بكل المقاييس تُعد مأساة حريق مستشفى جازان كارثة تكشف المدى الكبير للإهمال المستشري في كثير من المرافق العامة والخاصة، فالإهمال في تطبيق شروط السلامة لا يُمكن إخفاؤه في كارثة حريق المستشفى، المكان الذي يقصده المرضى للعلاج ليُواجهوا مصير الموت، ومن لَطفَ به الله يحصل على إضافات أخرى لما يعاني من أمراض. نحن هنا، وإن كَوَتنا المأساة بألم وحزن شديدين، ولا نريد أن نسبق نتائج التحقيقات التي ستتم للوقوف على أسباب هذه المأساة، إلا أن هناك العديد من الوقائع والحقائق التي لا يُمكن تجاهلها والتي تُؤكد بأن القائمين على هذا المستشفى لم يكونوا على قدرٍ من المسؤولية لإدارة مرفق أُقيم وأُنشئ لعلاج الناس، وليس لقتلهم. تقول المعلومات إن مديرية الدفاع المدني في منطقة جازان قد وجّهت خمس عشرة ملاحظة على إجراءات السلامة في المستشفى، وأن تلك الملاحظات لم تُعالج حتى وقع المحظور.
حريق مستشفي جازان العام - YouTube
وبحسب ما أوردت صحيفة "المدينة"، فإن عدداً... ذوو ضحايا مستشفى جازان يحملون "الصحة" مسؤولية الحريق ويعتزمون مقاضاتها 12, 636 أكد عددٌ من ذوي ضحايا حريق مستشفى جازان العام، اعتزامهم رفع دعوى قضائية ضد وزارة الصحة، محمّلين الوزارة مسؤولية وقوع الحريق، لعدم التزامها بتحذيرات الدفاع المدني التي استبقت... بعد إنقاذها لـ8 أطفال.. بطلة "حريق جازان" تفاجأ بنقلها لمستشفى أبو عريش 115, 692 تفاجأت الممرضة أميرة إسماعيل، التي أنقذت 8 أطفال حضانة بمستشفى جازان من حريق الخميس الماضي، بنقلها تكليفاً إلى مستشفى أبو عريش العام، الذي يبعد عن منزلها بنحو 27 كلم. وناشدت أميرة،... أطفال حضانة مستشفى جازان العام الناجون من "كارثة الحريق" - صور 27 ديسمبر 2015 97, 620 قام عدد من الزائرين لمصابي حريق مستشفى جازان العام، بالتقاط صور لأطفال الحضانة الناجين من النيران التي أودت بحياة 25 شخصا وأدت لإصابة 123 آخرين.
وطمأن الوزير في ختام تصريحه الجميع على حالة المصابين في الحادث وأنه لا توجد أي حالات حرجة بين المصابين راجياً لهم الصحة والسلامة، مؤكداً أن كل ما قدم ويقدم من خدمات من قبل وزارة الصحة لا يخفف من أسى وحزن منسوبيها في وفاة "24" حالة في هذا الحادث.
و رغم الجهود البطولية التي أبداها معظم العاملين في المستشفى في أعمال الإخلاء، إلا أنه كان هناك تقصير في أداء بعض العاملين في المستشفى خلال التعامل مع الحادث، وسيتم التعامل معهم وفق الأنظمة. وبين التحقيق ان الدفاع المدني قد استجاب للحادث على الفور إلا أن تجاوبهم وفاعليته لم يكن بمستوى حجم الحادث تطلب معدات اضافية من مناطق أخرى في جازان مما أثر على سرعة التعامل مع الحادث. وقد أكد سمو أمير منطقة جازان على ضرورة توفير جميع شروط السلامة على أعلى المستويات في مرافق وزارة الصحة بما في ذلك التصاميم الهندسية والنظم والأجهزة وتدريب العاملين، وضمان اتخاذ كل السبل للحيلولة دون تكرار هذا الحادث الأليم. وكذلك شدد سموه على وجوب الإسراع في تشغيل المستشفى لدوره الهام في الخدمات الصحية بالمنطقة، وأكد أن من الضروري أيضا توفير الطاقة السريرية اللازمة في هذه المنطقة الغالية من بلادنا ورفع مستوى الخدمات الصحية فيها. حريق مستشفي جازان العام - YouTube. وشدد سمو أمير جازان على ضرورة تعزيز خطط الاستجابة للطوارئ والكوارث في المنطقة، وتوفير كافة متطلباتها من المعدات والتدريب، واجراء التجارب الافتراضية وغيرها. وأكد سموه أن أمارة جازان ستزيد من تفعيل مركز الطوارئ الموجود فيها، وطالب جميع الجهات الحكومية المعنية في المنطقة بتوفير أعلى مستويات التنسيق مع المركز.
وأكد سموه على ضرورة توفير أعلى المستويات من اشتراطات السلامة في مستشفيات جازان وكافة مرافق وزارة الصحة وغيرها من الجهات الحكومية والأهلية بالمنطقة وغيرها من مناطق وطننا العزيز بما في ذلك التصاميم الهندسية والنظم والأجهزة وتدريب العاملين، وضمان اتخاذ كل السبل التي تضمن الحيلولة دون تكرار هذا الحادث الأليم, مشددا على وجوب الإسراع في تشغيل إعادة تأهيل مستشفى جازان العام وتشغيلية للدور المهم والخدمات الصحية التي يقدمها لسكان مدينة جيزان وكافة أبناء المنطقة والمقيمين بها. وشدد الأمير محمد بن ناصر بن عبدالعزيز على حاجة منطقة جازان لتوفير الطاقة السريرية اللازمة في هذه المنطقة الغالية من بلادنا ورفع مستوى الخدمات الصحية فيها, وضرورة تعزيز خطط الاستجابة للطوارئ والكوارث في المنطقة، وتوفير جميع متطلباتها من المعدات والتدريب، وإجراء التجارب الافتراضية وغيرها. وأعلن سموه خلال المؤتمر عن عزم إمارة المنطقة على تفعيل مركز الطوارئ الموجود فيها، موجهاً جميع الجهات الحكومية المعنية بتوفير أعلى مستويات التنسيق مع المركز وقيام تلك الجهات وفي مقدمتهم وزارة الصحة بتقويم مستوى السلامة في مرافقها ووضع الخطط لتدارك أي نقص أو خلل والعمل على إصلاحه.
في القطاع التعليمي يمكن للطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والخريجين أن يكونوا المستهلك المستهدف ويمكن للطلاب والأساتذة الاستفادة من التحول الرقمي في المدارس. قد يشمل التحول الرقمي لتعزيز تجربة الطالب ما يلي: تمكين الطلاب من الدخول من خلال تطبيق الهاتف المحمول أو تطبيق الويب. توفير مجموعة واسعة من الخيارات للتعلم عبر الإنترنت. استخدام التكنولوجيا لتتبع تقدم الطلاب وفرض بروتوكولات التدخل. تمكين كليات تنظيم الفصول عبر الإنترنت. معنى التحول الرقمي في التعليم المجالات الرئيسية للتحول الرقمي في التعليم استخدام تقنيات التدريب في الفصول الدراسية بعد الوباء تم إغلاق فصول التدريب في المدارس والكليات والمعاهد. تم تكييف جميع المؤسسات تقريبا مع مناهج التعليم الرقمي. ومع ذلك فإن نتائج التعلم غير واضحة أيضا. الآن وبعد أن أصبح تفشي الوباء تحت السيطرة وبدأت المدارس والكليات التدريس تدريجيًا، فإن الآباء غير متأكدين من قدرتهم على إرسال أبنائهم إلى المدارس. وقد دفع هذا المؤسسات إلى قبول التحول التعليمي الرقمي. فيما يلي أمثلة على ذلك: الصرف الصحي والفحص الحراري: سيكون إلزاميًا حساب درجة حرارة الطلاب والمعلمين.
وهذا سرد لهذه التوصيات: تنفيذ وتطبيق التعليم عن بعد لضمان حصول جميع المتعلمين على فرص عادلة في التعليم. الانتقال نحو التحول الرقمي في مجال التعليم من خلال رقمنة هذه الخدمة على مستوى الدول والوزارات والمنظمات والشركات. الاهتمام بتحليل البيانات الضخمة في مجال التعليم لصناعة القرارت الهادفة إلى تحسين عملية التعليم عن بعد. تدريب وتأهيل الكوادر البشرية في مجال التعليم من إداريين ومعلمين ومتعلمين على أدوات التكنولوجيا التعليمية. الدمج بين الوسائل التعليمية المختلفة كالتلفزيون، والهواتف الذكية، وأجهزة الكمبيوتر. تعزيز الموارد الرقمية للتحول الرقمي في مجال التعليم من خلال الاستثمار في تصميم وإطلاق برامج المحاكاة التعليمية، والذكاء الاصطناعي، وتقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز. سَنُّ التشريعات والسياسات المنظِمة للتعليم عن بعد. المراجع: 1- التعليم عن بُعد: مفهومه، أدواته، واستراتيجياته. تقرير منظمة اليونيسكو.
من ناحية أخرى توفر هذه المنصات محتوى منظمًا وفقًا لسرعة الطلاب وتفضيلهم. مزايا التحول الرقمي في التعليم تتبع نتائج الطلاب يتمثل أحد آثار التحول الرقمي في التعليم في أنه يوفر طريقة أكثر واقعية لرصد نجاح الطلاب. عند تسجيل المعلومات في عمل الطلاب، يمكن أن تلعب التكنولوجيا دورًا مهمًا أيضا يتيح للمعلمين وأولياء الأمور تتبع تطورهم. على سبيل المثال يمكن مقارنة الكتيبات أو الأعمال الإبداعية على فترات زمنية مع المواد المسجلة رقميًا بالفعل؛ مما يؤدي إلى فهم أوضح لمن هو الأفضل ومن يحتاج إلى الاهتمام. نتائج محسنة مع تحليلات البيانات – التحول الرقمي في التعليم قد تستخدم المدارس التحليلات لمراقبة النتائج وتحسينها. يمكن للطلاب فهم ما يحتاجه الأطفال والمدارس بشكل أفضل من خلال مراجعة المعلومات المكتسبة باستخدام التكنولوجيا على سبيل المثال في غرفة التدريس. كلما زادت قدرتك على فهم كيف فات الطالب فصلًا دراسيًا، كان من الأسهل الحصول على الدورة التدريبية. ستساعدنا التكنولوجيا في تشخيص أوجه القصور هذه بسهولة وموثوقية أيضا أكبر مما قد يفعله المعلمون في فصل دراسي. التعلم التعاوني يتم فرض التعاون من خلال التعلم الرقمي.
يفضلون الرسومات والفيديو على النصوص. يتعلمون بشكل أسرع من خلال الإنترنت. يفضلون التعليم بالترفيه من خلال الألعاب الإلكترونية. لا يعتمدون على الذاكرة، ولذلك يكرهون الحفظ، فالمعلومة يحصلون عليها بنقرة زر. التحديات من أهم التحديات التي تقف كعقبات أمام التحول الرقمي في مجال التعليم، ما يلي: عدم الاستعداد الفعلي والتهيؤ العملي للمُعلِّمين لهذه المرحلة المفاجئة، والطلب الكبير على التعلم عن بعد، لا من حيث إدارته، ولا صناعة محتواه. عدم استعداد المتعلمين للتعليم عن بعد، فقد رفضه بعضهم. قصور البنية التحتية، وضعف شبكات الاتصال التي تعد ضرورية لهذا النوع من التعليم. شُح الموارد الرقمية، ونقص التطبيقات التعليمية. الإمكانات المحدودة لذوي الدخل الضعيف غير القادرين على توفير الأجهزة والمتطلبات للتعليم عن بعد. عدم قدرة المتعلمين في المجال المهني والتقني على التطبيق العملي في الفصول الافتراضية، وإن كان حالياً قد بدأ استخدام الواقع الافتراضي والمعزز لحل هذه المشكلة، مع أنه مكلف في الوقت الحاضر. ضعف آليات التقييم وضمان نزاهتها من طرف المتعلم. الأدوات للتحول الرقمي في مجال التعليم أدوات وتقنيات عديدة، وهذه قائمة بأهم هذه الأدوات: وسائل التواصل الاجتماعي من خلال هذه الأداة، يتم تقديم التعليم عن بعد سواء كان متزامناً أو غير متزامن، من خلال الدردشات وتبادل الملفات التعليمية، والمقصود بالتزامن هو وجود الركنَين الأساسيين للعملية التعليمية وهما المعلم والمتعلم بحيث يكونان متواجدَين في نفس الوقت أثناء العملية التعليمية على هذه وسيلة التواصل الاجتماعي.
وفي عام 2008 تم أطلاق المنصة التعليمية "أكاديمية خان" التي يستفيد منها 71 مليون متعلم. الميزات من أبرز المزايا التي يوفرها التعليم عن بعد ما يلي: فرص التعلم: فتحَ التعلم عن بعد أبواب الفرص لجميع الراغبين في التعلم. المهارات الرقمية: تعزيز المهارات الرقمية المطلوبة في العصر الرقمي. المرونة: إتاحة التعلم بما يتلاءم مع ظروف وأحوال المتعلم (التعلم في أي مكان في أي زمان بأي جهاز). التفاعل: أثبتت البحوث أن التعليم عن بعد، تأثيره يعادل أو يتفوق على التعليم التقليدي، وخاصة حينما يتم استخدم أدوات تكنولوجيا التعليم بكفاءة. الابتكار: التعليم عن بعد يقدم المناهج التعليمية بطرق ابتكارية. الاستقلالية: يَعرِض التعليم عن بعد موضوعات المنهج الدراسي وأساليب التقويم بما يتلاءم مع قدرات المتعلمين. التكلفة الرخيصة: يتميز التعليم عن بعد بأنه ذو تكاليف أرخص، وجهد أقل من التعليم التقليدي. المحفزات مما يحفز على تبني التحول الرقمي في مجال التعليم، هو التغير في نمط التعليم لدى المتعلمين، ومن مظاهر ذلك ما يلي: يفضلون الحصول على المعلومات بسرعة باستخدام التكنولوجيا. يفضلون التعلم الذاتي علي التعلم التلقيني. يمارسون مهام متعددة في وقت واحد.