في عرضٍ قديم لفلسفة جون لوك، كتبتُ في هذه الجريدة «إن لوك صاغ الفردانية بصيغٍ ضابطة لها، فلا يكون الإنسان مكتملاً في إنسانيته إلا إذا كان حراً ومستقلاً عن إرادة الآخر، ومن ثم يسعى الإنسان الحر إلى تحقيق مصلحته الخاصة، والفرد ليس مديناً بشخصه وبملكياته الذاتية للمجتمع، وليس من حقّه أيضاً أن يتنازل عن شخصه مفرقاً بين التنازل عن الشخص والتنازل عن العمل، ويقرر أن المجتمع هو مجموع علاقات السوق، كما أن حرية الفرد وإنسانيته تحد بالالتزامات والقواعد الضرورية التي تضمن للجميع الحرية والاستقلالية. هذه صياغة لوك للفردانية حسب تأويل مايكفرسون». حرية التعبير | المفهوم والضوابط | مركز سلف للبحوث والدراسات. والأستاذ العروي يعتبر الحرية في اللغات الأوروبية كانت عادية لدى الغربيين في القرن التاسع عشر، والمفهوم كان بديهياً إلى حد أنه لا يحتاج في الغالب إلى تعريف. لكن من المؤكد أن تعريف الحرية لا يعني تحديدها، وبرهان ذلك هذا النقاش الحامي الذي يجري بالعالم حول حدود ضبط المحتوى في «السوشيال ميديا»، ومدى صوابية هذه السياسة في التعبير على هذا التطبيق أو ذاك، والأيام حبلى بنتائج قد تكون مدوّية تصب في هذا القلق القانوني والسياسي لمعاني «حرية التعبير».
حرية التعبير البناءة هي، ان الحرية والتعبير بأنواعها من الامور المهمة التى يسعى المجتمع الى العمل على توفيرها وهى من الحقوق التى ينبغى على الدولة توفيرها والعمل على الحث من خلال التربية الايجابية وتوضيح المفاهيم الخاصة بالحرية من اجل الوصول الى الاهداف المرغوبة ولكن مع قواعد والقوانين حتى لا يتسنى المواطن الانحراف على مسارها الصحيح، وهناك انواع من الحرية التى تعمل على بناء االمجتمع ومنها ما يعمل على هدم اساسياته، ومن هنا نوضح اجابة السؤال المطروح على النحو الاتى. ان حرية التعبير تعتبر من انواع الحريات السائدة فى المجتمعات كافة، وهى التى تعبر عن الحق السياسي من اجل توصيل افكار الشخص من خلال الحديث، وهى تشتمل على اى فعل من اجل السعى لنلقل المعلومات او الافكار، وهذا الحق ليس مطلقا فى كافة البلاد ولكن يوجد عليها قيود مشددة فى الغالب، وبذلك نصل الى وضع اجابة السؤال التعليمي المطروح، حرية التعبير البناءة هي: تنمي روح الأخوة وتعزز الحوار البناء
إذ تعد الخطابات ، وكتابات الأفراد مثالاً على هذه الوسائل، كما يمكن اعتبار الأحزاب السياسية أمثلة للتعبير، وإبداء الآراء. أهمية حريّة التعبير تعتبر حرية التعبير إحدى الحقوق المهمة، وذلك لأسباب يذكر منها الآتي: [٧] تساعد الفرد على تحقيق ذاته. تساعد في تعزيز المشاركة السياسية ، والاجتماعية، واكتشاف الحقائق. تعزز قدرة الفرد على المشاركة في صنع القرار. توفر آلية تؤدي إلى التوازن بين الاستقرار، والتغيير. التمييز بين حرية التعبير البناءة وحرية التعبير الهدامة حرية التعبير الهدامة - الاجابة الصحيحة. حرية التعبير وعلاقتها بالحقوق الإنسانية الأخرى ترتبط حرية التعبير، وتحقيقها بتحقق حريات الإنسان الأخرى ارتباطاً وثيقاً، لما لرأي الفرد من دور أساسي، ومؤثر في نقل الأفكار، واكتسابها، وما تؤديه هذه الأفكار من تغيير يظهر جلياً في المجتمعات ، ومن طرق تأثير حرية التعبير ما يأتي: [٨] تعزيز حقوق الإنسان وحمايتها: يكون ذلك عن طريق إدانة، وفضح ما يتم من انتهاكات يشهدها الفرد في المجتمع، على النقيض من ذلك تستخدم حرية التعبير كأداة فعالة لتقدير، وتوضيح الجهود المبذولة في سبيل تحقيق حقوق الإنسان، وإظهارها للعلن. تحقيق صحافة حرة: إن الإيمان بقدسية الآراء، وحقوق الأفراد في نقل المعلومات يصل في نهاية المطاف إلى تحقيق صحافة حرة، وموضوعية.
وإن وجد مجال للرأي، فهو في فهم الدليل وتنزيله، وليس في إلغائه، أو ردِّه، وحتى في مجال الاجتهاد الذي منه القياس، فإنه إذا خالف النص، فإنه يسمى فاسد الاعتبار( [7])؛ قال الشاطبي: "الاجتهاد الواقع في الشريعة ضربان: أحدهما: الاجتهاد المعتبر شرعًا، وهو الصادر عن أهله الذين اضطلعوا بمعرفة ما يفتقر إليه الاجتهاد، وهذا هو الذي تقدم الكلام فيه. والثاني: غير المعتبر، وهو الصادر عمَّن ليس بعارف بما يفتقر الاجتهاد إليه؛ لأن حقيقته أنه رأي بمجرد التشهي والأغراض، وخبط في عماية واتباع للهوى، فكل رأي صدر على هذا الوجه، فلا مرية في عدم اعتباره؛ لأنه ضد الحق الذي أنزل الله"( [8]). ثانيًا: مراعاة مآل الرأي: فالرأي الذي لا يخالف الشريعة مباح، وقد أُذن في إبدائه، لكنه قد يُمنع باعتبار مآلات معينة قد يؤول إليها، أو نتيجة سلبية قد تنتج عنه، ومن المعلوم أن الأحكام الشرعية قصدت بها معانيها، والمصالح التي شرعت من أجلها، ومن هنا نشأت قاعدة سد الذريعة المفضية للفساد، ومقتضاها تحريم أمر مباح؛ لما يفضي إليه من مفسدة. قال في المراقى: ســــــــد الــــــــــــذرائع إلى المحــــــــــــــــرم حتــــــــــــــــم كفتحها إلى المنـــــــــــــــــــــــــــحتم "يعنى: أن الذرائع إلى الحرام يجب سدُّها، والذرائع إلى الواجب يجب فتحها"( [9]).
البعد الدنيوي: العلاقة مع الخلق، بحيث لا يكون فيها ضرر بحياة الإنسان، وعلاقته بالكون وغيره من البشر( [6]).
بتصرّف. ^ أ ب ت Shatha Alotaibi (1-11-2017)، "خطوات البحث العلمي"، ، اطّلع عليه بتاريخ 20-5-2020. بتصرّف. ^ أ ب ت د. طلال المعجل (2016)، دليل كتابة البحث العلميّ ، السعوديّة: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز، صفحة 21-19. بتصرّف. ^ أ ب ت (2016)، دليل الباحث في كتابة البحث وشكله ، لبنان: جامعة الجنان، صفحة 4،5. بتصرّف. ↑ د. أحمد بدر، أصول البحث العلميّ ومناهجه ، صفحة 63،64. بتصرّف. ↑ ، البحث العلميّ ، صفحة 4. بتصرّف. ↑ امتنان الشهوان، تهاني المزروع، شريفه القرني، وآخرون (2015)، تنظيم وكتابة تقرير البحث ، السعوديّة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلاميّة، صفحة 5،6. بتصرّف. خطوات البحث العلمي بالترتيب - اكيو. خطوات البحث العلمي بالترتيب #خطوات #البحث #العلمي #بالترتيب
البيانات الثانويّة: وهيَ مجموعة البيانات التي جمعها باحثون آخرون لأبحاثهم العلميّة والتي من الممكن أن تكون بياناتٍ إحصائية أو معلوماتٍ متعلقة بقضية البحث المراد كتابته.
[٤] تفسير المعلومات واستنباط النتائج تعدّ مرحلة تفسير المعلومات واستنباط النتائج واحدةً من أهمّ مراحل البحث العلميّ؛ حيث يستعرض فيها الباحث جميع المعلومات التي جمعها خلال بحثه، ثمّ يفسرها ويحللها بشكلٍ تفصيليّ، ويشرح العلاقة بينَ متغيرات البحث، وبالتالي يتوصل إلى الإجابة عن جميع التساؤلات التي وضعها في بداية بحثه، ويتبع ذلك وضع مجموعةٍ من الاستنتاجات والتوصيات لحلّ المشكلة التي يدور حولها البحث، وذلك باستخدام مجموعةٍ من الأساليب والإجراءات البيانيّة والإحصائيّة الملائمة لطبيعة هذه البيانات، [٥] وتهدف هذه المرحلة إلى الوصول لفهمٍ أعمق للنتائج التي قدّمها الباحث. كتابة تقرير البحث يقدِّم الباحث بعدَ الانتهاء من دراساته تقريراً عن بحثه العلميّ؛ وذلكَ بهدف وضع الدراسة في متناول الجميع، وهيَ مرحلةٌ مهمّة في المنهج العلميّ يتَّبِع الباحث فيها أسلوباً يتناسب مع الهدف من بحثه، [٢] ويشتمل تقرير البحث على ثلاثة عناصر رئيسيّة وهيَ على النحو الآتي: [٦] الجزء التمهيديّ: يتألف هذا الجزء من صفحة العنوان، وصفحة الإجازة، وصفحة التمهيد والشكر، وصفحة المحتويات، وصفحة قائمة الجداول، وصفحة قائمة الأشكال، ويمكن أن يضاف إليها صفحة الملاحق.
أن يقوم البحث على منهجية بحثية محددة منذ بدايته حتى النهاية، فلا يخلط الباحث بين المناهج البحثية التي من شأنها أن تعيق عملية الوصول إلى النتائج. أن يكون عنوان البحث مطابقًا للموضوع الدراسيّ المبحوث ودقيقًا في الإشارة إليه، فلا يكون عامًا متشعبًا ولا يكون خاصًا مقصرًا عن تغطية لب الموضوع. أن يكون البحث مشبعًا بالرغبة والفضول اللذين يتأتّيان من الباحث نفسه، فيكتسب قوة وجاذبية فكرية وأسلوبية. ما هي أهمية البحث العلمي؟ تكمن أهمية البحث العلمي فيما يأتي: [٥] إثبات مدى صحة نظرية أو فرضية ما في مجال معين ضمن أصول البحث العلمي. تعزيز المعرفة التي تفتح الأبواب للابتكار والتطور في كافة مجالات الحياة. دحض الادعاءات والفرضيات الكاذبة التي تعتمد على أدلة ضعيفة وغير دقيقة. تطوير مجال الصحة من خلال فهم الأنظمة الحية، وبالتالي المساعدة في اكتشاف الأمراض ومعرفة طرق علاجها. المراجع [+] ↑ مجمع اللغة العربية (2004)، المعجم الوسيط (الطبعة الرابعة)، القاهرة: دار الشروق الدولية، صفحة 40. بتصرّف. ^ أ ب ت ث مركز البيان للدراسات والتخطيط (2017)، خطوات كتابة البحث العلمي في الدراسات الإنسانية (الطبعة الأولى)، العراق: دار الكتب والوثائق العراقية، صفحة 11.