تحت رعاية معالي رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي، نظمت كلية طب الأسنان ومستشفى الأسنان الجامعي ملتقاهما البحثي السنوي لأطباء وطبيبات الامتياز عن بُعد بعنوان:« الملتقى السنوي لأبحاث أطباء وطبيبات الامتياز» Annual Interns research forum ويهدف الملتقى السنوي إلى صقل مهارات البحث العلمي لدى أطباء وطبيبات الامتياز، ويحثهم على الإبداع واكتساب خبرة علمية وبحثية بإشراف أكثر من (120) عضو هيئة تدريس من كلية طب الأسنان بالجامعة. واستهلت فعاليات هذا الملتقى، والذي يعقد لأول مرة عن بُعد، يوم الأحد 22 /10 /1441هـ الموافق 14 /6 /2020م وسيستمر على مدار (4) أيام. ويتضمن الملتقى (7) غرف تحكيم بحثية يمكن الدخول عليها عبر روابط التسجيل المتاحة لجميع المهتمين بمجال طب الأسنان من كافة أنحاء العالم، والمعلن عنها في حسابات التواصل الاجتماعي الرسمية لكلية طب الأسنان، وسيتم خلال فترة انعقاد الملتقى تحكيم ما يقارب (102) بحث علمي في مجالات علوم طب الأسنان المختلفة، كما يشارك في تحكيم هذه الأبحاث نخبة من أعضاء هيئة التدريس المختصين في مجال طب الأسنان من مختلف الجامعات السعودية، كما يشارك في التحكيم أعضاء هيئة تدريس من جامعات عالمية مرموقة مثل جامعة ميرلاند وجامعة تمبل الأمريكية.
كرم صاحب السمو الملكي الامير سطام بن عبدالعزيز امير منطقه الرياض الدكتور سليمان عوده والدكتوره صفبه العطاس من كلية طب الاسنان بالجامعة في حفل جائزه المراعي للابداع العلمي للعامين العاشر والحادي عشر، وذلك في الحفل الذي نظمته مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية حيث تسلما جائزة الابداع والبحث العلمي والتي منحت للبحث المعنون بـ" نخر الأسنان ونخبة من عوامل خطورة الإصابة به لدى مجموعة من مرضى السكري البالغين ". *******
تفاصيل الوثيقة نوع الوثيقة: مقال في مجلة دورية عنوان الوثيقة: تقييم القدرة التجديدية للسمفاستتين حول الغرسات السنية الفورية في اماكن الخلع: دراسة تجربية EVALUA TION OF THE REGENERATIVE POTENTIAL OF SIMV ASTATIN AROUND IMMEDIATE DENTAL IMPLANTS IN FRESHLY EXTRACTED SOCKETS: AN EXPERIMENTAL STUDY لغة الوثيقة: الانجليزية المستخلص: ان غرسات السنية الفورية تستخدم بكثرة الان للاقلال من فقدان عظم الفك بعد الخلع والذي يحدث مع الغرسات السنية المؤجلة ولكن نتيجة عدم التناسق بين قطر الغرسة ومكان الخلع يحدث فراغ يشبه العيب العظمى. ان " السمفاستتين" جواء يستخدم في علاج ارتفاع الكولسترول ولكنه استخدم كذلك في علاج هشاشة العظام لقدرته على تكوين العظام, وقد تم اعداد تركيبه جديدة لهذا العقار في كلية الصيدلة - جامعة الاسكنجدرية كحبيبات للاستخدام الموضعي حول الغرسات السنية الفورية. اشتملت الدراسة على ثمانية كلاب للتقييم الاكلينيكي والهستولوجي للاستخدام الموضعي للسمفاسنيين حول الغرسات السنية الفورية تحت تخدير الكلى تم خلع الضواحك الثالثة اليمنى و اليسرى بالفك السفلى في كل الكلاب وقد كونت الناحية اليسرى من الفك مجموعة الدراسة حيث تم وضع مادة السمفاتيين حول الغرسات الفورية بينما كونت الناحية اليمنى م الفك المجموعة الضابطة حيث تم وضع الغرسات الفورية فقط بعد الخلع تم التخلص من اربعة كلاب بعد ثلاثة اسابيع بينما تم التخلص من الباقي بعد ثلاثة اشهر للفحص المجهري مع تقييم اكلينيكي للثة ودرجة ثبات الغرسات في يوم التخلص منهم.
3-أن لا يقل تقديره في البكالوريوس عن جيد جدا. 4-أن يكون حسن السيرة والسلوك. 5-أن لا يتجاوز عمره (30) سنة. 6-أن يكون المتقدم حاصلا على درجة التو فل أو بديل التو فل, أو STEP أوIELTS 7-أن يكون قد انهى سنة الامتياز تقدم الطلبات مصحوبة بالأوراق الثبوتية من وثيقة تخرج وكشف درجات معتمد وشهادات الدورات والدبلومات التي اجتازها إن وجدت إلى مكتب عميد الكلية بمبنى (12) الدور الثاني العنوان البريدي ص.
ب 80209 جدة 21589 او على البريد الالكتروني وذلك اعتبارا من تاريخ 22 / 10/ 1440هــ حتى 8 /11 / 1440هــ خلال الدوام الرسمي. ******** آخر تحديث 6/25/2019 12:01:08 PM البريد الالكتروني: عنوان التعليق: أدخل الأحرف الموجودة في الصورة:
وسيتم الإعلان عن النتائج في الحفل الختامي للملتقى والذي سيقام برعاية ومشاركة وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي الأستاذ الدكتور يوسف بن عبدالعزيز التركي يوم الخميس 26 /10 /1441هـ الموافق 18 /6 /2020م الساعة الثالثة مساءً. ********
الباب الرابع: تنظيمات المنهج ونظرياته ويشتمل على ثلاثة فصول تدور حول التنظيمات الشائعة للمنهج مثل منهج المواد المنفصلة، والمنهج المترابط ومنهج الدمج وغيرها وكذلك منهج الوحدات وأهم نظريات المنهج مثل النظرية الموسوعية والبراجماتية والإسلامية وغيرها. الباب الخامس: المنهج والتكنولوجيا ويشتمل على فصلين يدوران حول استخدام التكنولوجيا في المنهج والمدرسي والمنهج الإلكتروني. الباب السادس: اتجاهات معاصرة في تطوير المنهج ويشتمل على خمسة فصول تدور حول أسس وآليات تطوير المنهج مع عرض لبعض الاتجاهات المعاصرة في تطوير المنهج مثل الذكاءات المتعددة وكذلك المعايير القومية للمنهج الدراسي. وأعد هذا الكتاب ليخدم قطاعاً كبيراً من التربويين من أهمهم: 1. طلاب كليات التربية: ممن يدرسون مقرراً عن المناهج وطرق التدريس أيا كانت تخصصاتهم العلمية الدقيقة.. وكما هو معروف في الأدبيات التربوية يشتمل مقرر المناهج على مبادئ عامة تصلح لأن توظف في تخصص علمي. 2. خبراء وضع المناهج واستراتيجيات التدريس: إذ يزودهم بالأسس العلمية لبناء المناهج تخطيطاً وتنفيذاً وتقويماً. 3. تحميل كتاب المنهج المدرسي المعاصر pdf مجانا. خبراء تطوير المناهج: إذ يزودهم بالأسس المنهجية العامة لتطوير المنهج والآليات التي يشبع استخدامها في عمليات التطوير.
يأخذ بفطرة المتعلم على أساس الفطرة التي خلق الله تعالى عليها الإنسان، لا يغفل أو يتغافل عن شيء من هذه الفطرة، ولا يجبرها على تقبل شيء ليس في تكوينها الأصيل. يهتم بالحياة المادية والمعنوية للمتعلم بهدف إعداد "الإنسان الصالح" بالمفهوم الإنساني الشامل. الاهتمام بكل النواحي المادية والمعنوية للإنسان المتعلم، في صورة متوازنة، ومتناغمة، لتساعده على الائتلاف مع قوانين الكون الذي يعيش فيه. المتعلم في المنهج التربوي الإسلامي يأخذ دورا إيجابيا يتفاعل مع المدرّس في ودّ واحترام، ويشارك في كل نشاط تعليمي ويبحث عن المعرفة في كل مكان. الاهتمام بالتنشئة الاجتماعية للمتعلمين وإكسابهم العادات الحسنة مثل التعاون وطرق التفكير وحل المشكلات التي تساعدهم في مواجهة صعوبات الحياة. تحميل كتاب المنهج المدرسي المعاصر حسن جعفر pdf - كتاب لينك - محرك البحث للكتب العربية والإسلامية - ketablink.com. نظرة المنهج التربوي الإسلامي للمحتوى يتميز محتوى المنهج التربوي الإسلامي بأنه: يتسم بالثبات الذي يشتق من ثوابت القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. يراعى بالمحتوى الأهداف وتسلسلها وعمق المعرفة وتكاملها بين المناهج المختلفة. تتسم المعايير بالمحتوى بأنها عصرية وتصلح لجميع حقول المعرفة في أي وقت. يتميز المحتوى في المنهج التربوي الإسلامي بالتوازن والمرونة، وقابليته للتعديل والتجديد.