{وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَىٰ (1) وَالنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّىٰ (2) وَمَا خَلَقَ الذَّكَرَ وَالْأُنثَىٰ (3) إِنَّ سَعْيَكُمْ لَشَتَّىٰ (4)} [الليل] { وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَىٰ}: يقسم تعالى بالليل إذ يغشى الناس فتنتشر الهدأة ويعم السكون ويجد الناس فيه مستراحاً, والنهار إذ يتجلى ببهائه ونوره فيهب الناس للأعمال والأرزاق والمعايش, كما أقسم سبحانه بخلقه للصنفين الذكر والأنثى مع اختلاف ما بينهما من خصائص, وتكاملهما في استمرار دورات الحياة. أما المقسم عليه فهو أن سعي الناس متفاوت تفاوتاً كبيراً فمنهم السابقون ومنهم أهل اليمين ومنهم أهل الشمال ومنهم من يكون على الأعراف يوم القيامة. اللهم اجعلنا من السابقين بكرمك وعفوك وفضلك العظيم قال تعالى: { وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَىٰ (1) وَالنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّىٰ (2) وَمَا خَلَقَ الذَّكَرَ وَالْأُنثَىٰ (3) إِنَّ سَعْيَكُمْ لَشَتَّىٰ (4)} [الليل] قال السعدي في تفسيره: هذا قسم من الله بالزمان الذي تقع فيه أفعال العباد على تفاوت أحوالهم، فقال: { وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَى} [أي: يعم] الخلق بظلامه، فيسكن كل إلى مأواه ومسكنه، ويستريح العباد من الكد والتعب. {وَالليْلِ إِذَا يَغْشَى، وَالنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّى} - موقع العلامة الإنساني محمد أمين شيخو قدس سره. { وَالنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّى} للخلق، فاستضاءوا بنوره، وانتشروا في مصالحهم.
هذا قسم من الله بالزمان الذي تقع فيه أفعال العباد على تفاوت أحوالهم، فقال: { وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَى} [أي: يعم] الخلق بظلامه، فيسكن كل إلى مأواه ومسكنه، ويستريح العباد من الكد والتعب.
المشروع هو محاكاة الكترونية للمصحف الشريف - متوفر بجميع اللغات - مع اسباب النزول, التعريف, ومعاني القرآن الكريم لأكثر من ستون لغة, والترجمة, وسبعة تفاسير, فهرس الصفحات, تفسير السعدي, تفسير القرطبي, تفسير بن كثير, التفسير الميسر, تفسير الجلالين, تفسير البغوي, تفسير الطبري
092: سورة الليل بدون تشكيل. ◄ والليل إذا يغشى (1) والنهار إذا تجلى (2) وما خلق الذكر والأنثى (3) إن سعيكم لشتى (4) فأما من أعطى واتقى (5) وصدق بالحسنى (6) فسنيسره لليسرى (7) وأما من بخل واستغنى (8) وكذب بالحسنى (9) فسنيسره للعسرى (10) وما يغني عنه ماله إذا تردى (11) إن علينا للهدى (12) وإن لنا للآخرة والأولى (13) فأنذرتكم نارا تلظى (14) لا يصلاها إلا الأشقى (15) الذي كذب وتولى (16) وسيجنبها الأتقى (17) الذي يؤتي ماله يتزكى (18) وما لأحد عنده من نعمة تجزى (19) إلا ابتغاء وجه ربه الأعلى (20) ولسوف يرضى (21). والليل إذا يغشى. العلوم المعرفية: العلوم النوعيّة / (القرآن الكريم ــ بدون تشكيل) # (1433). أزرار التواصل الاجتماعي
ولذلك فإن وجود هذا القسم بالليل وبهذه الصياغة: ( وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَى)، هو دليل على أن صاحب هذا القسم يرى الكون من فوق، أي هو خالق الكون عز وجل. والدليل على ذلك أن الناس في زمن نزول القرآن لم يكونوا يفرقون بين الليل والنهار علمياً. فكما نعلم فإن النهار هو الضوء وهو عبارة عن "فوتونات" بينما الظلام هو غياب هذه الفوتونات الضوئية. وبالتالي فإن القرآن عندما يستخدم كلمة ( يَغْشَى) مع الليل فهذا استخدام صحيح علمياً لأن الليل بالفعل يحيط بالضوء من كل جوانبه. بينما نجد أن هذه الكلمة لا تُستخدم مع النهار أبداً، أي أن الله تعالى لم يقل "والنهار إذا يغشى" بل قال: ( وَالنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّى) ليدلنا على أن النهار أو الضوء يزيح الظلام ويبعده ويأخذ مكانه، وهذا بالضبط ما يحدث. إذاً كلمات القرآن دقيقة من الناحية العلمية. صورة بالأبعاد الحقيقية للأرض والقمر، تأملوا معي كيف أن الظلام يغشى الحجم الأكبر وبالتالي يناسبه كلمة (يغشى)، أما الضوء (أو النهار) فلا يشغل إلا مساحة صغيرة جداً، وبالتالي تناسبه كلمة (تجلى). وتحضرني قصة طريفة عن دقة كلمات القرآن عندما جاء أحد الملحدين الغربيين إلى عالم مسلم وقال له إن كتابكم يحوي خطأً كبيراً؟ فقال له العالم المسلم ما هو؟ فقال: إن كتابكم يقول: ( وَلَنْ يَجْعَلَ اللَّهُ لِلْكَافِرِينَ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ سَبِيلًا) [النساء: 141]، وقد جعل الله لنا سبيلاً عليكم فنحن نتفوق عليكم في جميع المجالات ونسيطر عليكم وعلى أمم الأرض سيطرة تامة؟ فقال العالم المسلم: صدق الله سبحانه وتعالى!
اللغة في البحث العلمي، ينظر المحكمون في البحث العلمي على لغة الدراسة، وهل خدمت الدراسة ام ان اللغة عقبة امام من يقرأ البحث فيما بعد؛ لذلك اختيار اللفظ المناسب هو الاهم اثناء كتابة الرسالة العلمية وتنظيمها. المعايير الاخلاقية اثناء تحكيم الدراسات الاكاديمية هناك معايير اخلاقية يراجعها الاساتذة اثناء تحكيم الدراسات والابحاث العلمية. من بين تلك المعايير الاخلاقية ما يلي:- الامانة العلمية، فلا ينسب الباحث ما ليس له الي نفسه او الى غيره، بل مراعاة النقل والاستفادة من المصادر والمراجع بطريقة شرعية ومناسبة لأخلاقيات البحث العلمي. الموضوعية العلمية. الالتزام الاخلاقي المقبول على الاقل، فلا حاجة لنا الي باحث علمي قليل الاخلاق. الالتزام الكامل بأخلاقيات البحث العلمي، وعلى الباحث العلمي ان يتعلم تلك الاخلاقيات قبل البدء في إعداد الدراسة. بعد هذا نرجو ان نكون قد عرف الباحثين الأكاديميين ما يجب تحقيقه في ابحاثهم ودراساتهم الاكاديمية من معايير تقييم البحث العلمي. إيمان ابو ملحة » معايير الكتابة العلمية الصحيحة. [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row] Post Views: 1٬531
هنا يأتي الجزء الممتع! لدينا تحدي لك! بعد تغطية كل حاجز طريق رئيسي ، سيُطلب منك حل أحد التحديات. سوف تفعلها: احسب مبيعات الشركة في Excel قم بتسجيل إدخالات مسك الدفاتر الخاصة بها وإنتاج بيانات مالية مفيدة وحساب النسب المالية احسب جدول قرض كامل لديون الشركة تحليل أداء أعمال الشركة قم بإنشاء عرض PowerPoint تقديمي بناءً على النتائج تلقي ملاحظات شخصية تحصل على هدية شارك في يانصيب بطاقة هدايا أمازون الشهرية (! ) تبدو مثيرة للاهتمام ، أليس كذلك؟ في نهاية التحدي ، سترسل إلينا العمل الذي أنجزته ، وسنرد عليك بملاحظات مخصصة. معايير الجودة الشاملة - موضوع. هذا يجعل تجربة الطالب تفاعلية تعمل على تحسين ما ستتعلمه من الدورة. ما الذي يجعل هذه الدورة مختلفة عن باقي الدورات المالية الموجودة هناك؟ جودة عالية في الإنتاج: فيديو عالي الدقة ورسوم متحركة (هذه ليست مجموعة من المحاضرات المملة! ) مدرب مطلع (خبرة في شركات مثل Pwc و Coca-Cola) التدريب الكامل: سنغطي جميع الموضوعات والمهارات الرئيسية التي تحتاجها لتصبح محلل مالي من الدرجة الأولى دراسات حالة شاملة: لمساعدتك على تعزيز كل ما تعلمته تحدي الدورة: حل تحدي الدورة الخاص بنا واجعل هذه الدورة تجربة تفاعلية دعم ممتاز: إذا كنت لا تفهم مفهومًا ما أو كنت تريد ببساطة ترك رسالة لنا ، فستتلقى إجابة في غضون يوم عمل واحد ديناميكي: لا نريد أن نضيع وقتك!
معايير الجودة في البحث العلمي هي العوامل المساعدة للبحث العلمي –سواء كان بحث لرسالة الدكتوراة او بحث خاص بدراسة الماجستير او بحث تخرج- ليقوم بإعداد وانتاج ابحاث علمية جديدة تعالج مشكلة او تفسر ظاهرة او توضح شاكلة علمية خفية لم يسبقه احد اليه. معايير الجودة في البحث العلمي معوقات كبيرة تقف امام البحث العلمي خاصة في وطننا العربي، ولهذا الكثير من الاسباب التي نحن في غنى عنها وسبق لنا ان تناولناها بالتوضيح في موضوع باسم مشاكل البحث العلمي. تنتبه الدول والحكومات العربية وغير العربية الى اهمية البحث العلمي وما يقدمه من نفع خاص ونفع عام. انما النفع العام فهو انتفاع البشرية كلها من الابحاث العلمية ذات الجودة العالية. والمنفعة الخاصة تعود على الدولة نفسها بما يضمن لها تحقيق اكبر ممن لديها من باحثين علمين في التخصصات العلمية المختلفة. من الحسن ان نعرف ان معايير جودة الابحاث العلمية في الدراسات العليا ليست هي العامل الوحيد لإنجاح الابحاث العلمية وإعدادها في الوقت المطلوب. وبالهيئة المميزة، وقادرة على المنافسة العلمية بين الجامعات المختلفة. معايير الجودة في البحث العلمي الجيد وصفاته - أكاديمية الوفاق للبحث العلمي. بل انه من الممكن جدًا ان نجد ابحاث علمية دون المستوى ولا تعبر عما احتاجته من مجهود من مُعِد البحث او مشرفه الاكاديمي.
معايير ضمان جودة البحث العلمي: بما أن مهمة البحث العلمي التوصل إلى اكتشاف جديد أو تأكيد صحة نظرية، و باختصار مهمة البحث العلمي هي إضافة كل ما هو مميز للعلم، وذلك يتطلب بحث جيد وملتزم بمعايير الجودة التي قد يجهلها بعص الباحثين وفيما يلي سنذكر ما هي معايير ضمان جودة البحث العلمي: المعيار الأول: ثقافة الجودة والتي يجب نشرها بسبب جهل الكثير من الباحثين لها، وعدم ادراكهم لأهمية جودة البحث العلمي، وهذه ثقافة يجب أن تنشرها الجامعات والمراكز العلمية في الدول لتبين أهمية تطبيقها على البحث. المعيار الثاني: توفير كافة المتطلبات المادية للباحث و كل من يعمل معه وتغطيتها بشكل كامل، لأن البحث العلمي يتطلب أموال يجب أن تدفع للباحث ليتمكن من القيام بعمله، والإنفاق على كافة الأدوات التي يستخدمها الباحث والتي تتطلب أموال كبيرة، لذلك يجب تأمين التمويل الكافي للباحث ليقوم ببحثه دون عوائق مادية، فانخفاض التمويل و عجز تأمين المال الكافي سيخفض من جودة البحث حتما، ( وهناك مقولة عند الماركسيين: إن كل الصور و الأنظمة ما هي إلا انعكاس للنظام المالي الاقتصادي). المعيار الثالث: توفير كافة الأدوات التي يطلبها البحث ومعرفة كيفية استخدامها، فعلى الباحث تأمين وإعداد كل المستلزمات المتعلقة بالبحث، لأن نقصها يسبب في انخفاض جودة البحث.
لابد أن يتم التنويع في الأساليب من حيث الطبيعة والصياغة. فتارة تحليل وتارة نقاش وتارة مقارنة، ولكن هذا في كامل مضمون الإطار النظري لا في جزء منه، وكذلك بالنسبة لأسلوب الصياغة فمن الأفضل التنويع ما بين السرد والرأي والمخاطبة. من أهم المعايير التي لابد من الالتزام بها، هي مطابقة كافة المعلومات الموجودة في الإطار النظري مع المعلومات الموجودة في الخطة. بحيث تكون الخطة هي الخريطة التي لابد أن يسير عليها الإطار النظري. المتغيرات من الضروري الكشف عنها وبيان العلاقة فيما بينها خلال السرد في الإطار النظري. كذلك معايير الاقتباس في البحث العلمي: إلى جانب الاقتباس لابد أن نورد المراجع والتوثيق أيضا، إذ أن كل هذه المحددات مرتبط بعضها ببعض. وكذلك يعتبر الاقتباس من العمليات التي لا يخلو منها أي بحث. وكذلك الأمر فإنه لا يمكن أو يوجد اقتباس بلا مراجع وكذلك وجود المراجع والاقتباس يعني وجود التوثيق. وفيما يلي من نقاط نوجز أهم معايير البحث العلمي الخاصة بهذه المحددات: لابد أولاً من تحديد المراجع بشكل صحيح، حيث يكون المضمون الذي تقدمه تلك المراجع صحيحاً، وكذلك يجب أن تكون المراجع خالية من الانتحال. يجب الالتزام الكامل بنسبة الاقتباس في كامل مضمون الدراسة.
معايير مُرتبِطة بالعلاقة بين المدرسة، والمجتمع: وأهمّ هذه المعايير هو دَور المدرسة في سَدِّ احتياجات البيئة المُحيطة بها، وحلِّ المُشكلات، ومَدى تفاعُل البيئة المدرسيَّة بكافَّة كوادرها مع المُجتمع بكافَّة قطاعاته الإنتاجيَّة، والخدميَّة. في المُستشفَيات هناك العديد من المعايير التي تضمن تحقيق الجودة في كافَّة الاتّجاهات داخل المُؤسَّسات الصحِّية، والمُستشفَيات، وأهمّ هذه المعايير: [٤] معايير تَقييم التوعِية بالجَودة: وتتمثَّل في تطوير مهارات العاملين في المُستشفى، وتدريبهم على أدِلَّة العمل الإكلينيكيَّة المُتواجدة في خَدمات المُستشفى. معايير تقييم الخَدَمات الطبّية: وتتمثَّل بوَضع دليل عَمل إكلينيكيّ يُوضِّح كيفيَّة تطبيقه، وتوجيه العاملين في المُستشفى إلى التشخيصات الأكثر انتشاراً، والإجراءات الواجب اتِّباعها لهذه التشخيصات. معايير تقييم الخَدَمات الإداريَّة: وتتمثَّل في مَدى كفاءة سَير الأعمال الإداريَّة، ومَدى تدبير الاحتياجات الأساسيَّة للمرضى من مُستلزَمات طبيَّة، وأدوية، وإجراءات الاتّصالات الداخليَّة، والخارجيَّة، وطُرُق التعامُل مع الوثائق، والمُستنَدات، والنماذج المُستخدَمة.
الطرق والمواد: لكل بحث علمي مهما كان موضوعه أو محتواه وسائل وطرق تساعد الكاتب على الفهم، لذلك يجب على الكاتب ذكر هذه الطرق التي ساعدته وسبب اختيارها تحديداً، وفي حال رأى الكاتب أن ذكرها قد يطول ويشعر القارئ بالملل فيمكنه وضعها بشكل مختصر في جدول مثلاً. ذكر المناقشات والنتائج المتوقعة: يجب على الكاتب أن يذكر العناوين الأساسية في بحثه العلمي مع مناقشاته فيها، ويذكر أيضاً النتيجة المتوقعة بجانب كل عنوان بناءً على المناقشات التي قام بها، وهنالك نتائج متوقعة يقوم الكاتب بتجربتها ونتائج رئيسية. كتابة النتائج الرئيسية النهائية: هنا يجب على الكاتب ذكر النتائج التي توصل إليها بعد القيام بعدّة تجارب، ويتم كتابتها بكل حيادية وهل هذه النتائج تماشت مع الأهداف المنشودة من موضوع البحث، ولا مانع من أن يذكر الكاتب في نهاية بحثه أهم الأهداف الأخرى التي من المتوقع البحث عنها في المستقبل. كتابة الملخص: يجب على الكاتب أن يركّز جيّداً على كتابة الملخّص بشكل جيّد؛ وهذا لأنّ القارئ أحياناً يقوم بقراءة الملخص قبل البدء بقراءة البحث كاملاً ومن خلال ما يجد من مناقشات وأمور رئيسية يقرّر إذا كان هذا الملخص قد ساعده وشجّعه على قراءة البحث كاملاً أو أنّه لا يجد فيه ما يفيده ويبحث عنه.