيدة البردة (البوصيري). قصيدة نهج البردة المؤلف أحمد شوقي الموضوع مديح ويكي مصدر تعديل مصدري - تعديل قصيدة نهج البردة هي أحد أشهر القصائد في مدح النبي محمد ﷺ ، كتبها أحمد شوقي على غرار قصيدة البردة للبوصيري. ريم على القاع شرح. [1] وقد استخدم فيها نفس القافية التي استخدمها البوصيري. [2] نص القصيدة [ عدل] ريـمٌ عـلى القـاعِ بيـن البـانِ والعلَمِ أَحَـلّ سـفْكَ دمـي فـي الأَشهر الحُرُمِ رمـى القضـاءُ بعيْنـي جُـؤذَر أَسدًا يـا سـاكنَ القـاعِ، أَدرِكْ ساكن الأَجمِ لمــا رَنــا حــدّثتني النفسُ قائلـةً يـا وَيْـحَ جنبِكَ، بالسهم المُصيب رُمِي جحدته، وكـتمت السـهمَ فـي كبدي جُـرْحُ الأَحبـة عنـدي غـيرُ ذي أَلـمِ رزقـتَ أَسـمح مـا في الناس من خُلق إِذا رُزقـتَ التمـاس العـذْر فـي الشِّيَمِ يـا لائـمي في هواه - والهوى قدَرٌ لـو شـفَّك الوجـدُ لـم تَعـذِل ولم تلُمِِ المراجع [ عدل] بوابة أدب عربي
تعليمات المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك BB code is متاحة الابتسامات متاحة كود [IMG] متاحة كود HTML معطلة قوانين المنتدى الانتقال السريع
شرح قصيدة نهج البردة وفي هذا المقال نقدم تحليلًا مفصلًأ لبعض أبيات نهج البردة، اعتمادًا على ما جاء فيها من أفكار رئيسية. الأبيات (1-2) بدأ أمير الشعراء قصيدته متأثرًا بكل من الغمام البوصيري والشاعر العظيم كعب بن زهير، حيث بدأ قصديته بغرض العزل، مثلما اعتاد من هم قبله من الشعراء الفطاحل. وفي البيتين الأوليين شبه شوقي جمال محبوبته بجمال الظبي الذي يقف بين أشجار الغابة الخلابة خصراء اللون، لكن منظر الظبي أبهر شوقي أكثر مما أبهره منظر جمال الغابة، حتى أنه شبه جمال الظبي الفائف بالسيف القاطع الذي سفك دماءه وقتله رُغم أن القتل حرام في الأشهر الحرم التي هي ذو الحجة، محرم، ذو القعدة، ورجب. معني ريم علي القاع بين البان والعلم. ولفت أمير الشعراء إلى أن الأسد الذي يجثو في مسكنه بالرغم من تجبره وقوته لم يحتمل أن تنظر عيناه إلى الظبي المذكور، فائق جمال العينين، حيث استعان بغيره لكي يساعده استيعاب جمال عيني الظبي. الأبيات من (3-4) وصف أمير الشعراء تجاه الظبي المذكور عندما ينظر إليه بشكل متفحص، حيث شعر بأن سهام الحب قد تمكنت من قلبه وأصابته، حتى وصلت إلى كبده الصغير، وهو ما أصبحت معه حالته الشخصية على المعالجة مهما بلغت مهارة الأطباء المداوي، موضحًا الألم الكبير الذي سببه هذا الظبي، لكن هذه الآلام لم يصرح بها لأي من محبيه.
ريمٌ عَلى القاعِ بَينَ البانِ وَالعَلَمِ
(2) الجؤذر: ولد البقرة الوحشية، الأجم: جمع أجمة وهي الشجر الكثيف الملتف وهو مسكن الأسد. (3) رنا: أدام النظر مع سكون الطرف، يا ويح: الشدة والمكروه. (4) جحدتها: الجحود هو الإنكار مع العلم. (5) الشيم: جمع شيمة وهي الخلق. (6) شفه الوجد: هزل وانحل جسمه. (7) انتصت: سكت سكوت مستمع. ريم على القاع بين البان والعلم. (8) الناعس: الوسنان، الطرف: العين، والمضنى: الذي أثقله المرض، ومضناك: الذي أضنيته مما لحقه من الوله عليك. (9) الألو: المنع والتقصير، أغراك: زيّنه له وحرّضه عليه. (10) سرى: مشى في الليل، وأسا الجرح يأسوه: داواه. [ ب] المعنى العام: 1-2: يبدأ شوقي قصيدته نهج البردة كما بدأ قبله كل من كعب بن زهير والإمام البوصيري بالغزل، واعتاده الشعراء القدامى، مقتفيا نهجهم باتخاذ الغزل مطلعا للقصيدة فتخيل محبوبته الظبي الجميل الذي يقف في أرض بين أشجار البان والجبل، وهذا الظبي استحوذ على مشاعره أكثر من منظرالغابة الجميلة ومنظر الجبل، وهو هنا قد شغله جمال الظبي ولم يبهره منظر الغابة الخضراء والأغصان الملتفة والروابي أو الجبال، وأن هذا الجمال الذي بهره كما لو كان قد سفك دمه على الرغم من تحريم سفك الدماء في الأشهر الحرم. ولعل جمال الغزال يبرز في عينيه اللتين يتعلق بهما من يراهما ولو كان أسدا في قسوته ووحشيته وجبروته، وهذا الأسد يسكن الأجم ويطلب النجدة والرحمة من هذا الظبي الرقيق الذي لا يثبت أمام جماله شيء.