عن أبي هريرة رضي الله عنه قال "ما اجتمع قوم في بيت من بيوت الله، يتلون كتاب الله، ويتدارسون هذا لكتاب بينهم، إلا نزلت عليهم السكينة، وغشيتهم الرحمة، وحفتهم الملائكة، وذكرهم الله فيمن عنده". أهمية قراءة القرآن فقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من قرأ حرفا من كتاب الله فله به حسنة، والحسنة بعشر أمثالها، لا أقول الم حرف، ولكن ألف حرف ولام حرف وميم حرف". كيف نتعلم القرآن كما ورد في حديث خيركم من تعلم القرآن وعلمه؟ من الممكن أن نتعلم القرآن الكريم عند أحد الشيوخ الحافظين بكتاب الله تعالى. كما أن من الممكن حفظه من خلال المواقع والقنوات التلفزيونية، فإن العديد من القنوات تنشر تلاوات مختلفة لكتاب الله تعالى. يمكن استعمال البرامج لتعلم القراءة الصحيحة وتجويد القرآن الكريم. كما أنه لا بد من العمل بالذي جاء فيه وتصديقه تصديقاً تاما، وتجنب كل ما نهي عنه في القرآن الكريم. وأيضا لا بد من قراءته قراءة صحيحة محكمة مرتلة. كيف نعلم القرآن كما ورد في حديث خيركم من تعلم القرآن وعلمه؟ لتعليم القرآن الكريم علينا بتلقينه وتسميعه مع مراعاة أحكام التجويد. علينا التفكر والتدبر في آيات الله مع المتعلم، ليكون واعيا مصدقا لما يحفظه.
ملخصا من شروح الحديث. وللمزيد انظري الفتاوى ذات الأرقام التالية: 51391 ، 96386 ، 101737. والله أعلم.
ونصيحتى لحمَلة القرآن أن يبتعدوا عن مظاهر الدنيا وزخرفها، وأن يُقبِلوا على طاعة الله، وأن يلتزموا بما هم عليه من خُلق القرآن الذي أَمرنا به اللهُ في كتابه، وأن ينهجوا نهج نبيهم، ويسلكوا دربه؛ حتى يتحقق فيهم: ((أهلُ القُرآن هم أهلُ الله وخاصتُه))، فكيف يكون من أهل القرآن مَن لم يتخلق بأخلاقه؟! نسأل اللهَ الهداية والرشاد.
فخَيرُ النَّاسِ مَن جَمَعَ بيْن هَذينِ الوَصْفينِ؛ مَن تعلَّم القُرآنَ وعلَّم القُرآنَ. قالَ سعدُ بنُ عُبَيدةَ: وأَقرأَ أبو عَبدِ الرَّحمنِ السُّلميُّ النَّاسَ -أي: جعل يعلمهم القرآن- في إمرةِ عُثمانَ بنِ عَفَّانَ إلى أنِ انتَهى إِقراؤُه النَّاسَ إلى زَمنِ الحَجَّاجِ بنِ يُوسُفَ الثَّقَفيِّ، وهي مُدَّةٌ طَويلةٌ، والَّذي حَمَلَه على ذلك هو الحديثُ الَّذي حَدَّثَ به عُثمانُ في أفضليَّةِ مَن تَعلَّم القُرآنَ وعَلَّمه، وأَقْعَده مقْعدَه هذا، وأشارَ به إلى مَقعدِه الَّذي كانَ يُقرِئ النَّاسَ فيه. وقيل: إنَّه أَرادَ بقولِه: «مَقْعَدي هذا» المقعدَ الرَّفيعَ والمنصبَ الْجَلِيلَ الذي حَصَل له مع طُولِ المُدَّةِ بِبركةِ تَعليمِه القُرآنَ الكَريمَ للنَّاسِ. وفي الحَديثِ: بَيانُ شَرفِ القُرآنِ وفَضلِ تعلُّمِه وتعليمِه. وفيه: بيانُ فَضلِ حامِلِ القُرآنِ ومُعلِّمِه، وأنَّه خَيرُ المُؤمنينَ؛ لأنَّه أعظَمُهم نَفعًا وإفادةً.
ففي مجال تعلُّمه وقراءته وتدبُّره ودراسته والتفقه فيه جاء قولُ النبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ (إِنَّ هذا القرآن مأدبةُ الله فاقبلوا على مأدبته ما استطعتم، إن هذا القرآن حبلُ الله المتين، والنور المبين، والشفاء الناجع، عِصْمة لمن تمسَّك به، ونجاة لمن اتَّبَعه، لا يزيغ فيُستعتب، ولا يعوج فيقوَّم، ولا تنقضي عجائبه، ولا يخَلْقُ من كثرة الرد. اتلوه فإن الله يأجركم على تلاوته، كل حرف عشر حسنات. أما إني لا أقول: آلم حرف، ولكن ألف حرف ولام حرف، وميم حرف" رواه الحاكم بسند صحيح عن عبد الله بن مسعود. وقال عُقبة بن عامر: خرج علنيا رسول الله ـ صلى الله عليه وسلم ـ ونحن في الصُّفة، فقال: "أيُّكم يحب أن يغدو كل يوم إلى بطحان أو إلى العقيق، فيأتي منه بناقتين كوماوين في غير إثم ولا قطع رحم"؟ فقلنا: يا رسول الله كلُّنا يحب ذلك. قال: "أفلا يغدو أحدكم إلى المسجد فيعلم أو يقرأ آيتين من كتاب الله عز وجل، خير له من ناقتين، وثلاث خير من ثلاث، وأربع خير من أربع وأعدادهن من الإبل" رواه مسلم. وفي الحديث الشريف: "يا أبا ذر لأن تغدو فتتعلم آية من كتاب الله خير لك من أن تصلِّي مائة ركعة" رواه ابن ماجه بإسناد حسن. وفيه أيضًا "ومن سلك طريقًا يبتغي به عِلمًا سهَّل الله به طريقًا إلى الجنة" رواه مسلم "إن الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا بما يصنع" رواه الترمذي وصححه.
تقسيم المتعلمين إلى مجموعات ومحاولة إجراء بعض الأنشطة والمسابقات التي من شأنها أن تساعد في تحفيظ القرآن الكريم وتعليمه. استخدام عنصر التشويق والإثارة قبل البدء بدرس القرآن الكريم، ولا يتم اتباع المقدمات العشوائية المبتكرة في اللحظة نفسها. المراجع [+] ↑ رواه البخاري، في صحيح البخاري، عن عثمان بن عفان، الصفحة أو الرقم:5027، حديث صحيح. ↑ عبد المحسن العباد، عشرون حديثا من صحيح البخاري دراسة اسانيدها وشرح متونها ، صفحة 214. بتصرّف. ↑ ابن الملك، كتاب شرح المصابيح ، صفحة 7. بتصرّف. ↑ عبد المحسن العباد، كتاب عشرون حديثا من صحيح البخاري دراسة اسانيدها وشرح متونها ، صفحة 227. بتصرّف. ↑ سورة فصلت، آية:33 ↑ عبد المحسن العباد، عشرون حديثا من صحيح البخاري دراسة اسانيدها وشرح متونها ، صفحة 225. بتصرّف. ^ أ ب ت يوسف الحاطي، العناية بالقرآن الكريم في العهد النبوي الشريف ، صفحة 27. بتصرّف. ↑ رواه مسلم، في صحيح مسلم، عن أبي هريرة، الصفحة أو الرقم:2699، حديث صحيح. ↑ سورة النحل، آية:88 ^ أ ب مجموعة من المؤلفين، فتاوى الشبكة الإسلامية ، صفحة 2803. بتصرّف. ^ أ ب سعيد بن وهف القحطاني، الصيام في الإسلام في ضوء الكتاب والسنة ، صفحة 513.
—————— اللهم يامفهم سليمان فهمني ويا معلم إبراهيم علمني ويا مؤتي لقمان الحكمة آتني الحكمة وفصل الخطاب مشاركة أكثر من رائعة معبرة ومؤثرة … تخنق العبرات …ولكن ماذا فعلنا غير أننا نحلم …ونحلم ولا أعلم متى سنفيق ؟؟ بارك الله فيك أخيتي …لاتحرمينا من المزيد… جزاك الله خيرا للتنبيه فقط….. ملحوظة بسيطة نبهتني لها إحدى صديقاتي جزاها الله خيرا.. بأن هذه البطاقة مسيحية.. بدليل وجود كلمة قداس فيها…. ارجو التنبه لذلك بارك الله في الجميع…. بارك الله فيك وأحسن إلى صديقتك……. الحقيقه منذ أن فرأت قداس أوجست خيفه لأني لا أعرف معناها الحقيقي لم اتوقع ان يكون لمعناها هذا البعد اعتذر عن ماحصل والذي لا يعني بالضروره انه يعبر عني واذا الامر فيه شيء سأقوم بحذف الموضوع أختى الكريمة أمانى: جزاك الله خيرا وبارك فيك. اكئب و اصعب كتاب،،، | يا معلم ابراهيم علمني،،، يا مفهم سليما… | Flickr. لدى تنبيه إذا تكرمت: أولا: أن الصورة تحوى تصويرا لذوات أرواح والله حرم ذلك. ثانيا: حسب علمى أن صورة الطفل ذو الجناحين تعبير عن إله الحب عند الرومان قديما والله أعلم. نسأل الله أن يقر أعين المسلمين بعودة القدس إليهم عاجلا لاآجلا. —————— السلفية دعوة الاسلام على مر الأجيال لامذهب أحدثته الرجال نعم بارك الله اختنا ام البراء.. لاحرمنا الله منك….
قال بعضهم: وما يمنعكم وأنتم ولاة الأمر أن تتلطفوا بها حتى تستريحوا منها، فاجتمع رأي القوم على أن يشهدوا أن لها كلبًا وأنها تضطجع فترسله على نفسها حتى ينال منها ما ينال الرجل من المرأة، فدخلوا على داود، فذكروا له أن امرأة لها كلب تسمنه وترسله على نفسها حتى يفعل بها ما يفعل الرجل بالمرأة، فكرهنا أن نرفع أمرها إليك حتى تتحقَّق، فمشينا حتى دخلنا منزلاً قريبًا منها في الساعة التي بلغنا أنها تفعل ذلك، فنظرنا إليها كيف حلَّته من رباطه، ثم اضطجعت له حتى نال منها ما ينال الرجل من المرأة، ونظرنا إلى المِيلِ يدخل في المُكْحُلَةِ ويخرج منها، فبعث داود، فأتي بها فرجمها. فخرج سليمان يومئذٍ وهو غلام حين ترعرع ومعه الغلمان ومعه حصانه يلعب، فجعل منهم صبيًّا قاض?
كان ابن تيمية إذا استصعب عليه أمر قام فاستغفر كثيراً، وصف قدميه في المحراب ويقول: "يا مفهم سليمان فهمني"، فيفتح الله عليه فيما استشكل عليه. وإنما كان فقهاء الإسلام ولا يزالوا يتمتعوا بحظ وافٍ من الذكاء، ليس هم فحسب، بل وفئات كثيرة من العلماء وعوام الناس وأقدم بعض هذه النماذج من حدة ذكاء بعضهم. كان ابن تيمية إذا استصعب عليه أمر قام فاستغفر كثيراً، وصف قدميه في المحراب ويقول: "يا مفهم سليمان فهمني"، فيفتح الله عليه فيما استشكل عليه. وإنما كان فقهاء الإسلام ولا يزالوا يتمتعوا بحظ وافٍ من الذكاء، ليس هم فحسب، بل وفئات كثيرة من العلماء وعوام الناس وأقدم بعض هذه النماذج من حدة ذكاء بعضهم: 1- غضب المأمون على طاهر بن عبد الله، فأراد طاهرٌ أن يقصده، فورد كتابٌ له من صديقٍ له ليس فيه إلا السلام، وفي حاشيته: "يا موسى"، فجعل يتأمَّله ولا يعلم معنى ذلك، وكانت له جارية فطنةٌ، فقالت: إنه يقول: { يَا مُوسَى إِنَّ الْمَلأَ يَأْتَمِرُونَ بِكَ لِيَقْتُلُوكَ} [القصص:20]. فتثبط عن قصد المأمون. 2- قال أبو بكر بن عيَّاش: "كان بالكوفة رجلٌ قد ضاق معاشه، فسافر وكسب ثلاثمائة درهم، فاشترى بها ناقةً فارهةً وكانت زعرةً، فأضجرته واغتاظ منها، فحلف بالطلاق ليبيعنَّها يوم يدخل الكوفة بدرهم، ثمَّ ندم، فأخبر زوجته بالحال، فعمدت إلى سنَّور فعلَّقتها في عنق النَّاقة، وقالت: نادِ عليها مَنْ يشتري هذا السنور بثلاثمائة درهم والنَّاقة بدرهم، ولا أفرِّق بينهما، ففعل، فجاء أعرابيٌّ فقال: ما أحسنكِ!!
جميع الحقوق محفوظة 1998 - 2022