خبرني - مقادير طريقة عمل سلطة الخضار بالأرز المسلوق: 1 كوب أرز مسلوق 1 كوب فاصوليا حمراء 1 كوب ذرة 1 كوب جزر مقطع 3 ملاعق بقدونس 1 ملعقة ملح 1 ملعقة كمون 1 ملعقة فلفل 1 ملعقة بابريكا طريقة عمل سلطة الخضار بالأرز المسلوق: 1- احضري طبق التقديم وضعي الأرز المسلوق ثم أضيفي الفاصوليا الحمراء، الذرة، الجزر والبقدونس وقلّبيهم 2- تبّلي السلطة بالملح، الفلفل، الكمون، البابريكا، زيت الزيتون وعصير الليمون ثم قدميها
يتواجد يوميًا المئات من الوصفات والأكلات التي نود صنعها، لتجنب الملل المصاحب لحياتنا فيما يخص الطعام والشراب، ووصفة اليوم تعود إلى الروم ألا وهي وصفة "البسطرمة" التي تدخل في صنع الكثير من الأطعمة الأخرى. البسطرمة ما هي إلا لحم بقري تم تتبيله وتمليحه، حيث يعود أصول تلك الوصفة إلى المطبخ الأرمني والمطبخ العثماني القديم، ولكنها كلمة ذات أصول تركية، حيث تعني اللحم المملح والمجفف، وانتشرت البسطرمة في العديد من دول شرق البحر الأبيض المتوسط، ومن الممكن إدخالها في معظم الوصفات والأكلات اليومية التي نقوم بتجهيزها لأولادنا. مدة التحضير: 45 دقيقة تكفي:6 أفراد مكونات طريقة عمل البسطرمة: كيلو جرام من اللحم البقري. 3 ملاعق كبيرة من الحلبة. نصف ملعقة كبيرة من الكبابة الصينية. نصف ملعقة كبيرة من الملح. نصف ملعقة كبيرة من الفلفل الأسود. طريقة سينابون سهلة وبسيطة. ملح. 3 فصوص من الثوم المفروم. ورق مطبخ. ربع ملعقة كبيرة من الشطة. ملعقة كبيرة من الكمون المطحون. 3 ملاعق كبيرة من البابريكا. طريقة عمل البسطرمة: أولًا: نغسل اللحمة جيدًا، ثم نصفيها، ونجففها بواسطة أوراق المطبخ، ثم نربط خيط المطبخ حول اللحمة بشكل طولي، مع عقدة من ناحية الطرف.
خبرني - يعتبر الخل ملك المنظفات السحرية. فهو مذيب للدهون ، مطهر ، مذيب للبقع و الإتساخات. مثبت للألوان للأقمشة ، مزيل للروائح الكريهة.. لذا قد تتخيلين أن الخل مناسب لكل الأسطح. و هذا خطأ تماما. فهناك بعض الأسطح التي بتعرضها للخل. تتعرض للأذى. فاحذري من استخدام الخل لتنظيف هذه الأشياء. أسطح الرخام و الجرانيت.. الخل سيعمل علي تآكل هذه الأسطح و ظهور تآكل بها.. و أفضل طريقة لتنظيف هذه الأسطح هو فوطة مبللة بالماء الدافئ مع البيكربوناتو ( البيكنج صودا). طريقة سينابون سهلة pdf. و مسح هذه الأسطح بها. الخشب: يجب عدم إستخدام الخل مباشرة علي الخشب. حيث أنه سيعمل علي إزالة الطلاء عن الخشب. و لكن يمكنك خلطه مع زيت الزيتون لتلميع القطع الخشبية. و يجب تجفيف الأسطح جيدا بقماش قطني جاف بعد التلميع فورا.
تقدم وزارة الداخلية، العديد من الخدمات الإلكترونية، والتي قد توفر على طالب تلك الخدمات الكثير من الوقت والجهد، فضلا عن سهولة الحصول على الخدمة بكل يسر. وتساهم تلك الخدمات أيضا في الحد من الازدحام في منشآت وزارة الداخلية، وتقليص فرص نقل عدوى فيروس كورونا. ويمكن الحصول على تلك الخدمات بكل بساطة من أي جهاز كمبيوتر، أو هاتف محمول بعدة ضغطات بسيطة، ودون مغادرة المنزل. موقع خبرني : طريقة عمل سلطة الخضار بالأرز المسلوق. طريقة إنشاء حساب على موقع وزارة الداخلية وتوفر الداخلية خدماتها من خلال العنوان الإلكتروني. استخراج قيد عائلي مميكن من البيت في البداية يجب إنشاء حساب على الموقع، من أعلى الصفحة الرئيسية، من خانة "تسجيل دخول"، وبعدها اختيار "إنشاء حساب جديد"، ومن ثم إدخال البيانات الشخصية الصحيحة، والرقم القومي للاستفادة بالخدمات المقدمة. استخراج قيد عائلي مميكن من البيت استخراج قيد عائلي مميكن من البيت كيفية استخراج قيد عائلي مميكن ويمكن استصدار قيد عائلي مميكن، لمقدم الطلب، أو لأحد والديه، أو لأحد جدوده. ويدخل مقدم الطلب بيانات الوثيقة المطلوبة، وهي درجة القرابة لمقدم الطلب، والاسم رباعي، واسم الأم، والرقم القومي، والموافقة على شروط وأحكام استخراج الوثيقة؛ ثم إدخال بيانات مقدم الطلب، ونظام الدفع، وإتمام الطلب، ليتحدد بعدها موعد ومكان الاستلام.
سرايا - قدرة قادر بطريقة سهلة، جربي طريقة عمل وصفة من الكيكات الشهية وقدميها كتحلية فاخرة بعد وجبة الإفطار وقت الطهى 60 دقيقة يكفي لـ 6 أشخاص المقادير - حليب: 500 مل (سائل) - كريم كراميل: مغلف (بودرة) - خليط الكيك الجاهز: مغلف - البيض: 2 حبة - الماء: 200 ملليلتر - صوص الكراميل الجاهز: مغلفين - الماء: حسب الحاجة (للمغطس) - التوت الأحمر: حسب الرغبة (للتزيين) طريقة التحضير: صبي الحليب السائل في قدر على النار ثم أضيفي بودرة الكريم كراميل وحركي باستخدام المضرب حتى يجهز الخليط ثم ضعيه جانباً. ضعي خليط الكيك الجاهز في وعاء الخلط وأضيفي البيض والماء واخلطي المكونات جيداً حتى تتجانس. ضعي قالب الكيك في صينية واسعة وعميقة ووزعي صوص الكراميل في قاع القالب. صُبي مزيج الحليب والكريم كراميل فوق الصوص. أضيفي خليط الكيك فوق مزيج الحليب، وصبي ماء المغطس في الصينية. قدرة قادر بطريقة سهلة | مطبخ | وكالة أنباء سرايا الإخبارية - حرية سقفها السماء. أدخلي الصينية للفرن المحمى مسبقاً مدة 45 دقيقة على درجة حرارة 180. أخرجي القالب من الصينية وأدخليه للثلاجة مدة 8 ساعات. اقلبي الكيكة على طبق التقديم وزيني بحبات من التوت الأحمر بحسب الرغبة. لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "فيسبوك": إضغط هنا لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "تيك توك": إضغط هنا لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "يوتيوب": إضغط هنا
1. استراتيجية السؤال المفتوح خلال حصص التقويم التكويني، التي تتخلل الممارسات اليومية و تهدف للتحقق من فهم الدرس، ينصح بتجنّب طرح أسئلة مغلقة تقتصر الإجابة عليها بنعم أو لا. فالأسئلة والعبارات من قبيل "هل هذا معقول؟" "هل تتفق معه؟" ، عادةً ما يجيب الطلاب عنها بعبارة "نعم" أو "لا". و لا تمكن من التعرف على مدى فهم و استيعاب الدرس. لذلك و لمساعدة الطلاب على فهم أمثل للدرس، اطرح أسئلة مفتوحة تتطلب الإجابة عنها التحليل و التركيب، لتتمكن من اكتشاف مستوى فهم و استيعاب الطلاب للدرس. 2. استراتيجيات التدريس والتقويم من خلال الرابط. استراتيجية التفكير خلال الدقائق الخمس الأخيرة من الحصة الدراسية، اطلب من الطلاب التفكير فيما تعلموه خلال الحصة الدراسية، وكتابة أهم الأفكار التي بقيت عالقة بأذهانهم، ثم اطلب منهم التفكير في كيفية تطبيق هذا المفهوم أو المهارة في بيئة عملية، و ناقشهم في الأمر حتى تُكَوِّنَ صورة واضحة عن مدى فهمهم للدرس. 3. استراتيجية المسابقات تعتبر المسابقات استراتيجية فعالة للتحقق من فهم الطلاب للدرس، ففي نهاية الحصة الدراسية، و لتحقيق هذا الهدف، يمكن اعتماد اختبار قصير على شكل مسابقة يسمح استثمار أجوبتها و تفاعل الطلاب مع أسئلتها بالتعرف على مستوى فهم الدرس.
نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم تأليف: ماجدة ابراهيم الباوي - ثاني حسين الشمر دار أمل الجديدة نبذة عن الكتاب إن الاتجاه المعاصر في تدريس العلوم يهدف إلى تطوير فهم محتوى العلم، والأساليب التي يتبعها العلماء في الوصول إلى هذا المحتوى، والطرائق التي يمكن أن تتبع في تدريسه.
يمكن للمعلم أو للمؤسسة التعليمية إجراء الاختبارات التشخيصية بداية العام أو في أثنائه؛ لأن هذا النواع من الاختبارات تحدد نقطة البداية ومصادر الأخطاء الشائعة وتكشف عن صعوبات التعلم الخاصة، ولا يتعلق بها نجاح أو رسوب، وأهميتها تكمن في أنها تساعد القائمين على العملية التعليمية في بناء أنشطة أو مادة تعليمية علاجية والتعامل مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الذين كشف عنهم الاختبار، فللاختبارات التشخيصية أهداف عديدة، ومن أهمها: 1. الكشف عن قدرات التلاميذ قبل البدء بعملية التعلم والتعليم 2. الكشف عن مدى معرفة الطلاب بموضوع الدرس. 3. استثارة دافعية المتعل، والأخذ بأيديهم إلى التعلم. 4. تصنيف المتعلمين والتعرف على مواطن الضعف والقوة. 5-. التعليم الالكتروني واستراتيجيات التدريس والتقويم – آفاق علمية وتربوية. يساعد المعلم على وضع استراتيجيات تعليمية مناسبة. ثانياً: التقويم أثناء التدريس ( التقويم الصفي): متابعة تقدم الطالب ترتبط بالحصة، وعادة يسمى الاختبار الذي يفيد في متابعة تقدم الطلبة خلال عملية التدريس بـ التكويني أو البنائي أو التشكيلي Formative Tests). ) وهو مُصمّم عادة لقياس إلى أي مدى أتقن الطالب الأهداف المتعلقة بفصل دراسي أو بوحدة من كتاب ، وتركز هذه الاختبارات بصورة أكثر على قياس كل الأهداف المتعلقة بالوحدة، وتستخدم نتائج الاختبار لتحسين التعلم ، ومن خلاله يتم تعديل التدريس وإعادة تشكيله، والقيام بالتغذية الراجعة، وهنا يجب على المعلم مراجعة نتائج اختباراته مع تلاميذه مقارنة بنتائج التعلم المرسومة، ولا يهتم بمجرد الوقوف عند الدرجة التي يمكن أن يحصل عليها الطالب في الاختبار.
ﺃﻥ ﻻ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎً، ﻭﺃﻥ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺍﺛﻨﻴﻦ. ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ. ﺃﻥ ﻳﻌﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻭﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻭﻫﺎﺩﻓﺔ، ﻭﺗﻨﻤﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ، ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺴﺎﺭ، ﻭﺣﺐ ﺍﻻﺳﺘﻄﻼﻉ. استراتيجيات التدريس والتقويم -أريد. ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ. ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﻣﺴﺎﻳﺮﺓ ﺍﻟﺪﺭﺱ. للاستفاذة يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع للابتعاد عن طريقة التعليم القديمة هل من مثال محدد عن ما تفضلت به، شكر الله لك. مواضيع لنفس المؤلف
كانت هذه أهم استراتيجيات التقويم التكويني التي يمكن توظيفها في الفصل الدراسي، قصد التحقق من مدى فهم الدرس و تفادي تراكم التعثرات لدى الطلاب، لكنها ليست كل الاستراتيجيات المتاحة، فمجال التقويم، مجال واسع للإبداع و الابتكار، و إعمال الخيال، فإذا كنتم تستخدمون طرقا أخرى غير التي تطرقنا لها في هذا المقال، فلا تنسوا مشاركتها معنا عبر التعليقات أدناه.
4. استراتيجية التقويم بالتواصل Communication التعريف الاجرائي: جمع المعلومات من خلال فعاليات التواصل عن مدى التقدم الذي حققه المتعلم ، وكذلك معرفة طبيعة تفكيره، وأسلوبه في حل المشكلات. الفعاليات التي تندرج تحت استراتيجية التواصل: 1. المقابلة ( Interview) لقاء بين المعلم والمتعلم محدد مسبقاً يمنح المعلم فرصة الحصول على معلومات تتعلق بأفكار المتعلم واتجاهاته نحو موضوع معين, وتتضمن سلسلة من الأسئلة المعدة مسبقاً. 2. الأسئلة والأجوبة أسئلة مباشرة من المعلم إلى المتعلم لرصد مدى تقدمه ، وجمع معلومات عن طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات, وتختلف عن المقابلة في أن هذه الأسئلة وليدة اللحظة والموقف وليست بحاجة إلى إعداد مسبق. استراتيجيات التدريس والتقويم قياس. 3. المؤتمر ( Conference) لقاء مبرمج يعقد بين المعلم والمتعلم لتقويم مدى تقدم الطالب في مشروع معين إلى تاريخ معين ، من خلال النقاش ، ومن ثم تحديد الخطوات اللاحقة واللازمة لتحسين تعلمه. مثال: فعالية المؤتمر يعقد المتعلم لقاءً مبرمجاً مع المعلم يهدف من خلاله إطلاع المعلم على تقدمه في مشروع معين لمبحث اللغة الانجليزية ، ثم يقوم المعلم بتوجيه أسئلة للمتعلم يدير من خلالها النقاش.
التقديم (Presentation) عرض مخطط له ومنظم, يقوم به المتعلم ، أو مجموعة من المتعلمين لموضوع محدد ، وفي موعد محدد ، لإظهار مدى امتلاكهم لمهارات محددة ، كأن يقدم المتعلم / المتعلمين شرحاً لموضوع ما مدعماً بالتقنيات مثل: الصور والرسومات والشرائح الإلكترونية ……… ب. العرض التوضيحي ( (Demonstration عرض شفوي أو عملي يقوم به المتعلم أو مجموعة من المتعلمين لتوضيح مفهوم أو فكرة وذلك لإظهار مدى قدرة المتعلم على إعادة عرض المفهوم بطريقة ولغة واضحة. كأن يوضح المتعلم مفهوماً من خلال تجربة عملية أو ربطه بالواقع. ج. الأداء العملي (Performance) مجموعة من الإجراءات لإظهار المعرفة ، والمهارات ، والاتجاهات من خلال أداء المتعلم لمهمات محددة ينفذها عملياً. استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته. كأن يطلب إلى المتعلم إنتاج مجسم أو خريطة أو نموذج أو إنتاج أو استخدام جهاز أو تصميم برنامج محوسب أو صيانة محرك سيارة أو تصفيف الشعر أو تصميم أزياء أو إعطاء الحقن أو إعداد طبق حلوى د. الحديث (Speech) يتحدث المتعلم ، أو مجموعة من المتعلمين عن موضوع معين خلال فترة محددة وقصيرة ، وغالباً ما يكون هذا الحديث سرداً لقصّة ، أو إعادة لرواية ، أو أن يقدم فكرة لإظهار قدرته على التعبير والتلخيص، وربط الأفكار ، كأن يتحدث المتعلم عن فلِم شاهده ، أو رحلة قام بها ، أو قصة قرأها ، أو حول فكرة طرحت في موقف تعليمي ، أو ملخصٍ عن أفكار مجموعته لنقلها إلى مجموعة أخرى.