ذات صلة أهم مؤلفات ابن سينا أهم أعمال ابن سينا مقالة في النفس كتب ابن سينا أول أعماله في بخارى، تحت تأثير الفارابي، وكان أول أعماله أطروحة "مقالة في النفس"، وكانت عبارة عن أطروحة قصيرة مخصصة للحاكم الساماني، الذي يثبت عدم صحة الروح العقلانية، أو النباهة دون اللجوء إلى الإصرار الأفلاطوني على وجودها من قبل. [١] كتاب الحكمة العروضية ثاني أعمال ابن سينا هو أوّل أعماله الرئيسية في الميتافيزيقا، وهو كتاب "الحكمة العروضية"، التي كتبها لعالم محلي، وكانت أول محاولة منهجية له في مجال فلسفة أرسطو. [١] الموسوعات كتب في وقت لاحق ثلاثية موسوعة الفلسفة: "الشفاء"، وهو عمل على نمط أعمال الفيلسوف أرسطو، الذي يُغطّي العلوم الطبيعية، والمنطق، والرياضيات، والميتافيزيقا، وعلم اللاهوت، وقد أثّر هذا الكتاب على التمسّك العام بالتعاليم التقليدية، لأن ترجمته كانت باللغة اللاتينية، وقد طلبه جوزجاني وطلابه الآخرون في همدان، في عام 1016 ميلادي، وعلى الرغم من أنه فقد أجزاءً منه في حملة عسكرية، إلا أنه أكمله في أصفهان بحلول عام 1027ميلادي. [١] الموسوعتان الأخريتان تمت كتابتهما فيما بعد، وكانت الأولى باللغة الفارسية بدلاً من العربية، وهي "نظرية المعرفة" أما الثانية فكانت باسم "الإشارات والتنبيهات".
6_ الروحانيات هو من الكتب الهامة التي تتحدث عن الجن وعمار البيت وكيفية صرفهم، وشرح فيها أيضا بعض الأشياء التي تصيب الانسان كالحسد والسحر والمس وغيرها. 7_ حي بي يقظان هو أحد القصص الأدبية التي تتكلم عن حياة طفل في بحثه عن الحكمة حتى يصل الى الحقيقة والتي تجعله ينير الجانب اللاهي. 8_ المبدأ والمعاد من الكتب الرائعة التي تحدث فيها ابن سينا بشكل جميل عن يوم القيامة وعن الزمن. 9_ مجموعة رسائله في الحكمة والطبيعيات يعتبر واحد من اهم كتب الفلسفة، وجمع في ذلك الكتاب اهم ما قاله عن علم النفس. 10_ اشارات وتنبيهات كتاب رائع يتكون من أربعة أجزاء، وهو من الكتب التي تم ترجمتها في العصور الوسطى الى اللغة اللاتينية، والذي يتحدث عن المنطق.
وقد قيل أنه قد مرض وهزل جسمه وضعف فذهب واغتسل ورجع إلى الله وتاب ورد المظالم، وتصدق بما يملك، واعتق رقاب مماليكه، وأخذ يتلو كتاب الله كثيرًا فقد كان يختمه مرة كل ثلاثة أيام حتى توفى. وهنا يجب أن نتبرأ إلى الله من كفره وإلحاده، وأن نبتعد عن ضلالته وبدعه، وندعو الله ان يكون قد تقبله من التائبين إن كان قد تاب إلى الله. إنجازات ابن سينا لابن سينا العديد من الأعمال والإنجازات منها: إنجازات في علم النباتات درس النباتات ووصفها في كتبه وصفًا دقيقًا بدايةً من جذورها حتى أوراقها وزهورها. في الطبيعة ألف كتبًا كثيرة يتحدث فيها عن الطبيعة. ابتكر جهاز يستخدم لرصد النجوم وإحداثياتها. هو من استنبط أن الضوء يسبق الصوت. كما كشف عن كيفية سماع الأصوات، وعلاقة الموجات الهوائية بالسمع. في الطب كان من أوائل الأطباء الذين آمنوا بعلاقة الصحة النفسية والصحة البدنية، وأن هناك بعض الأمراض البدنية والآلام التي تنتج عن التعب أو المرض النفسي. تحدث عن العدوى فهو أول من اكتشفها كما شرح كيفية انتقال عدوى مثل مرض الحصبة أو الجدري من شخص إلى آخر. يعد هو من اكتشف الشلل النصفي، كما أنه فرق واكتشف الشلل الناتج عن أسباب داخلية والشلل الناتج عن أسباب خارجية.
GMed 27 Medicine, in verse ( أرجوزة في الطّبّ). Text and French translation in H. Jahier and A. Noureddine, eds., Avicenne, Poème de la médecine, Paris 1956. GP 8 Answers to Questions Posed by B ī r ū n ī ( الأجوبة عن مسائل أبي ريحان البيروني). Text in سيد حسين نصر ومهدي محقق (تحقيق)، الأسئلة والأجوبة ، طهران 1325ش/1974 English translation in R. Berjak and M. Iqbal, "Ibn Sīnā – al-Bīrūnī Correspondence, " Islam & Science 1 (2003) 91–98, 253–260; 2 (2004) 57–62, 181–187; 3 (2005) 57–62, 166–170. GP 10 Compendium on the Soul ( كتاب النفس على سنة الاختصار). Text and German translation in S. Landauer, "Die Psychologie des Ibn Sīnā, " Zeitschrift der Deutschen Morgenländischen Gesellschaft 29 (1875) 335–418. GPP 1 Piety and Sin ( البِرّ والإِثم). لم يبقَ من ذلك العمل إلا بعض الشذرات المشكوك في أصلها; see Gutas 2014a, 498. نُشر جزءٌ من المخطوط تحت هذا العنوان: عبد الأمير شمس الدين، المذهب التربوي عند ابن سينا ، بيروت 1988، صص 353-368. GPW 1 Letter to the Scholars of Baghdad ( رسالة إلى عُلماء بغداد يسألهم الإنصاف بينه وبين رجل همذاني يدَّعي الحكمة).
ونأمل ممن لديه ملاحظة على أي مادة تخالف نظام حقوق الملكية الفكرية أن يراسلنا عن طريق صفحتنا على الفيس بوك رجاء دعوة عن ظهر غيب بالرحمة والمغفرة لى ولأبنتى والوالدىن وأموات المسلمين ولكم بالمثل
يدير البرنامج عملية الامتحان إدارة كاملة متكاملة (اقرأ أفضل مميزات الاختبارات الإلكترونية). ويعمل كوركت على أتمتة عملية إنشاء الاختبار باستخدام تحاليل حسابية تنشيء الامتحان أوتوماتيكيًا. ويقضي الامتحان تمامًا على ظاهرة الغش في الامتحانات عبر نماذج وأسئلة اختبار متعددة ومختلفة لنفس الامتحان. ويحافظ كذلك على أهداف التعلم. وما يميز هذا البرنامج عن غيره هو أنه لا يسمح فقط بأسئلة الاختيار من متعدد، بل يسمح أيضًا بالأسئلة قصيرة الإجابات، وأسئلة المطابقة، والترتيب، وخطأ/صحيح، وإملأ الفراغات. وبالرغم من أن البرنامج لم يصمم إلا حديثُا، إلا أنه اكتسب نجاحًا غير مسبوق. نموذج محضر الغش في الامتحانات. فقد استخدم هذا العام في تجربة توحيد امتحانات 21 كلية من كليات طب في مصر. (تعرف على مميزات ميكنة الامتحانات في الجامعات) يوفر كوركت أيضًا تقارير تامة وتحليلات نفسية فورية عن الامتحانات والطلاب، بالتوالي. ويمكن لنا بهذه التقاريرعمل إحصائيات دقيقة للأداء العام للطلاب واتخاذ قرارات إصلاحية في التعلم بناءًا عليها. نعم، من الضروري أخذ خطوات جدية وحازمة ضد من يمارسون الغش في الامتحانات. نعم، تفادي الغش ليس مهمة سهلة. ولكنه سيكون أسهل بالتأكيد بالتكنولوجيا.
مفهوم الغش في الامتحان يُعرّف الغش في الامتحان على أنه القيام بتصرفات سواءًً أكانت مقصودة أم غير ذلك؛ لتحسين وضع الامتحان والحصول على تقييم بدرجة عالية دون حق، فالامتحان هو التقييم الذي يُبيّن مستوى الطالب وقدراته ومؤهلاته في المنهج المطلوب، لذا لا بدّ من المصداقية للحصول على التقييم الصحيح، فضلًا عن أنّ الغش لا يكون فقط من الشخص نفسه؛ بلأيضًا يتم في حال مساعدته لأحد زملائه في الفصل للحصول على تقييمٍ عالٍ هو لا يستحقه فعليًا. فالطالب الذي يغُش يُخفي عن معلمه درجة قدراته ومعرفته الحقيقية، وحينها يكون تفوُّق الطالب غير نزيه ولا ينُمّ عن جدارته ومصداقيته، وغالبًًا ما يتعرض الطالب الذي غشّ فعليًًا أو حتى حاول فِعل ذلك للعقوبة من قِبل المسؤولين عنه أكاديميًا، ومن الأمثلة الواقعية على الغش في الامتحان طلب المساعدة من أحد الزملاء، أو استخدام الهاتف لطلب المساعدة من أحد خارج القاعة الدراسية، أو الحصول على أوراق الامتحان مسبقًا بطريق غير قانونية، وفي بعض الأحيان يكون الغش بالحضور؛ كأن يحضر شخصًا بديل لتقديم الامتحان عن الطالب [١] [٢]. ما هي دوافع الغش في الامتحان؟ يلجأ عدد من الطلاب إلى ممارسة سلوك الغش في الامتحانات بناءً على عددٍ من الدوافع، لذا في ما يأتي مجموعة من دوافع الطلاب للغش في الامتحان [٣] [٤]: التنافس الشديد ما بين الطلاب للحصول على أعلى العلامات، مما يدفعهم لاتخاذ أي وسيلة للتفوّق على الآخرين حتى وإن كانت غير قانونية.
إدخال أجهزة غير مصرّح بها إلى قاعة الامتحان: فإدخال الآلة الحاسبة والموبايل والآيباد على سبيل المثال إلى قاعة الامتحان ممنوع. الكتابة على الجسم: بعض الطلاب يكتبون مواد من المقرر على جسمهم أو ملابسهم، وهذا من وسائل الغش أيضاً. التحدث أو التواصل مع طالب آخر أثناء الامتحان: لا يُسمح لك بالتحدث أو التواصل بأي شكل من الأشكال مع طالب آخر أثناء وجودك في غرفة الامتحان. النقل من طالب آخر: عندما تنسخ من وظيفة أو اختبار لطالب آخر، فهذا يعني أنك غششت في هذا الاختبار أو الواجب، ونتائج العمل الذي تقدمه للمدرس ليست من عملك، عندما تسمح أيضاً للطلاب الآخرين بالنسخ من ورقتك، تكون قد ساهمت في الغش، هذا يعني أنه سيتم اتهامك بالغش أيضاً وقد يتم معاقبتك ففي حال تشابه الورقتين غالباً يعاقب الطالبان بعلامة الصفر في المادة. استخدام شخص لكتابة الأبحاث وحلقات البحث: مثل الاستعانة بشخص لديه خبرة أو معرفة أكثر بشيء ما يقوم بالإجابة نيابة عن الطالب في الوظائف أو إنجاز ورقة بحث لصالحه، سواء على سبيل المساعدة أو بمقابل مادي. بحث عن ظاهرة الغش في الامتحانات وآثارها. المشاركة في الاختبارات أو الامتحانات دون إذن: الطلاب الذين يساعدون بعضهم البعض أو يناقشون الإجابات فيما بينهم أثناء الخضوع لا للاختبارات التي من المفترض إجراؤها بمفردهم هم بذلك يغشون في هذا الاختبار.