تعلن ( شركة ناقل إكسبرس) عبر حسابها الرسمي على ( تويتر) عن فتح التوظيف بجميع مناطق المملكة بنظام الدوام الجزئي ( لا يُشترط خبرة ولا مؤهل مُحدد)، واشترطت ان يكون المتقدم سعودي الجنسية، وذلك وفقاً للتفاصيل والشروط الآتية. الشروط المطلوبة:- - أن يكون المتقدم سعودياً أو ابن مواطن أو زوجها. - أن تكون لدى المتقدم سيارة موديل 2008 فما فوق. - أن يمتلك المتقدم هاتف محمول نظام أندرويد. تقديم وظائف شركة ناقل إكسبرس. المميزات:- - مرونة في أوقات العمل وأيام العمل وساعات العمل. - إتاحة الفرص للاستفادة المادية بشكل يومي. - استلام المبلغ المستحق بشكل يومي. - يعتمد على عدد الشحنات التي تم توصيلها. تفاصيل الإعلان:- اضغط هنا موعد التقديم:- - متاح التقديم من اليوم الإثنين بتاريخ 1443/09/24هـ الموافق بالميلادي 2022/04/25م، ويستمر التقديم على الوظائف حتى يتم الإكتفاء بالعدد المطلوب. طريقة التقديم:- عبر الرابط التالي: سناب وظيفتك علينا عبر الرابط التالي تابع سنابنا وشاهد كل جديد يومياً:
يومين مضت شركة ناقل إكسبرس 21 زيارة تعلن شركة ناقل أكسبرس (المملوكة للبريد السعودي بنسبة 51%) عن فتح باب التقديم للعمل الجزئي في مختلف مناطق المملكة، وذلك لاتاحة الفرصة للسعوديين بالحصول على دخل إضافي مميز وبشكل يومي على النحو التالي: مواقع العمل: في مختلف مناطق ومحافظات المملكة. الشروط: – أن يكون المتقدم سعودي الجنسية أو إبن مواطنة أو زوج مواطنة (رجال فقط). – أن يكون العمر (21) سنة فما فوق. – أن تكون السيارة موديل (2008) فأعلى (السيارات ذات الباب الواحد غير مسموح بها). – أن يكون المتقدم هو صاحب المركبة أو مفوض. – الأولوية لغير الموظفين. المميزات: – مرونة في أوقات العمل. شركة ناقل اكسبريس. – مرونة في عدد الشحنات. – استلام المبلغ المستحق بشكل يومي ويعتمد على عدد الشحنات التي يتم تسليمها. – التوظيف فوري في حال اكتمال الشروط اللازمة. – لا يشترط خبرة ولا يشترط مؤهل علمي محدد. – يحق للمسجلين في التأمينات الاجتماعية الإنضمام إلى البرنامج. الوثائق المطلوبة: – نسخة من الرخصة. – الهوية الوطنية. – نسخة من استمارة السيارة. طريقة التقديم: يبدأ التقديم من اليوم الثلاثاء 1443/9/25هـ عبر تعبئة النموذج على الرابط: ويستمر حتى الإكتفاء بالعدد المطلوب.
علق "نيل دورسلي"، رئيس الشحن التجاري لشركة "Chapman Freeborn" على هذا التعاون قائلًا: "نؤمن بأن هذه الشراكة الإستراتيجية الجديدة ستمكننا من تنمية وتطوير الخدمات التي نقدمها إلى عملائنا وموردينا في كل مكان بالعالم. إن شركة "Chapman Freeborn" لديها ما يقرب من 5 عقود من الخبرة في مجال طائرات الشارتر على مستوى العالم، وشراكتنا الجديدة مع "ناقل" ستفتح لنا آفاقًا جديدة تمكننا من تلبية احتياجات عملائنا بفاعلية وكفاءة لم نشهدها في هذه المنطقة من قبل. باجتماع القوة المؤثرة لشركة "Chapman Freeborn"، وشركتها الأم "Avia Solutions Group"، وشركة "ناقل اكسبرس " سيجد عملاء المملكة الحاليون والمحتملون مجموعة واسعة من الخدمات الاستثنائية والفعالة. ومن بين الإمكانيات المفيدة التي ستعود علينا من هذه الشراكة الفريدة من نوعها، هي قدرتنا على الاستفادة من أسطول الركاب وجهات الشحن الموجودة على مستوى العالم ومستوى المملكة. تتمتع شركة "Chapman Freeborn" بعقود من الخبرة في منطقة الشرق الأوسط والدول المجاورة، وقد دعمت لسنوات إنجاز المهمات في العديد من المناطق التي تمر بظروف صعبة، وتواصل اليوم دعمها لعملائها من خلال توفير الحلول المبتكرة. "
تعريف مصادر التعلم الالكترونيه اولا: تعريف مصادر التعلم –مفهومها بصفه عامه: تعرف بشكل عام بانها الكيانات المادية للوسائط الحامله للمعلومات مثل الكتب وملفات اللبيانات المقروءة اليا وغيرها وهي مصادر المعرفه التي ياخذ منها الباحث والدارس ومتخذ القرار واي فرد اخر المعلومات والبيانات التي يمكن ان تلبي احتياجاته وترضي اهتماماتة.
تحديد أهداف التعلم الإلكتروني عندما يتم تعريف الجمهور المستهدف ، فأنت تعلم بالفعل متجهات التنمية المطلوبة ، ويعد تحديد هدف تعليمي محدد بشكل واضح أمرًا مهمًا ، وبالتالي فلماذا يهتم أي شخص بتدريس الدورة التدريبية ما لم يعرف بالضبط سبب توفر هذه المعلومات ، وبالتالي فإن تحديد أهداف التعلم أمر حتمي لوضع استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني ، ويجب أن يتم ذلك في مرحلة التخطيط لأن أهداف التعلم سوف توفر لك التوجيه وتوجهك في تصميم دورة التعلم الإلكتروني الموجهة نحو النتائج. اختيار أسلوب التعلم الإلكتروني بمجرد تحديد تفضيلات الجمهور المستهدف وأهداف التعلم بوضوح ، فإن الخطوة التالية لإنشاء استراتيجية فعالة للتعليم الإلكتروني هي تحديد أفضل طريقة لاستيعاب الجمهور المستهدف لمعلومات الدورة التدريبية ومعالجتها وفهمها. تعيين متطلبات التعلم الإلكتروني عندما يتم تحديد صورة المتعلم وأسلوب التعلم ، يمكنك تعيين متطلبات محتوى فعالة وموجهة نحو الهدف ، لهذا يجب أولاً تحديد المعلومات التي تحتاج إلى تضمينها ، وكجزء من استراتيجية التعليم الإلكتروني الفعالة يجب عليك تحديد مجالات المعرفة التي تريد التركيز عليها ، ولجعل المحتوى جذابًا استخدم التنسيقات المناسبة مثل الفيديو وعرض الشرائح واجعل المعلومات في متناول جميع المتعلمين بسهولة.
زيادة الوصول إلى المعلومات والأشخاص فتزايد حجم المعلومات التي نستطيع الوصول إليها. وخلق المزيد من فرص العمل، والرغبة في التواصل مع الأشخاص الآخرين من أجل العمل والتعلم. التغيرات التي طرأت على الطرق التربوية للتعلم و التي ركزت على أن تكون أنظمة التعلم الإلكتروني تحت سيطرة المتعلم. يخدم الأشخاص الذين يستخدمون وسائل أخرى للتعلم مثل الهواتف النقالة وغيرها من الأجهزة المتنقلة. [5] الفرق بين نظم إدارة التعلم الإلكترونية وبيئات التعلم الشخصية [ عدل] تتعدد الفروق بين بيئات التعلم الشخصية ونظم إدارة التعلم حسب تمركزها وخصائصها وخدماتها من هذه الفروق أن: محتويات وخدمات أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني في الغالب متوفرة للأشخاص المسجلين في الخدمة. التعليم الالكتروني - تطبيقات واستراتيجيات التعليم و التعلم الإلكتروني الحديثة. والمحتوى التعليمي الموجود فيها عادة ما يقوم بإعدادها أشخاص متخصصين مثل المصمم الرسومي والمصمم التعليمي والمبرمج وغيرهم. كما أن نظم إدارة التعلم محدودة في خدماتها وأدواتها وهذه الأنظمة غير قادرة على مواكبة التغييرات في التقنيات الحاصلة في الويب بالسرعة التي تستطيع بيئات التعلم الشخصية اللحاق بها، مما يعني وجوب وجود بدائل تقدم خدمات مثيلة بالسرعة المطلوبة. ضاف إلى ذلك أن بيئات التعلم الشخصية تتصف بأنها متمركزة حول المتعلم عكس أنظمة إدارة التعلم الإلكترونية التي تتمركز حول المنهج الدراسي مفهوم التعلم المستمر أو ما يطلق عليه أحيانا التعلم مدى الحياة سيتحقق في بيئات التعلم الشخصية وبذلك يمكن شخصنة (Personalization) التعليم لتلبية الاحتياجات الشخصية للمتعلم.
3- دعم عملية التفاعل بين الطلاب والمعلمين والمساعدين من خلال تبادل الخبرات التربوية والآراء والمناقشات والحوارات الهادفة لتبادل الآراء بالاستعانة بقنوات الاتصال المختلفة كالبريد الالكتروني. 4- إكساب المعلمين المهارات التقنية لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة. 5- إكساب الطلاب المهارات أو الكفايات اللازمة لإستخدام تقنيات الاتصال والمعلومات. 6- نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية. 7- تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة. تعريف التعلم الإلكتروني. 8- توسيع دائرة إتصالات الطالب من خلال شبكات الاتصالات العالمية والمحلية وعدم الاقتصار على المعلم كمصدر للمعرفة مع ربط الموقع التعليمي بمواقع تعليمية أخرىكي يستزيد الطالب. 9- خلق شبكات تعليمية لتنظيم وإدارة عمل المؤسسات التعليمية. 10- تقديم التعليم الذي يناسب فئات عمرية مختلفة مع مراعاة الفروق الفردية بينهم) زيتون ، 2005م) خدمات التعليم الالكتروني فيديو YouTube
تتنوع بيئة التعيلم الإلكتروني لتتناسب مع نوعية المتعلمين وتنوع المقررات والأهداف، يتوجب تحديد مكونات واهداف هذه المنصات وفق المرجوء منها من أهداف وتطلعات وأن تضاف لها استراتيجيات وبرامج تُناسب المحتوى العلمي وطبيعة المتعلمين. مفهوم بيئة التعلم الالكترونية [ عدل] هي بيئة تعلم افتراضية عن بعد تقوم بتوفير مجموعة من الأدوات لدعم العملية التعلمية كالتقييم ، والاتصالات، وتحميل المحتوى، وتسليم أعمال الطلاب، وتقييم الأقران، وإدارة المجموعات الطلابية، وجمع وتنظيم درجات الطلاب، والقيام بالاستبيانات وأدوات تتبع ومراقبة، وما إلى ذلك. ومن أمثلتها الويكي والمدونات ونظام موودل وبلاك بورد وغيرها.
التعليم الإلكتروني كطريقة: تعريف ( العريفي ، 2003م)تقديم المحتوى التعليمي مع ما يتضمنه من شروحات وتمارين وتفاعل ومتابعة بصورة جزئية أو شاملة في الفصل أو عن بعد بواسطة برامج متقدمة مخزونة في الحاسب الآلي أو عبر شبكة الإنترنت ". تعريف( الموسى والمبارك ، 2005م)طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ، ورسومات, وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية ، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي. تعريف( زيتون ،2005م)تقديم محتوى تعليمي ( إلكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته ، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضاً من خلال تلك الوسائط". تعريف التعلم الإلكترونية. تعريف (الشهري،2002م) نظام تقديم المناهج ( المقررات الدراسية) عبر شبكة الانترنت ، أو شبكة محلية ، أو الأقمار الصناعية ، أو عبر الاسطوانات ، أو التلفزيون التفاعلي للوصول إلى المتعلمين ".