أشاد بيب جوارديولا المدير الفني الإسباني لفريق مانشستر سيتي الإنجليزي، بالدولي الأرجنتيني ليونيل ميسي، مشيرًا إلى دوره الكبير في مسيرته. ليونيل ميسي تدرب تحت قيادة جوارديولا في برشلونة، خلال الفترة من 2008 حتى 2012 قبل رحيل بيب. وقال جوارديولا في تصريحات خلال برودكاست مع صحيفة " Olé" الأرجنتينية: "ميسي يعني لي كل شيء. إنه يعلم. كانت هناك مجموعة رائعة من اللاعبين.. العديد من النجوم في الوقت المناسب والصحيح معه". طالع أيضًا | بوتشيتينو: سنهاجم ريال مدريد من الدقيقة الأولى.. وميسي الأفضل في العالم وأضاف: "اجتمعنا جميعًا وكان لا بد أن يحدث ذلك.. تشافي، بويول، إنييستا، نشأ تجانس كبير بيننا جميعًا يحدث مرة واحدة فقط في العمر". وأكمل: "لقد فزنا كثيرًا وبدونه كنا سنفوز، ولكن مستحيل. لا يوجد مقارنة ميسي مثل مايكل جوردان، أنا مدين له بزجاجة نبيذ جيدة لأشكره على العقود التي تسبب في أنني أوقعها". وعن حال ميسي قبل كأس العالم: "أتمنى أن يصل بشكل جيد جسديًا وأن يتدرب جيدًا، ولا أعلم هل هي البطولة الأخيرة له أم لا.. لم أتحدث معه بعد كوبا أمريكا ولكن من الواضح أنني يجب أن أهنئه، لقد كانت بطولة رائعة بالتأكيد له".
ProjectSyndicate في ديسمبر 2013، تم تصنيف إبراهيموفيتش من قبل الغارديان كثالث أفضل لاعب في العالم، بعد ليونيل ميسي وكريستيانو رونالدو فقط. In December 2013, Ibrahimović was ranked by The Guardian as the third-best player in the world, behind only Lionel Messi and Cristiano Ronaldo. لاعبان من نفس النادي استطاعا تسجيل 10 أهداف في نفس الموسم: برشلونة في موسم 2014–15: ليونيل ميسي (10)، نيمار (10). Two players from the same team scored at least ten goals in the same season: Barcelona in 2014–15: Lionel Messi (10) and Neymar (10). فعلى أية حال، ليس كل من يمتلك ساقين يستطيع أن يلعب كرة القدم بمهارة ليونيل ميسي ، وليس كل من لديه حنجرة قادر على الغناء مثل ماريا كالاس. After all, not just any pair of legs will allow you to play soccer like Lionel Messi, and not just any set of vocal cords will allow you to sing like Maria Callas. في يوم 3 يونيو 2010، منحت صحيفة ماركا الإسبانية تشافي المركز الثالث في جائزة الفريدو دي ستيفانو لأفضل لاعب في الدوري الإسباني، فقط وراء ليونيل ميسي وكريستيانو رونالدو. On 3 June 2010, Madrid-based newspaper Marca awarded him third place in the annual Trofeo Alfredo di Stéfano award for the best player in La Liga, behind Lionel Messi and Cristiano Ronaldo.
هاي كورة _ يعيش الأسطورة الأرجنتيني ليونيل ميسي ليلة سعيدة للغاية بكل المقاييس، بعدما ضمن رسميًا التتويج رفقة فريقه باريس سان جيرمان بلقب بطولة الدوري الفرنسي هذا الموسم. التتويج جاء بعد تعادل الفريق الباريسي مع ضيفه لانس، وهي النقطة التي لم يكن في حاجة إلى سواها من أجل حسم اللقب بصفة رسمية. ميسي أصبح في رصيد ألقابه لقب الدوري للمرة رقم 11، نعم هو الأول له في فرنسا، ولكن لديه 10 أخرى عندما كان لاعبًا مع برشلونة.
وأشار: "ليس من السهل أن تكون ليونيل ميسي في عالم كرة القدم هذا.. الآن سيذهب إلى كأس العالم، ربما ليس بنفس الطاقة التي كان عليها وهو في سن الـ20". واختتم: "الذكاء أكثر ما يميزه الآن، يعرف ما يفكر به المدافع، قدمه بها العديد من المباريات ورأسه مليئة بالعديد من المراوغات السابقة، أعتقد أنه سيستغل ذلك في كأس العالم المقبل".
إستعادة كلمة المرور
الاضطرابات السلوكية: تعد الاضطرابات السلوكية أشيع بين المراهقين الصغار في السن مقارنةً مع المراهقين الأكبر سنًا، وهي قد تؤثر كثيرًا في مستوى تعليم المراهقين وفي نوعية حياتهم اليومية والاجتماعية. تشمل هذه الاضطرابات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الذي يحدث عند 3% من المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 10 إلى 14 عامًا و2. 5% من الذين تتراوح أعمارهم بين 15 إلى 19 عامًا. المقياس للإستشارات التعليمية والتربوية. وأيضًا اضطراب السلوك المعادي للمجتمع الذي يحدث عند 3. 5% من المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 10 إلى 14 عامًا و2. 5% من الذين تتراوح أعمارهم بين 15 إلى 19 عامًا، وقد يتطور لدى المراهقين المصابين به سلوك إجرامي تصعب السيطرة عليه. اضطرابات الأكل: تظهر اضطرابات الأكل عادةً خلال فترة المراهقة وبداية البلوغ، وهي تتميز بوجود سلوك غير طبيعي عند الأكل وانشغال كبير عن الطعام، مع وجود مخاوف بشأن وزن الجسم وشكله في معظم الحالات. من أمثلة اضطرابات الأكل الشره المرضي للطعام، وفقدان الشهية العصبي الذي قد يؤدي إلى مضاعفات طبية خطيرة أو الانتحار والموت الباكر، فهو يملك معدل وفيات أعلى من أي اضطراب نفسي آخر. الاضطرابات الذهانية: يمكن أن تسبب اضطرابات الذهان ضعفًا في قدرة المراهق على المشاركة في حياته اليومية، وتضعف تعليمه ومستواه الدراسي أيضًا، وقد تجعله يشعر بوصمة العار أو انتهاك حقوق الإنسان.
لتحقيق هذه الإجراءات، يجب اتباع نهج وبرامج متنوعة تشارك فيها العديد من الجهات، مثل مؤسسات الخدمات الاجتماعية والرعاية الصحية والمدارس والمعاهد، إضافةً إلى ضرورة اتباع استراتيجيات مختلفة تساعد على الوصول إلى المراهقين خاصةً الضعاف. من الضروري دعم احتياجات المراهقين المصابين باضطرابات نفسية وتلبيتها، ومن المهم تجنب تقديم العلاج الدوائي لهم دون إشراف طبي، إذ يجب أن تُعطى الطرائق غير الدوائية الأولوية في العلاج، ويجب احترام حقوقهم بما يتماشى مع حقوق الأطفال والمراهقين وحقوق الإنسان، وكلها تعد عوامل أساسية تعزز من الصحة النفسية للمراهقين. تعمل العديد من مراكز الأبحاث على تطوير برامج علاجية نفسية متطورة لمعالجة الاضطرابات العاطفية والنفسية عند المراهقين، وتحسين فهم دور الصحة النفسية وأهميتها في حياتهم.
نظام يعمل على الانترنت يتضمن عدة برامج لإدارة المدارس وتحسين التحصيل الدراسي عن طريق مدخل التقويم وبناء اختبارات مقننة تبعا للمعايير العالمية ، بدءا من تحليل المحتوى ثم إنتاج جداول المواصفات ثم إخراج الاختبار ومن ثم تطبيقه و تصدير جميع التقارير اللازمة للمساءلة وما يتبعها من إجراءات تعديل او تحفيز. ويضم النظام برامج متكاملة لتحقيق الهدف مثل برنامج (بناء المقررات / الواجبات/ الاختبارات / الحضور والغياب/ الفصول الافتراضية/ الاستبانات/ يحوي ايضا الواجبات المدرسية ، حضور وغياب الطلاب ،اختبارات تجريبية ، الفصول الافتراضية ، مكتبة تعليمية ، استبانات/البريد /نظام مالي/القبول والتسجيل/الجداول المدرسية). النظام ليس مجاني
إرشادات الدفع - سداد قيمة الاستثمار عن طريق التحويل البنكي إلى رقم حساب مؤسسة ديمة في مصرف الإنماء: 68202372089000 - آيبان حساب مؤسسة ديمة المدى للاستشارات التعليمية و التربوية في مصرف الإنماء: SA1805000068202372089000 - يُرجى إرسال صورة إيصال الحوالة لرقم الواتساب رقم 0555236121
حيث يتابع مركز القياس والتقويم العملية التعليمية من خلال نظام المقياس الإلكتروني عن طريق: 1) متابعة حسابات الطلاب والمعلمين وأعضاء الهيئة الإدارية والتعليمية في نظام المقياس. 2) متابعة تسجيل الخطط الدراسية ، والجداول المدرسية ، وجداول الاحتياط ، والإشراف اليومي لكل مرحلة دراسية. 3) متابعة تفعيل تسجيل حضور الحصص من قبل المعلم والحضور والغياب اليومي من قبل المرشد الطلابي. 4) متابعة الواجبات المدرسية ،مدى جودتها ، ونسبة حل الطلاب لها ، ونسبة الحل الصحيح لكل طالب ، ودلالة ذلك على جدية متابعة المعلم لطلابه. 5) تفعيل الفصول الافتراضية كأداة لعملية التعليم والتعلم. 6) المناقشات والحوارات المفيدة بين المعلم وطلابه. 7) المكتبة والمصادر ، ومدى تفعيل المعلم لوسائل التعلم الإلكتروني. 8) متابعة نتائج الاختبارات التحصيلية والنظامية للطلاب والطالبات. أعمال المركز: 1) يقوم المركز بالتعاون مع مركز الإشراف التربوي والسادة المعلمين بالتحليل العلمي للمناهج الدراسية، حيث بلغت قرابة 420 مقررًا دراسيًّا تغطي كافة الصفوف الدراسية. 2) إعداد جدول مواصفات للاختبارات النظامية والتحصيلية ، يكون بمثابة مرشد للمعلم في وضع اختباره.