المحادثة: من الأساسيات التي يجب أن يحظى بها الطفل حتى تحثه على التعامل باللغة العربية فبعض الأطفال تواجههم مشاكل بالمحادثة سواء نتيجة الخجل أو قلة المحصول اللغوي لديهم أو حاجة الطفل للاهتمام من ذويه ويجب أن يحظى الطفل باستجابة لكلامه ممن حوله. القراءة: تعد من عمليات التعلم المتدرجة فلكل مرحلة متطلبات تتوافق معها حيث تنموي المستوى الفكري واللغوي لدى الأطفال والتي يمكن أن يتحاشاها الطفل نظرًا لإيجاده صعوبة في التعبير عن فهم المضمون أو خوفه من القراءة بشكل جهري. الكتابة: تعد من المشاكل التي تواجه تعلم الأطفال ويتحاشاها الطفل للعديد من الأسباب التي تشمل ما يخص اللغة العربية من المرادفات العديدة التي يمكن أن تشتت الطفل وتجعله يتجنب الخطأ مثل التنوين والهمزات وأسماء الإشارة وغيرها. يمكنك تعليم طفلك اللغة العربية من خلال هذا الكتاب بالنقر على الرابط وفي نهاية نتمنى لكم الاستفادة من مقال تعليم اللغة العربية للأطفال الغير الناطقين بها pdf، ونود لكم الحصول على ما تتمنوا والوصول بأطفالكم لمستوى جيد في نطق باللغة العربية، ونحن في انتظار ردودكم وتفاعلكم على المقال.
آخر تحديث: سبتمبر 27, 2020 تعليم اللغة العربية للأطفال الغير الناطقين بها pdf تعليم اللغة العربية للأطفال الغير الناطقين بها pdf، نقدم لكم اليوم موضوع عن تعليم اللغة العربية للأطفال الغير ناطقين بها pdf، حتى يقدر الاطفال على تعلمها بشكل صحيح ويصبحوا قادرين على التكلم باللغة العربية الفصحى. أهمية اللغة العربية إن أهمية اللغة العربية أهمية كبيرة، وتتلخص في الآتي: – اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم ولهذا السبب خصيصا نالت اللغة العربية الفصحى اهتمام ورعاية وعناية من العلماء لم تنالها باقي اللغات، وهذا يرجع لسبب اختيار الله تعالى لهذه اللغة لتكون هي لغة كلامه الشريف. تعد من أهم اللغات ذات الانتشار الأوسع بالعالم والتي يتحدث بها العديد من الدول. تعد هي اللغة الأم لدول الوطن العربي كما يتقن التحدث بها ما يعادل 422 مليون نسمة بالإضافة إلى بعض الدول المجاورة التي تتعامل بها. تعد من اللغات الشعائرية ذات المنهج الرئيسي في بعض الكنائس ببلاد الوطن العربي. أساسيات تعليم اللغة العربية للأطفال سنذكر بعض من أساسيات تعليم اللغة العربية للأطفال في السطور التالية: – يجب علينا العمل على تقريب اللغة العربية للطفل بالإضافة إلى تجديدها بغرض وصولها إلى الطفل بسرعة واكتسابها بيسر.
المرحلة الثانية بعد أن يتمّ التأكّد من أنهم أتقنوا لفظ الأحرف كلها إضافة لحروف المد بشكل صحيح، يبدأ العمل على تعليمهم تراكيب الحروف، وهذه المرحلة تكون بتعليمهم تراكيب الحروف الهجائية بعد إضافتها لحروف المد، ( ب، با، بو، بي)، ويجب أن يقوموا بتمرين لفظ هذه التراكيب وكتابتها لجميع الأحرف، بحيث يتم إعطائهم بكلّ حصة ما لا يزيد عن سبعة أحرف مركّبة مع حروف المد. عندما يصل الطفل لمرحلة إتقانه للفظ الحرف وحيداً ولفظه ضمن تركيبه مع حروف المد ننتقل للمرحلة الثالثة وهي إعطاءه كلمات كاملة تتضمّن حروف المد، مثل: بابي، طيري، عودي، وبعد ذلك يتم إعطاؤهم تدريب التهجئة مع حرف ساكن مثل: ب، با، باب. و ب، بي، بير، ولكي يتخطّى الطفل هذه المرحلة بسرعة ويصبح جاهزاً للمرحلة التالية يجب أن يتدرّب بشكل كافٍ على هذه التراكيب، ويعود لمراجعة ما تعلمه سابقاً في كل مرحلة، وذلك عبر اعطاءه أوراق عمل تتضمن تمارين شاملة لكل المراحل. المرحلة التالية تكون بتعليم الأطفال الحركات الثلاث، وتبيان ارتباطها بأحرف المد: بَ، با، بُ، بو، بِ، بي. ثم تعلم التهجئة عبر ادخال الحركات على التراكيب، ويجب مراعاة أن الكلمات المعطاة يجب ان تكون من ثلاثة أحرف مثل: كَ تَ بَ، مَ سَ حَ، شَ رِ بَ.
التعليم بحاجة لكثير من الصبر والعطاء والإبداع، لنحصل على نتائج يستمر مفعولها عمراً بأكمله، فينقل الأطفال عندما يكبرون التجرية لأطفالهم، فيمتد عطاء المعلم الأول لأجيال عدة.
إن أردنا نتائج سريعة وذات فاعلية، يجب البعد عن الأساليب التقليدية كالتلقين، وقراءة الحروف وكتابتها على الدفتر، والطلب من الطفل نسخها مرة أخرى، فلنهتم بتعلم اللفظ أولاً، ثمّ نلجأ لتعلم كتابتها، ولنعطي كلّ حرف وصوت حقه ووقته أثناء التعليم، فما فائدة العجلة، وقد انقطعت السلسلة من البداية، ولنتذكّر أنّ اللعب يساعد كثيراً، في زيادة تركيز الطفل وتقبله للتعلم. نستخدم بداية بطاقات جميلة كتبت عليها الحروف مع صورة لشيء يبدأ اسمه بالحرف المقصود، إمّا تكون متوفرة في المكتبات أو يبدع المعلم، بكتابتها وإضافة الصورة لها، ثمّ نبدأ بالحرف الأول الألف "أ"، فنسأل الأطفال على سبيل المثال: "حيوان صغير الحجم، يأكل الجزر وله أذنين طويلتين، فما هو اسمه؟"، سيجيبون إن عرفوا -وإن لم يعرفوا نساعدهم- إنه: الأرنب. ونستمع لهم واحداً تلو الآخر، دون تمييز أو تحييد أحدهم، ونبادرهم بالسؤال ثانية: هل تستطيعون لفظ اسمه بتأنٍ؟ ونساعدهم أيضاً في ذلك، ونسألهم مرّة أخرى: كيف نلفظ أوله؟ ونساعدهم ونريهم حركة الفم عند النطق، ونطرح سؤالاً آخر، هل تعرفون أن ما لفظناه الآن اسمه ألف، ثمّ نريهم البطاقة، وهنا نستخدم الصورة البصرية لتطبع في أذهانهم، فيرتبط مشهد الألف بالأرنب.
رهف القحطاني تتصدر الترند بفيديو بدون فلتر - فيديو Dailymotion Watch fullscreen Font
وتابعت: "أنا عجبتني الشهرة، أحب دائما لو روحت مكان يكون لي بصمة طيبة، فعلا الكلمة هذه غيرت حالي، الدنيا تعلم، ما أقول لكم حياتي وردية، لكن أموري بالعكس، كلمة واحدة انا اشتهرت منها، كنت مشهورة لكن ما كان الكل يعرفني، فالكلمة هذه خلت شهرتي أكتر. ▪︎رهف القحطاني: وتعُتبر رهف مشهورة سعودية الجنسية، اشتهرت من خلال منصة سناب شات، وتبث فيديوهاتها اليومية، وتحرص علي دمج الواقع مع اللون الكوميدي في فيديوهاتها الأمر الذي جذب الجماهير السعودية إليها. ودشنت مؤخراً رهف القحطاني، حساباً شخصيًا علي موقع وتطبيق تيك توك، تبث من خلاله الفيديوهات لحظة بلحظة لمتابعيها. وتدخل رهف القحطاني من ضمن النجمات السعوديات الذين لقوا شهرة واسعة في وقت قصير، ولقت آلاف التفاعلات من المشاهدين، نظراً لأن المحتوى الذي تقدمه جديد وفريد ومميز. لم يسبق لرهف القحطاني الظهور تلفزيونيًا سوى مرة واحدة علي شاشة قناة أم بي سي، وكشفت أنها تحدثت عن معلومات حياتية عنها، وأشارت أنه فور إرسال إدارة القناة موعد عرض حلقتها ستقوم بنشرها. وأشاد البعض بأداء رهف المتميز وطريقة تعاملها في الواقع، ونظراً لحبها الشديد وميولها إلي التصوير في الأماكن العامة، حازت علي استحسان الآلاف من مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي الذين دائماً ما يكون لهم ميول في مشاهدة الفيديوهات من على أرض الواقع في ظل أزمة كورونا.
المدونة رهف القحطاني وذ نكهة قبل الشهرة وخرجت الناشطة السعودية في وقت سابق عن صمتها إزاء التعليقات السلبية التي وصلتها من قبل البعض حول وضعها وحالتها المادية قبل الشهرة. وأكدت أنها لم تكن من ذوي القروة والأموال الطائلة وإنما كانت فتاة من ذوي الدخل المتوسط، مؤكدة أنها كانت تمتلك شقة سكنية بـ اسمها وسيارة، موضحة أنها حصلت على هذه الأملاك كـ هدايا من زوجها قبل أن ينفصلا. وأشارت إلى أنها كانت موظفة كـ سكرتيرة في أمانة الدمام، مبينة أن حالتها كانت جيدة " مستورة" على عكس ما يشاع عنها على السوشيال ميديا. شهرة رهف القحطاني وذ نكهة واشتهرت المدونة الشهيرة بـ عبارة " وذ نكهة" كـ مدونة على سناب شات، وذلك بعدما لفتت أنظار الرواد بـ محتواها العفوي الطريف الساخر، والذي وثقت فيه تفاصيل من نشاطاتها اليومية، بـ الإضافة إلى مشاركة المتابعين بـ أفكارها حول بعض الأمور الحياتية، ولكن ذاع اسمها وانتشار بشكل كبير بعدما وثقت طلبها لـ مشروب طاقة من أحد المتاجر بنكهة الفراولة، حيث استعانت بكلمة With قائلة:" أبغاه With نهكة الفراولة". لتتصدر بهذا الفيديو منصات التواصل الاجتماعي، ويلمع اسمها وينتشر خارج حدود المملكة العربية السعودية، وصولاً إلى استضافتها في برنامج معنيِّ بـ الإضاءة على التريند في العالم العربي ويعرض مجموعة MBC.