شرح قصيدة قم للمعلم احمد شوقي، هو ما نسعى الى التكلم عنه اليوم بشكل مختلف وعميق من اجل الوصول إلى أكثر استفادة لزوار موقعنا الكرام. شرح قصيدة قم للمعلم احمد شوقي: شرح قصيدة العلم والتعليم قُـمْ للمعـــــــــــــــــــــــــــــــــــلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رســـــــــــــــولا الشاعر يخاطب القارئ قائلا له قم للمعلم تقديرًا واحتراما، فإن مكانة المعلم تكاد تقارب مكانة الرسول. شرح قصيدة قم للمعلم وفه التبجيلا | كنج كونج. أعلمتَ أشـــرفَ أو أجلَّ من الذي يبني وينشئُ أنفـســـــــــــــــــــــــاً وعقولا يقول الشاعر متسائلا: هل هناك من هو أشر وأكبر قدرا وقيمة من الإنسان الذي يبني ويربي النفوس والعقول. ســــــــــــــــــــــــــــبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ علَّمتَ بالقلمِ القـــــــــــــــرونَ الأولى إن الله سبحانه وتعالى هو المعلم الذي علم الأقوام السابقة والأولى وهنا يعود شوقي للآية الكريمة " الذي علم بالقلم"، وفي القول أن الله توضيح ورفع لقيمة المعلم. أخرجـتَ هذا العقلَ من ظلمـــــــــــاتهِ وهديتَهُ النـورَ المبينَ ســــــــــــــــــــــبيلا إن الله سبحانه وتعالى قد علم الإنسان ما لم يعلم فأخرج عقل الإنسان من ظلمات الجهل إلى نور العلم.
والطالب العربي أحوج الناس لتحصيل العلم وتوظيفه لأنه الطريق الوحيد لإثبات وجوده وحقوقه وتحقيق غاياته وأهدافه. وقد صور شاعرنا بحسه الرفيع تلك المكانة الرفيعة التي يستحقها المعلم في مجتمعه وأمته، فعبّر عن هذا الإحساس من خلال الأبيات، كما أظهر الصورة واضحة عن المكانة السامية والمنزلة الرفيعة للمعلم، وأثر المعلم في بناء المجتمع ودوره الرائد في بناء النفوس والعقول، وترسيخ الأخلاق النبيلة. فما رأيكم أعزائي بالمعلم وبعمله الدؤوب؟ من منكم يود أن يكون معلمًا في المستقبل؟... (مناقشة قصيرة) يلي ذلك حديث قصير عن الشاعر صاحب القصيدة، أحمد شوقي. والان عزيزي الطالب اضغط على الرابط التالي لنتعرف على شاعرنا صاحب القصيدة، أمير الشعراء أحمد شوقي. صلب الدرس: أ. يسأل عن قول أحمد شوقي: ( كاد المعلم أن يكون رسولا ) - الإسلام سؤال وجواب. مناقشة عنوان القصيدة عن طريق استعمال شمس التداعيات، وكتابة أقوال الطلاب على اللوح (5 دقائق): ماذا يوحي لك العنوان عزيزي الطالب؟ ماذا توحي لك الألفاظ "علم" و "تعليم"؟ ماذا تتوقع أن يقول الشاعر؟ ب. مناقشة الطلاب في شكل القصيدة (10 دقائق): * تعلمت عزيزي الطالب عن أهم خصائص الشعر القديم الشكلية، فما أوجه الشبه بين الشعر القديم وبين قصيدتنا هذه؟ انتبه عزيزي الطالب إلى شكل القصيدة وإلى شكل البيت، انتبه ايضًا إلى حرف الروي وإلى القافية في نهاية كل بيت، هل حرف الروي واحد في كل أبيات القصيدة؟ هل القافية موحدة لكل الأبيات؟ (لنستعن بالرابط التالي مدرسة الإحياء والبعث).
لكي نعلم القصيده علينا الاهتمام للبنود و الخطوات الاتية: 1) الاهداف: و تقسم الى اهداف تربويه و اهداف تعليمية. ا- الاهداف التربوية: 1- ان يتعود الطالب احترام المعلم و تبجيله. 2- ان يتعرف على عمل المعلم فطريقة تربيه الاجيال. 3- ان يقارن ما بين المعلم الجاد و المعلم المستهزئ بعمله. 4- ان يتعود اتخاذ مواقف ايجابيه تجاة المعلم. 5- ان يتخذ موقفا سلبيا من المعلم الغير جاد بعمله. 6- ان يفهم ان التعليم حق للنساء و الرجال على حد سواء. 7- ان يزداد حبة للعلم و للمعلم. 8- ان يتخذ موقفا ايجابيا من اليتيم الذي اثبت نفسة بواسطه العلم. ب- الاهداف التعليمية: 1- التعرف على الشاعر "احمد شوقي" و ظروف حياتة و مراحلها. شرح قصيدة قم للمعلم احمد شوقي؟ - موقع المثقف. 2- ان يتعرف على طريقة بناء القصيدة—الصدر و العجز —القافية 3- ان يتعرف على الوان و نوعيات الشعر. 4- ان يفهم ان هنالك عصور لتاريخ الادب العربي، و لكل عصر متميزات. 5- ان يتعرف على خصائص الشعر التقليدى النيو كلاسيكي). 6- ان يكتسب ثروه لغويه الغنصاف—فتيان الحمى—قويمة—كهف الحقوق—ال'رشاد—الغرور.. ). 7- التعرف على بعض الاساليب النحويه اسلوب الطلب و جوابه—–الشرط و اركانه) 8- ان يتعرف على بعض المصطلحات العروضيه الصدر— العجز—الضرب— العروض— الحشو— القافية—التصريع— التضمين—–).
6- ما هي دوافع الشاعر لكتابة القصيدة؟ المجموعة الثالثة— اسئله نقد. 1- ما هو شعورك نحو عمل المعلم؟ 2- لو كنت معلما، كيف كنت ستعلم؟ 3- اكتب رايك فالجوانب الاتيه من القصيدة: اسلوب تقليدي—– تصريع—— تضمين. 4- اكتب ثلاثه سبب و ثلاثه نتائج و ردت فالقصيدة. المجموعة الرابعة—– اسئله فالابتكار و الابداع. 1- ابحث فالمصادر عن قصيدة" ابراهيم طوقان" حين رد على شوقي، ثم قارن بينها و بين ابيات العلم و التعليم. 2- استعمل التعابير الاتيه فجمل مفيدة المبين—— كهف الحقوق—— الانصاف——-سبب الهوى. 3- بين الناحيه البلاغيه من المنزل السابع و اشرحها. 4- انثر ابيات القصيده بكلماتك الخاصة. 4 التقويم ا اختبار فشرح الابيات—–تفسير للمفردات——حفظ بعض الابيات غيبا—– اسئله عن حياة الشاعر. ب اعرب المفردات الاتية: 1- وفه من المنزل الاول 2- النور من المنزل الرابع 3- ربوا من المنزل الخامس.
ووجهاء ولما صاغ عقدا قال يصنع تاجا === للمحسنين الحمد لله رفعه بالحق حتى قام في الثناء === كما رفع رسول الله لطف الشعوب به. معرفة يمكنك الحصول عليها === أيها الناس المهانون، الذين سقطت عليهم المعرفة، فعلم الناس إذا رميت مزارعهم === المزارع رفيق المعرفة منذ أن كانوا لا تحط من قدر الأحياء أو الأموات، حتى لو كانوا كرماء === حتى ترى لهم الخير في الخلق. الثروة ليست لشباب الشعوب === إذا لم يعلوه الشرفاء شرفًا، وإذا كان ينعم بالمال فتركه === المال الذي ترثه من شعب ودولة.
ج المهارات: 1- ان ينمى الطالب قدرتة على المطالعه الصامته و القراءه الجهريه المعبرة. 2- ان يستطيع التعبير شفويا و كتابيا. 3- ان يكنسب و ينمى مقدره التحليل و النقد للقصيدة، 4- ان يستطيع مقارنة معاني القصيده " العلم و التعليم" بقصيده ثانية = كقصيده ابراهيم طوقان "المعلم". 5- ان يتعود الطالب استخدام المعاجم و الموسوعات ، وشبكه الانترنيت، لهدف المساعدة فتحضير النص. 2 الاساليب و الطرق و الوسائل و الفعاليات لتدريس القصيدة ا-الاساليب و الطرق 1 عمل ذاتى للطالب التحضير عن حياة الشاعر). 2 تحضير معاني المفردات. 3 شرح الابيات و مناقشتها داخل الصف) 4 المحاضره و الالقاء. طالب يحضر عن الشعر الحديث و احدث عن القديم). 5 قراءه القصيده قراءه معبرة. 6 عمل فردى و جماعي. ب الوسائل المساعدة 1 الكتاب المدرسي. 2 اللوح و الطباشير. 3 مصادر مساعدة من مكتبه المدرسة تاريخ الادب العربي—-اعلام القرن العشرين—–المعاجم غرفه الحاسوب و استخدام شبكه الانترنيت. 4 نصف قصيده ابراهيم طوقان حين رد على احمد شوقي. ج الفعاليات و النشاطات 1 مرحلة التحضير: يكتب المعلم عنوان القصيده على اللوح مستخدما شمس التداعيات. العلم و التعليم يسال المعلم الاسئله الاتية:ا- ماذا يخطر ببالك عندما تسمع كلمه العلم——-التعليم؟ ويكتب الاجوبه عند الاسهم التي تحيط جميع دائرة.
ان القدس والمسجد الأقصى هما قلب القضية الفلسطينية و بمثابة الخط الأحمر للأمةالإسلامية جمعاء. وان اي انتهاك يمارسه الكيان الصهيوني المجرم بحق المسجد الأقصى و مقدسات هذا المكان الطاهر، سيلقى ردا جديا و شاملا ليس فقط من قبل المقاومة الفلسطينية و ابناء الشعب الفلسطيني الغيارى، بل من قبل الأمة الاسلامية ايضا. ان تمادي الكيان الصهيوني والمستوطنين الاسرائيليين في عبثهم هو لعب بالنار التي ستحرق هذا الكيان". الفريق اسعد عبدالكريم أحمد محمد. وأضاف: "إن جهاد الفلسطينيين والدماء الطاهرة لشهداء المقاومة قد استطاعت أن تحافظ على هذه الراية الفلسطينية المباركة مرفوعة، وأن تضاعف القدرة الذاتية للجهاد الفلسطيني، إن الشعب الفلسطيني كان يدافع عن نفسه يوما بالحجارة، واليوم إنه يرد على العدو بإطلاق الصواريخ الدقيقة". وتابع: "لقد تغيرت موازين القوى في السنوات الأخيرة بقوة لصالح الفلسطينيين. ان العد التنازلي للكيان الصهيوني وتصاعد قدرات جبهة المقاومة وتزايد إمكاناتها الدفاعية والعسكرية وتصاعد الثقة بالنفس لدى المقاومين واتساع دائرة المقاومة في شتى أرجاء الأرض الفلسطينية، من الضفة الغربية و قطاع غزة مرورا بأراضي سنة 1948 وصولا الى القدس الشريف، والهبة الأخيرة للشباب الفلسطينيين دفاعا عن المسجد الأقصى... كل هذه العوامل تبشر بغد مشرق نشهد فيه تصاعدا مضطردا للمقاومة الفلسطينية التي ستجترح المعجزات من جديد و ترسم معادلات جديدة على خارطة الصراع مع العدو الصهيوني".
وتابع حميد: "احتفالنا اليوم هو مدماك على طريق النصر والحرية وبشائر النصر تتوالى كل يوم من خلال فتية آمنوا بربهم فقضوا مضاجع المستوطنين وزلزلوا كيان المحتل الغاشم اضافة الى صمود اسرانا داخل معتقلات العدو وصبر اهلنا جميعا على المكاره وهذا التلاحم بين غزة والضفة وإن ما يصيب احدها انما يصيب الآخر هم كالجسد الواحد اذا اشتكى منه عضو تداعت له سائر الاعضاء بالسهر والحمى". الفريق اسعد عبدالكريم الحمد. وختم: "الحضور الكريم ان التحولات على مستوى العالم تثبت ان احادية القرار قد انهارت وان عالما جديدا سيبصر النور مهما طال الزمن. ان ابناء القدس ومواجهاتهم اليومية مع قطعان المرتزقة الصهاينة وشهادتهم في ليالي القدر بالامس واحياء قيامة المسيح عليه السلام تؤكد ان الاحتلال الى زوال وان شمس الحرية والكرامة وفجر الحياة المجيدة لابد سيصفع من طمست اعينهم غشاوة البلادة والاستسلام". ثم ألقى رئيس الإتحاد العالمي لعلماء المقاومة الشيخ ماهر حمود كلمة تحدث فيها عن "أهمية يوم القدس العالمي الذي أعلنت الإمام الخميني نصرة للشعب الفلسطيني الذي قاوم ولايزال الإحتلال الصهيوني وحطم الأسطورة الصهيونية"، وأكد أننا "اليوم أقرب إلى القدس من دون أدنى شك لأن هذا الشعار امتزج مع العمل الدؤوب والصدق والرسوخ ووضوح الرؤية"، منتقدا "دول التطبيع من العدو الصهيوني".
وتابع:" اليوم، وعلى رغم المؤامرات السود التي تحاك ضدها، نرى فلسطين بشعبها ومقاومتها وقواها الفاعلة، حية تواصل جهادها وستستطيع بعون الله في النهاية أن تهزم العدو الخبيث. العيسوي ينقل تعازي الملك إلى السرحان والحجاوي والدباس ومسودة. إن العمليات الفلسطينية البطولية والنوعية ، وتصدي المرابطين المقدسيين لمحاولات قوات الإحتلال فرض واقع جديد في المسجد الأقصى، يؤكد حقيقة ثابتة وراسخة بأن هذا العدو الصهيوني لا يمكن أن يردع إلا من خلال المقاومة الشعبية والمقاومة المسلحة. لقد أدخلت المقاومة الفلسطينية الرعب في نفوس الصهاينة ونجحت برسم معادلة جديدة للردع ولحماية الشعب الفلسطيني والمسجد الأقصى تتجدد كل يوم منذ معركة سيف القدس، وصولا إلى يومنا هذا". وأشار فيروزنيا إلى أن" تزايد جرائم الصهاينة اليومية بحق الشعب الفلسطيني البطل واستباحتهم للمقدسات الفلسطينية واعتدائهم على الصائمين والمصلين داخل المسجد الأقصى خلال شهر رمضان المبارك، تظهر بما لا يدع مجالا للشك بأن خيانة التطبيع مع الكيان الصهيوني لم تغير في سلوكيات هذا الكيان القائم على القتل وسفك الدماء و ارتكاب الجرائم الوحشية ، بل على العكس شجعته على تصعيد وتيرة اعتداءاته الوحشية وممارساته اللاإنسانية وانتهاكاته بحق الشعب الفلسطيني.
وفعاليات مبادرة "الجامعة معاك.. فى حب مصر"، أطلقتها جامعة العريش بالتعاون مع جهاز تنمية المشروعات الصغيرة لخدمة أهالى سيناء. وقال الدكتور حسن الدمرداش رئيس جامعة العريش: إن مبادرة "الجامعة معاك.. "النضال الشعبي" برفح تختتم دورة شهداء فلسطين الرمضانية لكرة القدم | دنيا الوطن. فى حب مصر" هى أولى المبادرات التى تنفذها الجامعة، وتهدف المبادرة إلى رفع الأعباء عن كاهل المواطن السيناوى ومستمرة طوال شهر رمضان برحاب جامعة العريش، وبمشاركة كليات وقطاعات الجامعة مثل كلية العلوم الزراعية البيئية، وكلية الاقتصاد المنزلي، والجمعية الفئوية للعاملين بجامعة العريش، وعدد من مؤسسات المجتمع المدنى مثل مديرية الزراعة، جهاز تنمية المشروعات الصغيرة ومتناهية الصغر بشمال سيناء، وجمعيات اهلية ، والأسر المنتجة للمشروعات. وتم افتتاح المعرض الثلاثاء الماضى بحضور المهندس سليمان العمارى رئيس فرع جهاز تنمية المشروعات بشمال سيناء والمهندس عاطف مطر مدير الزراعة ومحمد سليمان مدير القوى العاملة. وأكد الدكتور عبدالكريم الشاعر أحد المنظمين للمعرض، إن الهدف منه توفير المنتجات الغنية والثرية التى توجد فى كل بيت فى سيناء وتقوم بتصنيعها الأسر التى تبحث عن رزق لها من خلال هذا الإنتاج فى إطار خدمة المجتمع، لافتا إلى أن المعرض جمع بين الأسر المنتجة والشباب المبدع ومعروضات إنتاج الجامعة والزراعة والقوى العاملة وجهاز تنمية المشروعات والجميع وفر منتج بسعر مناسب أسعد الأهالى الذين يقبلون على الشراء والتزود باحتياجاتهم.
وختم: "في هذه الليلة المباركة وفي يوم فلسطين، لابد أن نستذكر معا شهداء المقاومة ورعيل المضحين بحياتهم على هذا الطريق، وفي طليعتهم فارس القدس وشهيدها الكبير الفريق قاسم سليماني الذي صار اسمه رمزا لهدف تحرير المسجد الأقصى. لقد ترك الشهيد البطل بصمات الدعم اللامتناهي للقضية الفلسطينية وحركات المقاومة، لا تزال حاضرة حتى يومنا هذا من خلال معادلات توازن للرعب والردع ومراكمة القوة التي تجاوزت الجغرافيا إلى توحيد الطاقات والاستراتيجيات والانتصارات. ولا شك أن دماء شهيد القدس سترسخ إرادة الأمة الإسلامية وشعوب المنطقة في إحتضان فلسطين وتحريرها". وتحدث ممثل رئيس مجلس النواب النائب الدكتور أيوب حميد، فقال: "سلام الى فلسطين، سلام الى قدسها الشريف ومسجدها الأقصى وكنيسة القيامة، الى جنين وابطالها وسائر مدن الضفة، سلام الى غزة هاشم، الى كل الاحرار والشرفاء في عالمنا العربي والاسلامي وكل اصدقاء الحرية في العالم. جريدة الجريدة الكويتية | 64 فريقاً شاركت في دوري المحافظات. سلام الحرية ومنابع اديان السماوات التي جاءت من اجل الانسان. سلام الامام موسى الصدر الذي اعلن ان اسرائيل شر مطلق وان المقاومة هي الحق المطلق. سلام الى روح الامام الخميني العظيم قدس سره الشريف الذي اعلن ان اسرائيل غدة سراطانية يجب ان تستأصل من الوجود.