تعزيز دور المُعلم وذكر د. العبدالجبار أنه أكّدت الرؤية الطموحة للمملكة 2030 على أهميّة بناء نظام تعليمي يعزز من دور المُعلم ويرفع تأهيله، بوصفه أحد العوامل التي تؤثّر في جودة التعليم، لذا أطلق برنامج التحول الوطني 2020 مبادرة تطوير استراتيجية وطنية لرفع مستوى مهنة التعليم من خلال رفع المستوى المهني للمعلمين وتطوير المنظومة المحيطة بالمهنة، وكان من ضمن الأهداف العامة ومؤشرات قياس الأداء للتعليم 2020 أهميّة تحسين استقطاب المعلمين وتطويرهم وتطوير المناهج، وأساليب التعليم والتقويم، مضيفاً أنه أكّد وزير التعليم د. شعار المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي مع الرؤية - الشعار اليوم. حمد آل الشيخ على الاهتمام بإدارة تقويم المعلم وربطه بالتطوير المهني لديه، والعمل على تنفيذ ما ورد في المادة رقم (32) في لائحة الوظائف التعليميّة من تحديد مجالات وعناصر التطوير المهني، وتقويم الأداء والممارسات المهنيّة، وتحديد أسلوب قياسها، وإعداد نماذج تقويم الأداء الوظيفي، ووضع الآليات اللازمة لتوثيق الممارسات المهنيّة الإبداعية للمعلمين، وقيام المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي بتصميم برامج تدريبية للأدوات والنماذج الجديدة في التقويم والتوثيق. تغير طبيعة الأهداف وبيّن د.
علي عفيفي الخميس 10 مارس 2022 12:00 ص أكدت الدكتورة هدى الكبيسي مدير المركز الوطني للتطوير التربوي في كلية التربية بجامعة قطر، انطلاق المنتدى الأول لطلبة الجامعات في 29 مارس الحالي بمشاركة نخبة متميزة من أساتذة الجامعات والمختصين في المجالات الأكاديمية والمهنية المحليين والدوليين. المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي. وقالت في تصريح لـ»العرب» إن المنتدى يستهدف تطوير فئة طلبات الجامعات القطرية والدولية وإكسابهم مجموعة من المهارات والكفايات التي تساعدهم على تنمية قدراتهم وتعزيز إمكانياتهم لخوض تجربة تعليمية تمكنهم من النجاح والتميز الجامعي وبعد التخرج، لافتة إلى أن المنتدى يسعى لتوفير فرص للطلبة لإدراك قدراتهم وإمكاناتهم، وتشجيع استخدام التعلّم الحر ومدى الحياة لمواجهة الواقع وتحديات المستقبل، والمساهمة في تهيئة الطلبة للحياة الجامعية والمهنية. عن المحاور الرئيسية للمنتدي، أوضحت د. هدى الكبيسي أن المنتدى يركز على بناء قادة المستقبل، وإكساب المهارات البحثية وتعزيز الصحة النفسية والعقلية للطلبة خلال الأزمات، وتحول التكنولوجيا لخيار يفرض نفسه. وأوضحت أن الجلسة الافتتاحية سوف تشهد كلمة لسعادة الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس الجامعة والدكتور أحمد العمادي عميد كلية التربية، فيما سيكون الدكتور عبدالرحمن الحرمي المتحدث الرئيسي في الجلسة.
استعداداً للعام الدراسي الجديد.. 2829 معلماً ومعلمة بـ تعليم جده، التحقوا بـ 36 برنامجاً تدريبياً قدمتها إدارة التدريب والابتعاث (بنين – بنات) في برامج التطوير المهني التعليمي الصيفي ، بإجمالي 33628 ساعة تدريبية. جدول الدورة: اسم الدورة: برامج التطوير المهني التعليمي الصيفي الجهة المنظمة: وزارة التعليم بجدة الفترة الزمنية: 1442/12/15هـ – 1443/01/18هـ الوقت: 9 صباحا إلى 1 ظهرا الفئة المستهدفة: للجميع مع شهادات حضور مجانية دورة منعقدة تاريخ البدء: 1442/12/15هـ فترة التدريب: 9 صباحا إلى 1 ظهرا المقاعد المتاحة: غير محدد تاريخ الإنتهاء: 1443/01/18هـ مكان الدورة: الكتروني عن بعد فئة الحضور: للجميع الشهادة: نعم توجد شهادات حضور سعر الدورة: 0 ر. س الموقع: عن بعد عبر منصة زوم اونلاين عدد البرامج: 36 برامجاً عدد الساعات: 33628 ساعة اللغة: اللغة العربية الفئة المستهدفة شاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية ضوابط وشروط تسجيل المتدربين ان يكون المتدرب مسجلاً في برنامج المنجز الالكتروني. المركز الوطني للتطوير المهني تويتر. ان يكون البرنامج الذي يتقدم له المرشح متوافقا مع تخصصه او عمله. يتلزم المتدرب بحضور كامل ساعات التدريب لا يحصل المتدرب على شهادة حضور البرنامج إلا لاستكمال 80٪ من ساعات البرنامج.
من جانبهم قدم شاغلو الوظائف التعليمية المستفيدون من برامج التدريب الصيفي في جميع أنحاء المملكة شكرهم لمعالي وزير التعليم على ما صنعه التطوير المهني الصيفي لهذا العام من أثر ملموس في تطوير الأداء التعليمي، مما سيكون له كبير الأثر على الميدان التعليمي، حيث أكدوا أن التنوع في الطرح ونوعية البرامج التي أسندت هذا العام لمدربين أكفاء إضافة إلى البيئة التدريبية جعل التدريب الصيفي وجميع برامج التطوير المهني أولوية أساسية لديهم بما يحقق مراتب متقدمة للتعليم للمملكة العربية السعودية وما يحقق رؤية 2030م.
الضغط على خيار الطباعة ليتم طباعة الشهادة بشكل فوري. وفرت منصة التدريب الصيفي، رقم موحدا يمكن للمعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية الحصول على الدعم الفني من خلال، حيث يمكن الاتصال على رقم (8004422220)؛ وطرح جميع الاستفسارات والمقترحات الخاصة بالدورات بدءا من الساعة الثامنة صباحا وحتى الساعة التاسعة مساءا طوال أيام الأسبوع ما عديا يومي الجمعة والسبت من كل أسبوع.
تسعى إلى توفير بيئة تعليمية مرنة تربط المتدربين بمصادر التدريب المتنوعة على نطاق واسع على المستوى الزماني والمكاني. استخدام المصادر المعرفة بشكل إلكتروني بطريقة متجددة عبر تقنيات حديثة في عمليات التطوير المهني. تسعى إلى تقديم برامج تخصصية متنوعة حسب احتياجات التطوير المهني لكافة شاغلي الوظائف التعليمية عن طريق استثمار قنوات التعليم عن بعد التابعة لوزارة التعليم بالإضافة إلى تطبيقات التقنية الحديثة. تنمية قدرات ومهارات منتسبي الوظائف التعليمية في كثير من المجالات التقنية في التعليم والتدريب بما يضمن تحفيزهم وتطوير الأداء المهني وتنفيذ عمليات التدريب عن بعد بكفاءة وفاعلية. التطوير المهني للمعلمين تسجيل الدخول يمكن للمعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية تسجيل الدخول إلى منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني عن طريق إتباع الخطوات التالية: التوجه إلى رابط منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني ومنها يتم الانتقال إلى تبويب تسجيل الدخول (). إدخال اسم المستخدم وكلمة المرور في الأماكن المخصصة. بعد التأكد من البيانات الموجودة يتم الضغط على أيقونة الدخول. شعار المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. مركز التطوير المهني التعليمي الإلكتروني يمكن التسجيل في منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني في حالة فتح باب التسجيل حيث تغلق المنصة في الفترة الحالية عملية التسجيل، ويتطلب من المعلمين والمعلمات إتباع الخطوات التالية للتسجيل في المنصة: الدخول إلى منصة تطوير المهني التعليمي الإلكتروني ومنها يتم التوجه إلى خيار تسجيل الدخول.
هذه بذرة مقالة عن علم النفس بحاجة للتوسيع. فضلًا شارك في تحريرها.
دونت في كتيبة 1 – ضد الإكتئاب ما هي اسرع طريقه للانتحار واقلها أيلاما لا احتاج عظات فارغه انا حياتي جحيم من اول استيقاظي حتى نومي وحتى نومي يصبح وقته اقل مع تعاظم مشكلتي مما يعني ان الجحيم يزيد يوما بعد يوم واريد ان اعرف هل هناك طريقه لانهاء هذه الحياه البائسه التي لن تسلب او تفيد العالم بشيئ لكن بدون الم وبدون احتماليه للحياه ملحوظه:- السلاح الناري غير متوفر للاسف السلام عليكم انا ايضا افكر في الانتحار كثيرا لاكن الى اين من جحيم الى جحيم اكبر و ابدي انا مستعد لنتناقش و نجد حلا لبداية جديدة بادن الله مشاهدة مشاركاتين - 1 إلى 2 (من مجموع 2) يجب تسجيل الدخول للرد على هذا الموضوع.
الانتحار بالروليت، انتحار الروس الأول عظمة الروس لا تقل كثيرًا عن عظمة اليابانيين، فهم كذلك قد تمكنوا من اختراع طريقة غريبة للانتحار، لكنها أكثر جنونًا من أي طريقةٍ أخرى، فهي تعتمد بالمقام الأول على الحظ، وطبعًا الحظ لن يكون حليفًا لك دائمًا، فمن يُقدم على هذه الطريقة ربما لا يتوقع الموت بنسبة مئة بالمئة، ولكنه يُريده ويتمناه بنفس هذه النسبة، واسألوا الجنود الروس عن تلك الطريقة فقد كانوا أول من ابتدعها وأول من أسرف في استخدامها كذلك، وبالرغم من أنها قد قتلت منهم الكثيرين إلا أنها قد أسهمت أيضًا في قتل حالة الخوف والملل التي كانوا يُعانون منها خلال الحرب العالمية الثانية. الروليت ببساطة تعني أن يتم وضع رصاصة واحدة في مسدس، ثم يُجرب الشخص التصويب على نفسه، فإن خرجت الرصاصة واخترقت رأس ذلك الرجل لتقتله فهذا يعني أنه حقًا يستحق الموت، أما إذا جاء الحظ معه وتأخرت الرصاصة في الانطلاق فهذا يعني أن الحياة تمنحه فرصة أخرى، وبالمناسبة، فرصة النجاة من هذه اللعبة تكاد تكون شبه متساوية بالصفر، أما فرصة الموت فهي مُرتفعة نظرًا لدرجة الخطورة المرتفعة أيضًا. قطع الرأس، طريقة فردية غريبة أيضًا من أغرب طرق الانتحار تلك الطريقة التي قام بها جيرالد ميلين في عام 2007، فهو مجرد شخص تزوج عن حب وأراد إكمال ما تبقى من حياته في أحضانها، لكنها على العكس لم تكن تُبادله نفس ذلك القدر من الحب، ولذلك طلبت الطلاق منه في عام 2007، وبالرغم من تهديده لها بقتل نفسه حالة تركه إلا أنها لم تستمع حقًا له ومضت في طريقها، فما كان من جيرالد المجنون إلا أن نفذ تهديده أمام جمعٍ من الناس في قلب النهار، وذلك من خلال حبل طويل، وطبعًا أنتم تعتقدون أنه قد قام بشنق نفسه، لكنه لو فعل ذلك لما كانت طريقة انتحاره ضمن أغرب طرق الانتحار على الإطلاق.
تاريخ النشر الاحد 03 نوفمبر 2019 | 20:33 انتشرت في الآونة الأخيرة حالات الانتحار باستخدام الحبة السوداء "حبة الغلة" وأطلق علية الموت الرخيص لسهولته في اتخاذ القرار بإنهاء الحياة، ويتجة لها دائما أصحاب النفوس المريضة والعقليات المغيبة عن الوعي وقليلي الإيمان والسلام الداخلي مع النفس. وأصبحت هذة الظاهرة تتردد على مسامع المواطنين، بشكل دائم بعد أن كان منتشرا الانتحار بالشنق أو القفز في مياه النيل، وأكثر مستخدميها من البنات والسيدات. ونستعرض أبرز الحالات التي استخدمت حبة الغلة في "الانتحار": طالبة تقدم على الانتحار بتناول "حبة الغلة" في البحيرة.... حاولت طالبة بالصف الثاني الإعدادي بإيتاي البارود التابعة لمحافظة البحيرة، الانتحار بتناول قرص حفظ حبوب الغلال القاتلة، حيث سقطت مغشيا عليها أثناء الطابور الصباحي بالمدرسة، ليتم نقلها لمركز السموم بمستشفى إيتاي البارود لإنقاذها. تلقت أجهزة الأمن، إخطارا من مركز شرطة إيتاي البارود، بتلقي بلاغا من مدير مدرسة كفر مساعد الإعدادية، بإصابة الطالبة "شهد. ر. ف"، 15 عاما، بالصف الثاني الإعدادي، بحالة قيء وإغماء أثناء الطابور بفناء المدرسة، إثر تناولها حبة الغلة القاتلة، وتم نقل الطالبة لمركز السموم، وإبلاغ أهلها بالواقعة، وجارِ تقديم الاسعافات الطبية لها، وحرر محضر بالواقعة.