التقديم (Presentation) عرض مخطط له ومنظم, يقوم به المتعلم ، أو مجموعة من المتعلمين لموضوع محدد ، وفي موعد محدد ، لإظهار مدى امتلاكهم لمهارات محددة ، كأن يقدم المتعلم / المتعلمين شرحاً لموضوع ما مدعماً بالتقنيات مثل: الصور والرسومات والشرائح الإلكترونية ……… ب. العرض التوضيحي ( (Demonstration عرض شفوي أو عملي يقوم به المتعلم أو مجموعة من المتعلمين لتوضيح مفهوم أو فكرة وذلك لإظهار مدى قدرة المتعلم على إعادة عرض المفهوم بطريقة ولغة واضحة. كأن يوضح المتعلم مفهوماً من خلال تجربة عملية أو ربطه بالواقع. التقويم القَبلي والبنائي والبعدي د.عبدالقوي القدسي - YECM. ج. الأداء العملي (Performance) مجموعة من الإجراءات لإظهار المعرفة ، والمهارات ، والاتجاهات من خلال أداء المتعلم لمهمات محددة ينفذها عملياً. كأن يطلب إلى المتعلم إنتاج مجسم أو خريطة أو نموذج أو إنتاج أو استخدام جهاز أو تصميم برنامج محوسب أو صيانة محرك سيارة أو تصفيف الشعر أو تصميم أزياء أو إعطاء الحقن أو إعداد طبق حلوى د. الحديث (Speech) يتحدث المتعلم ، أو مجموعة من المتعلمين عن موضوع معين خلال فترة محددة وقصيرة ، وغالباً ما يكون هذا الحديث سرداً لقصّة ، أو إعادة لرواية ، أو أن يقدم فكرة لإظهار قدرته على التعبير والتلخيص، وربط الأفكار ، كأن يتحدث المتعلم عن فلِم شاهده ، أو رحلة قام بها ، أو قصة قرأها ، أو حول فكرة طرحت في موقف تعليمي ، أو ملخصٍ عن أفكار مجموعته لنقلها إلى مجموعة أخرى.
يُعتبر التقويم التربوي العمود الفقري لكل نظام تعليمي فعال، فبفضله يتم تشخيص نقاط قوة و نقاط ضعف النظام التعليمي، مما يسمح بتحسين مردوديته، و الارتقاء بمناهجه. و على مستوى الفصل الدراسي، أصغر وحدة من وحدات النظام التعليمي و أهم مكوناته، يلعب التقويم التربوي دورا محوريا في التعرف على مدى تحقق الأهداف المسطرة، و يمكن من تقييم فعالية التعليم والممارسات التعليمية ودرجة إنجاز الطالب، و مدى تحكمه في الكفايات التعليمية، فالتقويم سيرورة لا متناهية من العمليات التربوية التي تواكب جميع مراحل العملية التعليمية التعلمية، و لا تقتصر فقط على المراقبة المستمرة أو التقويم المرحلي أو الإجمالي الذي ينتهي بمنح الطالب نقطة عددية تعبر عن مدى تحكمه في الكفايات المسطرة. إن التقويم بمفهومه الحديث لم يعد مرادفا للاختبار أو الامتحان، فالتقويم يحمل في مفهومه اللغوي إشارة إلى العلاج و التهذيب و الإصلاح و إزالة العوج، مما يستدعي إدراجه كنشاط أساسي في الممارسات اليومية، ليؤدي وظيفته العلاجية و لا يقف فقط عند حدود التقييم الذي يعني الحكم على الشيء.
أولاً: استراتيجيات التقويم Assessment Strategies استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance Based Assessment 1 استراتيجية القلم والورقة Pencil And Paper 2 استراتيجية الملاحظة Observation 3 استراتيجية التواصل Communication 4 استراتيجية مراجعة الذات Reflection 5 ثانياً: أدوات التقويم: قوائم الرصد Check List 1 سلم التقدير Rating Scale 2 سلم التقدير اللفظي Rubric 3 سجل وصف سير التعلم Learning Log 4 السجل القصصي ( سجل المعلم) Anecdotal Record 5 1. استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance-based Assessment التعريف: قيام المتعلم باظهار تعلمه ، من خلال توظيف مهاراته في مواقف حياتيه حقيقية ، أو مواقف تحاكي المواقف الحقيقية ، أو قيامه بعروض عملية يظهر من خلالها مدى إتقانه لما اكتسب من مهارات ، في ضوء النتاجات التعليمية المراد إنجازها. الفعاليات التي تندرج تحت هذه الاستراتيجية: Presentation التقديم Demonstration العرض التوضيحي Performance الأداء Speech الحديث Exhibition المعرض Simulation / Role-playing المحاكاة/لعب الأدوار Debate المناقشة / المناظرة وفيما يلي شرح موجز لكل من هذه الفعاليات: أ.
4. استراتيجية التقويم بالتواصل Communication التعريف الاجرائي: جمع المعلومات من خلال فعاليات التواصل عن مدى التقدم الذي حققه المتعلم ، وكذلك معرفة طبيعة تفكيره، وأسلوبه في حل المشكلات. الفعاليات التي تندرج تحت استراتيجية التواصل: 1. المقابلة ( Interview) لقاء بين المعلم والمتعلم محدد مسبقاً يمنح المعلم فرصة الحصول على معلومات تتعلق بأفكار المتعلم واتجاهاته نحو موضوع معين, وتتضمن سلسلة من الأسئلة المعدة مسبقاً. استراتيجيات التدريس والتقويم التعليمي. 2. الأسئلة والأجوبة أسئلة مباشرة من المعلم إلى المتعلم لرصد مدى تقدمه ، وجمع معلومات عن طبيعة تفكيره ، وأسلوبه في حل المشكلات, وتختلف عن المقابلة في أن هذه الأسئلة وليدة اللحظة والموقف وليست بحاجة إلى إعداد مسبق. 3. المؤتمر ( Conference) لقاء مبرمج يعقد بين المعلم والمتعلم لتقويم مدى تقدم الطالب في مشروع معين إلى تاريخ معين ، من خلال النقاش ، ومن ثم تحديد الخطوات اللاحقة واللازمة لتحسين تعلمه. مثال: فعالية المؤتمر يعقد المتعلم لقاءً مبرمجاً مع المعلم يهدف من خلاله إطلاع المعلم على تقدمه في مشروع معين لمبحث اللغة الانجليزية ، ثم يقوم المعلم بتوجيه أسئلة للمتعلم يدير من خلالها النقاش.
تُسمى الاختبارات التي ينفذها المعلم أثناء التدريس وخلال الفصل الدراسي بالاختبارات (مَحكية المرجع)، ويستخذم المعلم فيها أدوات مختلفة للتقييم من الملاحظة والاختبارات القصيرة والمقابلات والاختبارات الشفوية والأدائية وغيرها من أنواع الاختبارات التي سيتم استعراضها لاحقاً بإذن الله. وهنا يمكن الإشارة إلى جملة من الأهداف المرتبطة بالاختبارات التكوينية أو البنائية، والتي من أهمها: 1- معرفة التقدم الذي وصل إليه التلميذ في الموضوع المطروح. 2- معرفة مستوى استيعاب التلاميذ داخل الفصل. 3- القيام بالتغذية الراجعة والتحسين المستمر. 4- معرفة مقدار تحقيق الأهداف التربوية. 5- تعديل استراتيجيات التعليم بما يتناسب مع قدرات التلاميذ. ثالثاً: التقويم الختامي أو الإجمالي: ينفذ التقويم الختامي نهاية العام الدراسي، والهدف منه: الحكم على تحصيل الطالب للعام الدراسي بشكل نهائي. التعليم الالكتروني واستراتيجيات التدريس والتقويم – آفاق علمية وتربوية. تصنيف الطلاب وفرزهم إلى أقسام علمية وأدبية بحسب السياسة التعليمية. اتخاذ قرارات بانتقالهم إلى صف أعلى أو بقائهم في نفس المستوى. الحكم على نجاح العملية التعليمية أو فشلها واتخاذ ما يلزم. والأنواع الثلاثة للتقويم يجب – وفقاً للنظرة الحديثة التي تجعل من المتعلم محوراً للعملية التعليمية – أن تركز على نواتج التعلم Outcome-Based Education (OBE) من المعارف والمهارات والقدرات المكتسبة فعلياً، وليس على مجرد المدخلات التي ربما تكون خادعة، فالمدرسة أو المؤسسة التعليمية المجهزة بأحدث الوسائل التعليمية، والممتلكة للقدرات الهائلة – على سبيل المثال – إن لم يكتسب المتعلمون فيها المهارات والقدرات والمعارف التي تؤهلهم للانتقال إلى المستويات الدراسية العليا بكفاءة عالية أو التي تؤهلهم للمنافسة القوية في سوق العمل، لا معنى لها، وتعد هذه المؤسسة فاشلة؛ لأنها لم تحقق نواتج التعلم.
استراتيجية المناقشة تعرف بأنها أسلوب قديم في التعليم، حيث يرجع للفيلسوف سقراط، وتعتمد على توجيه فكر التلاميذ، وتشجيعهم، وتوفير الفرصة للمناقشة، والأسئلة، بالإضافة لاحترام آراء بعضهم البعض، وتعتمد هذه الطريقة على جمع المعلومات، والموازنة بينها، حيث يشترك كافة التلاميذ في إعداد الدرس، وتسير هذه الاستراتيجية بلخطوات الإعداد للمناقشة، والسير في المناقشة، وتقويم المناقشة، ولا بد من الإشارة إلى أنه على المعلم أن يراعي كل مما يأتي خلال هذه الاستراتيجية: التخطيط السليم للدرس. الاهتمام بالفروق الفردية، وفتح المجال أمام الجميع للمشاركة. الاهتمام بالثناء على الطلاب، وتحفيزهم. استراتيجية الخرائط المفاهيمية هي استراتيجية تدريسية فاعلة، تستخدم في تمثيل المعرفة من خلال عرضها بأشكال تخطيطية تربط المفاهيم مع بعضها البعض بالأسهم، والخطوط، وتستخدم هذه الاستراتيجية في تقديم معلومات جديدة، وتعميق الفهم، وتقويم الدرس، ومن أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب، لتسهيل عملية استرجاعها. تسهيل وتبسيط المعلومات على شكل كلمات وصور. تساعد على تذكر المعلومات في شكل معين. تربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفة للمتعلّم.
ﺃﻥ ﻻ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎً، ﻭﺃﻥ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺍﺛﻨﻴﻦ. ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻻﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ. ﺃﻥ ﻳﻌﺪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺒﺴﻄﺔ ﻭﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻭﻫﺎﺩﻓﺔ، ﻭﺗﻨﻤﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ، ﻭﺍﻻﺳﺘﻔﺴﺎﺭ، ﻭﺣﺐ ﺍﻻﺳﺘﻄﻼﻉ. ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺍﻳﺔ ﻭﺍﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ. ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﻣﺴﺎﻳﺮﺓ ﺍﻟﺪﺭﺱ. للاستفاذة يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع للابتعاد عن طريقة التعليم القديمة هل من مثال محدد عن ما تفضلت به، شكر الله لك. مواضيع لنفس المؤلف
مخاطر حبوب ريداكتيل كثيرة جداً و لكن باختصار مشاكل هذا الدواء هى: 1- زيادة ضغط الدم و عدد ضربات القلب. 2- الشعور بالخفقان و ضيق النفس. 3- صداع و أرق شديد. 4- جفاف فى الحلق. فوائد حبوب خميرة البيرة النهدي - جريدة الساعة. 5- العصبية و عدم القدرة على التركيز. 6- التداخل مع معظم الادوية الى ممكن ناخدها لعلاج اشياء أخرى مثل ادوية الضغط و السعال و الاكتئاب و الصرع…… 7- امساك شديد 8- دوخة 9- اكتئاب 10- اضطراب فى الدورة الشهرية. عاجل:حالة وفاة بسبب حبوب ريدكتيل Reductil تعقيب على موضوع حبوب ريدكتيل Reductil أدوية التخسيس معلومات قليلة عن التخسيس السريع تحيتي لك دلوعه ممكن تعطيني البرنامج اللي اتبعتيه مع الحبوب ؟؟ لان انا عندي حبوب ريديكال 15 غرام ؟؟ كم حبه كنتى تاخذين في اليوم الواحد ؟؟ وكنتى تلعبين رياضه ولا لا ؟ وسويتي رجيم ولا لا؟؟ يعني تفصيل ممل جداااااا
( MENAFN - Al Watan) كثيرًا ما تتردد الأنباء عن سحب دواء ما من الأسواق، لكن كثيرين مما يسمعون الخبر لا يعلمون الآلية التي يتم وفقها سحب هذا الدواء، أو حتى تعليقه في دولة دون أخرى، كما لا يدركون أيضًا ما هي الاختبارات التي مر بها الدواء، وما هي كفايتها، وهل أثبتت أن له تأثيرات جانبية أم لا. أدوية سببت كوارث | MENAFN.COM. يقول أستاذ الصيدلانيات والتقنية الحيوية المساعد في جامعة جازان الدكتور أسامة مدخلي لـ«الوطن»: «إن عملية سحب الدواء أو ما يسمى بـ(Drug recall) تعد من العمليات الفعالة لحماية المستهلك (المريض) من المنتجات الضارة وغير الصالحة للاستخدام، وهو إجراء يحدث في أي وقت من قبل المصنع مباشرة (self reporting) أو من هيئة الغذاء والدواء متى خالف المنتج قوانين الجودة، أو تشريعات الهيئة في البلد المستهلك، وهو ينطبق على الأدوية الوصفية وغير الوصفية على حد سواء». كوارث الأدوية أشار المدخلي إلى أن سحب الدواء يعود إلى عدة أسباب منها مأمونية الدواء، تلوثه، وجود معلومات خاطئة عن الدواء أو تغير تركيزه، سواء بالزيادة أو النقصان أو تلف في عبوة المستحضر أو وجود مواد شائبة تؤثر على نقاوة المستحضر. وتابع «تعد كارثة دواء الثاليدومايد من أكثر القصص المأساوية، حيث أطلق عام 1957 لعلاج دوار الصباح عند النساء الحوامل بعد الموافقة على استخدامه، بناء على نتائج اختبار رئيس واحد، وعمم على أنه عقار آمن طبيًا، بعد ذلك ظهرت الآثار الجانبية له، حيث أثر على أكثر من 10 آلاف طفل ولدوا بتشوهات خلقية، وتسبب في إجهاض عدد كبير من النساء، لكنه استمر 5 سنوات في الأسواق حتى الكشف عن الصلة بينه وبين آثاره الجانبية».
يحذر تماما استعمال الدواء الى جانب الحصول على الكافيين. حبوب ميلاتونين غير آمنة بالنسبة للمرأة الحامل حيث ان تأثير هذا الدواء عليها مشابه لتأثير ادوية منع الحمل. لم يتم بعد اثبات ان حبوب ميلاتونين آمنة بالنسبة للمرضعة حيث ان الدواء قد يؤثر بالسلب على الرضيع لان الدواء ينتقل الى حليب الام. حبوب ريدكتيل النهدي لتعرف. شخص يغط في نوم عميق جرعة حبوب ميلاتونين يقوم الطبيب بتحديد الجرعة المناسبة وذلك وفقا لعمر المريض بالاضافة الى الحالة الصحية له. و للمزيد يمكنكم ايضا قراءة: أسماء أدوية هرمون الإستروجين و معلومات مهمة عن الهرمون و فوائده للجسم سعر حبوب ميلاتونين يتوفر الدواء في اكثر من شكل و اسم في سوق الدواء السعودي بالتحديد في صيدليات النهدي ، و يمكننا توضيح ذلك من خلال ما يلي: جاميسون ميلاتونين بتركيز 3 مجم و العبوة تحتوي على 100 قرص ويبلغ سعر العبوة 171 ريال سعودي. ميلاتونين بلس بتركيز 1 مجم والعبوة تحتوي على 60 قطعة حلوى ويبلغ سعر العبوة 160 ريال سعودي. جمجوم فارما ميلاتونين بتركيز 5 مجم والعبوة تحتوي على 100 كبسولة و يبلغ سعر العبوة 159 ريال سعودي. هوليستا ميلاتونين بتركيز 1 مجم والعيوة تحتوي على 60 جامييز ويبلغ سعرها 160 ريال سعودي.
يمكن اعتماده كجزء من النظام الغذائي اليومي.
يسعد مساء الحلوووووووووين……………….. حبوبات بغيت اسألكن عن حبوب التخسيس ريدكتيل. [LIST][*]حد جربها منكن ؟؟[*]كيف النتيجة في استعمالهن؟؟؟[*]اضرارهن؟؟؟؟[/LIST] مع تحيات سكرتيرة حزينة السلام عليكم …. انا ما جربته هاذا الدوا.. بس صديقتي جربتها و تقول انها ظعفت من ورا بس سببتلها اكتأب و قلق… و هذا الكلام سمعته من تكثر من مستخدمه وحده…. ماعندي فكره ان شاءالله البنات بيفيدونج مرحبا…انا بعد ماجربته …بس سمعت انه يسوي حالة نفسية كئيبة.. بس اختي لاتعتمدين على الأدوية والاشياء الكيماوية وغيرها من سوالف حبوب الاعشاب والخرابيط, نصيحة اعتمدي على الرياضة وخففي أكلج,, ولاتستعيلين وتقولين ابا انزل وزني بسرعة ترا بتردينه بسرعة.. انا كنت اسوي رياضة واخفف ونزل وزني مابقولج بسرعة خلال 6 شهور تقريبا من 86 لين 71 ووقفت وخربطت لمدة شهر ونص والحمدلله مارديت ثابت وزني والحين ان شاء الله بكمل… وبالتوفيق ان شاء الله اشكر كل من رد على موضوعي تسسسلملي يالغاليات……. حبوب ريدكتيل النهدي للعقارات. حبيبتي انا استخدمتهن حاليا تقريبا من 35 يوم ونفعني الحمدلله بس في بداية الايام كنت احس بتعب وارهاق واكتئاب ومع مرور الايام راح هذا الشي…تقريبا اول اسبوع تتعبين وعلى حسب بنية الجسم في حد يطول معاه وفي حد لااااااااا.. نزلت خلال هال 35 يوم 5 كيلو… ومستمرة يلين الحين… والشاي الاخضر انصحج فييييييييييه بس بدون سكر….
كثيرًا ما تتردد الأنباء عن سحب دواء ما من الأسواق، لكن كثيرين مما يسمعون الخبر لا يعلمون الآلية التي يتم وفقها سحب هذا الدواء، أو حتى تعليقه في دولة دون أخرى، كما لا يدركون أيضًا ما هي الاختبارات التي مر بها الدواء، وما هي كفايتها، وهل أثبتت أن له تأثيرات جانبية أم لا. يقول أستاذ الصيدلانيات والتقنية الحيوية المساعد في جامعة جازان الدكتور أسامة مدخلي لـ«الوطن»: «إن عملية سحب الدواء أو ما يسمى بـ(Drug recall) تعد من العمليات الفعالة لحماية المستهلك (المريض) من المنتجات الضارة وغير الصالحة للاستخدام، وهو إجراء يحدث في أي وقت من قبل المصنع مباشرة (self reporting) أو من هيئة الغذاء والدواء متى خالف المنتج قوانين الجودة، أو تشريعات الهيئة في البلد المستهلك، وهو ينطبق على الأدوية الوصفية وغير الوصفية على حد سواء». كوارث الأدوية أشار المدخلي إلى أن سحب الدواء يعود إلى عدة أسباب منها مأمونية الدواء، تلوثه، وجود معلومات خاطئة عن الدواء أو تغير تركيزه، سواء بالزيادة أو النقصان أو تلف في عبوة المستحضر أو وجود مواد شائبة تؤثر على نقاوة المستحضر. وتابع «تعد كارثة دواء الثاليدومايد من أكثر القصص المأساوية، حيث أطلق عام 1957 لعلاج دوار الصباح عند النساء الحوامل بعد الموافقة على استخدامه، بناء على نتائج اختبار رئيس واحد، وعمم على أنه عقار آمن طبيًا، بعد ذلك ظهرت الآثار الجانبية له، حيث أثر على أكثر من 10 آلاف طفل ولدوا بتشوهات خلقية، وتسبب في إجهاض عدد كبير من النساء، لكنه استمر 5 سنوات في الأسواق حتى الكشف عن الصلة بينه وبين آثاره الجانبية».