ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ (1) كشف الغمة 2/31. (2) حياة الإمام الحسين للقرشي 1/126. (3) مقتل الحسين للمقرم ص 165. (4) ترجمة الإمام الحسين لابن عساكر: ص308، تاريخ الطبري:ج4 ص289. (5) بحار الأنوار: ج44 ص364، اللهوف: ص82، لواعج الأشجان: 72 (6) ترجمة الإمام الحسين لابن عساكر ص 309، البداية والنهاية:ج8 ص183، إرشاد المفيد:ج2 ص76، إعلام الورى باعلام الهدى:ج1 ص448. الصورة الحقيقية للامام الحسين الطبية. (7) مقتل الحسين للمقرم: 170 عن الخصائص الحسينية للششتري، بحار الانوار:ج44 ص368، لواعج الاشجان:84، الفتوح: ج5 ص79، اللهوف: 92.
ولكن لماذا والفكر المسيحي؟ يقول كعدي: لان الإمام زين العابدين درس المسيحية وعرفها معرفة قريبة جدا من الواقع وعرفها بأصالتها وكينونتها وديمومتها ولكن الامام ذكر الراهب والانجيل والمسيح وكل ما يمت للمسيحية بصلة. يذكر ان إمامةُ الإمام علي بن الحسين زين العابدين عليه السلام استمرت أربعة وثلاثين عاماً بعد استشهاد والده. ملاك المغربي
إن التأمل في فقرات هذا الدعاء الرائع يرفع الإنسان أعلى مراتب الشعور الإنساني حيث يشعر المرء بحب الصحبة للفقراء.. والابتعاد عن أخلاق الطغاة.. وبالذات (الطغيان الناشئ من الغنى والثروة). كما يعلمنا الامام زين العابدين (ع) كيف ينبغي أن نصرف المال بدون تبذير. لقد كان واضحاً في عصر الامام السجاد (ع) مدى الخطورة والانهيار الذي بدأ يدبّ في أوصال الأمة المسلمة في كيانها ووجودها الاجتماعي، وذلك إثر الهجوم الواسع النطاق الذي أخذ (المفسدون) والطواغيت على عاتقهم القيام به. فقد بدأ هؤلاء يشيعون ويروجون الأفكار الهدامة، ويشجعون ألوان المجون والتحلل الأخلاقي، ويخترعون كلّ وسيلة لتدمير وتفكيك البنى الاجتماعية والأسريّة.. حيث يدلنا على ذلك، ويشهد عليه ما نقله أبو الفرج الأصفهاني في كتابه الأغاني(ج7،ص6)، وما أورده المسعودي في مروج الذهب(ج3، ص214. صوت العراق | الأهداف التربوية للإمام زين العابدين في أدعية الصحيفة السجادية. وكذلك العقد الفريد لابن عبد ربه الأندلسي)، وكذلك كانت عمليات (الإفساد الرسمي) والحفلات الماجنة، وانتهاك الحرمات نهاراً جهاراً، ممّا ينبئ بعملية (إفساد منظّم) تقف وراءها مؤسسات الدولة. إن من يطّلع على مثل تلك الصور والأرقام يدرك ما كان يجري من (فسادٍ وإفساد) وعلى مختلف الأصعدة الاجتماعية والاقتصادية(العدالة الاجتماعية في الإسلام، سيد قطب) والفكرية والأخلاقية.
إلكترونيات الحالة الصلبة (1) إلكترونيات الحالة الصلبة (1): التوصيل الكهربي في المواد الصلبة: أشباه الموصلات: تعمل الأدوات المصنوعة علي تضخيم الإشارات الكهربائية الضعيفة جداً من خلال حركة الإلكترونات داخل بلورة من أمثلتها: السليكون و الجرمانيوم. المواد الصلبة البلورية: مواد تتكون من ذرات مرتبطة معاً بترتيبات منتظمة. تتحرك الإلكترونات بسهولة في الموصلات و لا تتحرك بسهولة في العوازل. حزم التكافؤ: حزم الطاقة ذات المستويات الدنيا و تكون مملوءة بإلكترونات مرتبطة في البلورة حزم التوصيل: حزم الطاقة ذات المستويات العليا و يكون متاحاً للإلكترونات فيها الانتقال من مستوي إلي مستوي. فجوات الطاقة: المنطقة التي تفصل بين حزم التكافؤ و حزم التوصيل و لا يوجد بها مستويات طاقة. نظرية الأحزمة: وصف لحزمتي التكافؤ و التوصيل المنفصلتان بواسطة فجوات الطاقة. تختلف حزم التكافؤ و التوصيل للسليكون باختلاف درجة الحرارة. التغيرات الطفيفة في درجة حرارة الجرمانيوم تؤدي إلي تغير كبير في توصيلية الجرمانيوم. إلكترونيات الحالة الصلبة pdf. الرصاص مادة موصلة لتداخل حزم التكافؤ و حزم التنشيط. المواد الموصلة و العوازل: حركة الإلكترونات في الموصلات سريعة و عشوائية بحيث تغير إتجاهها عند اصطدامها بالذرات.
المواد شبه الموصلة للتيار الكهربي لا تمتلك إلكترونات في جميع مستويات الطاقة الخارجية لديها، وفقًا لنظرية الاستبعاد فإن الإكترونات لا تتساوى في مقدار الطاقة لذا فإن مستويات الطاقة يكون كل منها له قيمة تختلف عن غيره من مستويات الطاقة لنفس الذرة. حزم التوصيل: هي حزم الطاقة ذات المستويات العليا بحيث يسمح ذلك للإلكترونات بالانتقال عبر المستويات. حزم التكافوء: هي حزم الطاقة ذات المستويات الدنيا وتكون المستويات ممتلئة بالإلكترونات المرتبطة مع بعضها في المواد الصلبة البلورية وتكون الإلكترونات متأهبة ومستعدة للحركة مع ذرة أخرى. إلكترونيات الحالة الصلبة والسائلة. المنطقة بين حزمة التكافوء وخحزمة التصيل تختلف في المواد وفقًا لقدرة المواد على توصيل التيار الكهربي فنجد أن: المواد العازلة للتيار الكهربي: تكون المنطقة المحظورة بين حزمة التوصيل وحزمة التكافوء ذات سمك عريض ولذا فإن الإلكترون لا يحتاج إلى طاقة كبيرة حتى يمكنه الانتقال من حزمة التكافوء إلى حزمة التوصيل. المواد الصلبة: نجد أن حزمة التكافوء متداخلة مع حزمة التوصيل لذا فإن حركة الإلكترون بها تكون حرة. المواد شبه الموصلة للتيار الكهربي: تكون المنطقة ال محرمة الموجودة بين حزم التوصيل وحزم التكافوء معتدلة ويمكن تحديدها في بعض المواد مثل السليكون وقيمتها تصل إلى 1.
التوصيل الكهربي في المواد الصلبة هناك مواد تعمل على توصيل التيار الكهربي كما توجد مواد عازلة لا يمكنها توصيل التيار الكهربي وقد وجد بعض المواد التي تعرف باسم أشباه الموصلات ومن ذلك فيمكننا تقسيم المواد من حيث قدرتها على توصيل التيار الكهربي كما يلي: مواد موصلة للتيار الكهربي: وتكون حركة الإلكترونات في المواد جيدة التوصيل للتيار الكهربي حركة سريعة وبشكل عشوائي مما ينتج عنه تغير في اتجاه الحركة عند الاصطدام بالذرات وتكون: درجة الموصلية هي مقلوب المقاومة بمعنى أنه كلما زادت مقاومة مادة تقل درجة موصليتها للتيار الكهربي. كثافة الإلكترونات الحرة داخل المواد الموصلة وعدد الإلكترونات الحرة الموجودة في وحدة حجم المادة. مواد عازلة لا يمكنها توصيل التيار الكهربي: تكون: حزم التكافؤ ممتلئة. حزم التنشيط فارغة. مواد شبه موصلات للتيار الكهربي: هي عبارة عن مواد تمتلك في تركيبها الذري 4 من الإلكترونات تكافؤ بحيث تعمل على المساهمة في ربط الذرات مع بعضها البعض في المادة البلورية الصلبة: تنقسم أنواع أشباه الموصلات إلى نوعان هما: أشباه الموصلات النائية. فيزياء الجوامد - ويكيبيديا. أشباه الموصلات المعالجة. نظرية الأحزمة للمواد الصلبة نظرية الأحزمة للمواد الصلبة هي عبارة عن وصف يتم التعبير به عن قدرة المادة على توصيل التيار الكهربي من خلال وصف كل من حزمة التكافؤ حزمة التوصيل عن طريق الفجوات الممنوعة.