- يَدْخُلُ الجَنَّةَ مِن أُمَّتي سَبْعُونَ ألْفًا بغيرِ حِسابٍ، قالوا: ومَن هُمْ يا رَسولَ اللهِ؟ قالَ: هُمُ الَّذِينَ لا يَكْتَوُونَ ولا يَسْتَرْقُونَ، وعلَى رَبِّهِمْ يَتَوَكَّلُونَ، فَقامَ عُكّاشَةُ، فقالَ: ادْعُ اللَّهَ أنْ يَجْعَلَنِي منهمْ، قالَ: أنْتَ منهمْ، قالَ: فَقامَ رَجُلٌ، فقالَ: يا نَبِيَّ اللهِ، ادْعُ اللهَ أنْ يَجْعَلَنِي منهمْ، قالَ: سَبَقَكَ بها عُكّاشَةُ.
وقال إنه فى هذا السياق، يضم المشروع البحثى 4 محاور رئيسة (الاجتماعى، والاقتصادى، والسياسى، والثقافى)، فى كل محور تجرى دراسة تكلفة الإرهاب وأسبابه وسبل معالجته، بالتعاون مع عدد كبير من الخبراء والباحثين فى مصر. وأضاف فى ضوء ذلك، يمثل هذا المشروع البحثى أول بادرة بحثية وأكاديمية فى مصر لفتح حوار عقلانى وعلمى حول الظاهرة الإرهابية، عبر تعزيز القنوات للتواصل بين مختلف المفكرين والباحثين وصناع القرار من أجل الوصول لفهم ومعالجة ناجعة لهذا الظاهرة. فى الأخير، فإن مؤتمر اليوم يعد هو اللقاء الأول للتعريف بالمشروع البحثى، ضمن سلسلة من اللقاءات وحلقات النقاش وورش العمل، تهدف إلى تحقيق أكبر قدر من التفكير المعمق وتبادل الرؤى فى إطار حوار مفتوح، سعيا إلى بلورة آليات وسياسات واستراتيجيات مواجهة ذات طبيعة شاملة، للتعامل مع الظاهرة الإرهابية بأبعادها المختلفة وجوانبها المتشابكة، وخلفياتها المتعددة.
وبينت أن التلاميذ الفائزين سيخضعون الى اختبارات في مادة الأنقليزية تمتد من 24 مارس الى 31 مارس الجاري وذلك لاجراء التعديلات اللازمة على برامج التكوين التي سيتمتعون بها حسب مستواهم في هذه اللغة باعتبار أن هذا التكوين سيقدم باللغة الأنقيلزية. وذكرت بأن وزارة التربية كانت قد رشحت 4 تلاميذ (2 ذكور و 2 اناث) من كل ولاية تحصلوا على أعلى المعدلات لدى نجاحههم السنة المنقضية في التاسعة من التعليم الأساسي من أجل المشاركة في هذه المسابقة خلال شهر أفريل 2021 إلا أن عددا منهم لم يتمكن من المشاركة فيها لأسباب تقنية ولعدم توفر المد بشبكة الأنترنات. يذكر أن مؤسسة "موهبة "تعنى المبادرة باكتشاف الموهوبين ورعايتهم وتوفير البيئة الملائمة لهم والاستفادة من قدراتهم النوعية وتمكينهم لقيادة التغيير وصناعة المستقبل في العالم العرب إضافة إلى نشر ثقافة الموهبة والاستفادة من قدرات المبدعين والموهوبين العرب والاستثمار فيها.
فَتَفَرَّقَ النَّاسُ ولَمْ يُبَيَّنْ لهمْ، فَتَذَاكَرَ أصْحَابُ النَّبيِّ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم فَقالوا: أمَّا نَحْنُ فَوُلِدْنَا في الشِّرْكِ، ولَكِنَّا آمَنَّا باللَّهِ ورَسولِهِ، ولَكِنْ هَؤُلَاءِ هُمْ أبْنَاؤُنَا، فَبَلَغَ النَّبيَّ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم فَقَالَ: هُمُ الَّذِينَ لا يَتَطَيَّرُونَ، ولَا يَسْتَرْقُونَ، ولَا يَكْتَوُونَ، وعلَى رَبِّهِمْ يَتَوَكَّلُونَ. فَقَامَ عُكَّاشَةُ بنُ مِحْصَنٍ فَقَالَ: أمِنْهُمْ أنَا يا رَسولَ اللَّهِ؟ قَالَ: نَعَمْ. فَقَامَ آخَرُ فَقَالَ: أمِنْهُمْ أنَا؟ فَقَالَ: سَبَقَكَ بهَا عُكَاشَةُ. منى اليريمي: فاز بها عكاشة. عبدالله بن عباس | المحدث: البخاري | المصدر: صحيح البخاري الصفحة أو الرقم: 5752 | خلاصة حكم المحدث: [صحيح] التخريج: أخرجه مسلم (220) باختلاف يسير 110235
يذكر أن اللاعب محمد ياسين بدأ مشواره في البطولة بتحقيق ٥ انتصارات من أصل ٦ مباريات بالمجموعات، ثم فاز في دور ال 128 على لاعب كازاخستان بوجدان لوكين، وبعدها تغلب على لاعب سنغافورة، وحقق فوزه الثالث بأدوار خروج المغلوب على الولايات المتحدة الأمريكية، ثم فاز في دور ربع النهائي بطل البرازيل، فيما حقق منتخب سلاح السيف الميدالية البرونزية بالبطولة بعد تغلبه علي المنتخب الإسباني بنتيجة ٤٥- ٤٠
2- مكافأة أهل الاجتهاد على اجتهادهم وسبقهم يذكى روح التنافس بين رجال الأمة وشبابها.. ولا يجعلهم أساري للكسل والاعتماد على أن الله غفور رحيم.. ولا يغتر أحدهم بقوله (صلى الله عليه وسلم) [ يدخلون الجنة بغير حساب].. لأن ذلك كان بسبب سبقهم إلى تمام التوكل وحسن الاعتماد على الله وتجريد ذلك فيما بينهم وبينه سبحانه، وترك الاعتماد على أي شيء سواه. 3 - يجوز للقائد أو الإمام أن يميز بعض الناس عن بعض.. ويخص أحدهم دون الآخر إذا رأى في ذلك مصلحة في الدين والدنيا. 4 – انتهاز الفرص واستغلال المواقف المناسبة، كما فعل عكاشة عندما استغل قول النبي (صلى الله عليه وسلم) بما يناسبه من طلب ودعاء.. فحصل على أعظم أمانيه كلها. 5 ـ لا يكون الجزاء إلا بعد عمل، فليس ما حصل لعكاشة ضربة حظ أو فرصة انتهبها وجاءت اعتباطا، وإنما عمل عكاشة طيلة ما سبق من عمره لينال هذا المقام، ثم أجرى الله على لسان نبيه الحديث في وجود عكاشة، وأجرى على لسان عكاشة الطلب والسؤال، فحقق الله له مراده وكافأه على سابق عمله بما يستحقه جزاء سعيه، وقبل ذلك فضل الله. ليعلم الكل أن الجزاء لا يأتي إلا بعد عمل. 5 ـ أدب النبوة في حسن الرد والتلطف فيه، فعندما قام الرجل الثاني وطلب مطلب عكاشة وسأل النبي صلى الله عليه وسلم أن يسأل الله أن يجعله منهم، لم يقل له عليه الصلاة والسلام لا أنت لا تستحق هذه المنزلة، ولست من أهلها، فيكون ذلك سببا لإحباطه أو تثبيطه أو غير ذلك، ولكنه رده ردا جميلا لا يحمل في طياته أي إساءة أو تأنيب، وأغلق معها الباب أمام تكرار الطلب.
يقوم المختصون ببذل كل جهودهم للارتقاء باللغة العربية ورفع مستوى الطالب بها ، حيث تظهر كل إبداعاتهم الشخصية الخالصة والمتقنة ؛ وهذه عدة مشروعات وأفكار تربوية لتحسين اللغة العربية ، وهي عصارة جهد الكثيرين ، لذلك يجب العمل بها وعدم تركها على قدر المستطاع إذا كنا نريد علوا في الأرض. مشاريع وأفكار تربوية لتحسين اللغة الأم اللغة العربية مشروع تحسين اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية تستغرق مدة المشروع المقدم طيلة السنوات الست بالمرحلة الابتدائية ، ومن ناحية أهداف المشروع المرجوة فهي تتضمن كل من: العمل على تحسين مستوى الطالب في اكتسابه للغة العربية ، وحسن توظيفها بالشكل الأمثل؛ والهدف الأساسي من المشروع هو العمل على تحسين اكتساب اللغة وتفعيلها لدى الطالب من خلال الممارسة الدائمة ، والتي تتم عن طريق توفير الكثير من الكتب وفي كافة المجالات والقصص واللوحات ، وأهم شيء توفير دوافع تحفيزية لدى الطلاب من خلال إجراء مسابقات ومنافسات على جوائز قيمة ومجزية. مستويات المشروع الستة أولا المستوى الأول والثاني والثالث: بهذه المستويات الثلاثة يتم قراءة بعض القصص الشيقة على مسامعهم بمعدل قصة واحدة يوميا ، حيث يتم قراءتها بحصة تم تحديدها بآخر اليوم الدراسي ، مما يبعث بنفوس الطلاب الكثير من الإثارة والتشويق لمعرفة القصة التالية باليوم التالي.
مشروع تربوي ذو ابعاد ذات اهمية بالغة في حياة الطالب الدراسية الآنية والمستقبلية.. مشروع للغه العربيه للطيران. يهدف الى رفع المستوى التحصيلي وتقوية الطالب الذي يعاني من ضعف في جميع الكفايات الاساسية في مادة اللغة العربية «القراءة والكتابة» وتطوير مهاراتهم المعرفية في هذه المادة من خلال استخدام خطوات علاجية واستراتيجيات تربوية ووسائل تشجيعية اخرى تعمد الى تطوير مهارات الطالب في هذه الكفايات التي تعتمد عليها حياته الدراسية في المراحل الدراسية اللاحقة. مشروع لاقى نجاحا لافتا وابعادا نفسية جليله هو مشروع « تقوية التلميذات الضعيفات في الكفايات الاساسية للغة العربية «التي قامت بإعداده وتطبيقه معلمة نظام الفصل الاستاذة بسمة عيسى عاشير بمدرسة آمنة بنت وهب الابتدائية للبنات.. فكان لنا هذا اللقاء السريع معها.. ] كيف جاءت فكرة المشروع؟ رصدت من خلال تدريسي لطالبات الصف الثاني الابتدائي ان هناك من يعاني من ضعف في الكفايات الاساسية لمادة اللغة العربية وخاصة التعبير والاملاء والقراءة والكتابة وعدم تمييز اشكال الحروف الابجدية وعدم القدرة على التمييز والاستيعاب، وكل هذا قد رصدته بعد ملاحظة مطولة لتلك الطالبات الضعيفات في هذه المادة.
مشروع اللغة العربية في الثانوية 27 - YouTube
تدريب الطلاب على طريقة التحدث الصحيحة بأستخدام اللغة العربية الفصحى. تعزيز مهارة الطالب فى الأستماع الى اللغة العربية بكل حرص و يمكن ذلك من خلال تعليمه الأستماع الى القرأن الكريم. تعليم الطالب أساسيات التجويد فى القرأن الكريم فهى تعد من أساسيات اللغة. ثانياً: قسم الفن الإسلامي: يمكن من خلاله تعليم الطالب الشعر القديم حيث كان هناك شاعر للرسول صلى الله عليه و سلم و هو حسان بن ثابت. كما أنه يمكن أيضا تعليمهم الأناشيد الأسلامية. تحفيز الطلبة على حفظ القرأن الكريم. ثالثاً: قسم الخط العربي: يمكن من خلاله رفع قدرات الطلبة حتى يستطيعوا الكتابة بطريقة صحيحة. افكار مشاريع لغة عربية حيث يمكنك الأن التعرف على كيفية أنشاء مشروع لتربية الأطفال على اللغة. و أيضا معرفة الطلاب بالقواعد الأملائية الصحيحة. تعليم الطلبة الكتابة بالخط العربى. رابعاً: قسم الإعلام (الصحافه) ويضم: يمكن من خلال ذلك عمل مجلة داخلية خاصة بالمدرسة و يتم وضعها على ألواح خشبية فى المكان المناسب. الحرص على أن تكون الأذاعة المدرسية الصباحية باللغة العربية الفصحى. يجب الحرص على أن يمر كل طالب من الطلاب على كل أنشطة النادى و ذلك حتى يستطيع كسب أكبر قدر ممكن من المعلومات و الثقافات المختلفة ، و أيضا كسب أمكانية التفاعل مع الأخرين.