واقع الخدمات المساندة المقدمة لأسر الأشخاص ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية: رؤية شخصية [الملخّص] النوع مقال رقم الوثيقة 12784 المؤلف أخضر، فوزية محمد. رئيسة اللجنة النسائية العامة لشؤون المرأة، الجمعية الوطنية للمتقاعدين؛ عضو النظام الوطني للمعاقين، عضو فريق العمل، لجنة تطوير الخدمات المقدمة للمعاقين فوق 15 عام، مؤسسة سلطان بن عبد العزيز الخيرية الصفحات ص ص. 445-470 المصدر مجلة العلوم التربوية. ع. خاص، مج.
د. تدريب العاملين الصحيين وكذلك الذين يباشرون الحوادث على كيفية التعامل مع المصابين وإسعافهم عند نقلهم من مكان الحادث. هـ. تدريب أسر المعوقين على كيفية العناية بهم ورعايتهم. 2. المجالات التعليمية والتربوية: وتشمل تقديم الخدمات التعليمية والتربوية في جميع المراحل (ما قبل المدرسة، والتعليم العام، والتعليم الفني، والتعليم العالي) بما يتناسب مع قدرات المعوقين واحتياجاتهم، وتسهيل إلتحاقهم بها، مع التقويم المستمر للمناهج والخدمات المقدمة في هذا المجال. 3. المجالات التدريبية والتأهيلية: وتشمل تقديم الخدمات التدريبية والتأهيلية بما يتفق ونوع الإعاقة ودرجتها ومتطلبات سوق العمل، بما فيذلك توفير مراكز التأهيل المهني والإجتماعي، وتأمين الوسائل التدريبية الملائمة. 4. مجالات العمل: وتشمل التوظيف في الأعمال التي تناسب قدرات المعوق ومؤهلاته لإعطائه الفرصة للكشف عن قدراته الذاتية، ولتمكينه من الحصول علىدخل كباقي أفراد المجتمع، والسعي لرفع مستوى أدائه أثناء العمل عن طريق التدريب. 5. المجالات الاجتماعية: وتشمل البرامج التي تسهم في تنمية قدرات المعوق، لتحقيق إندماجه بشكل طبيعي في مختلف نواحي الحياة العامة، ولتقليل الآثارالسلبية للإعاقة.
كما تمّ التطرق إلى المسببين للعنف والإيذاء لهذه الفئات إلى أربعة أقسام كالتالي: 1) إيذاء الأسرة، 2) إيذاء المؤسسات التربوية، 3) إيذاء المجتمع بجميع قطاعاته، 4) إيذاء الإعلام. وانتهت الورقة إلى عدد من النصائح لتغيير هذه الاتجاهات السلبية نحو الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال العمل على سرعة إنشاء مراكز خاصة ومحاولة نشرها في جميع المناطق لتكون قريبة من الأسر، ونشر الوعي الصحي وتأهيل المجتمع. (شمعة) الرابط الثابت: للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA): أخضر، فوزية محمد.. (2008). واقع الخدمات المساندة المقدمة لأسر الأشخاص ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية: رؤية شخصية. مجلة العلوم التربوية. 1، 2008. ص ص. 445-470 تم استرجاعه من.
تبذل الرئاسة العامة لشؤون المسجد الحرام والمسجد النبوي ممثلة بوحدة شؤون الأشخاص ذوات الإعاقة جهودًا كبيرة لخدمة القاصدات من ذوي الإعاقة, تمثلت تلك الجهود في وضع استراتيجيات وخطط متكاملة وتفعيل الأنشطة والبرامج المناسبة لهم وتهيئة المصليات والمرافق المختلفة والحرص على توفير جميع المتطلبات والتسهيلات لكل فئة بشكل يكفل لهم أداء النسك والعبادات بكل راحة ويسر. وأوضحت مساعد الرئيس العام للشؤون التطويرية بالمسجد الحرام الدكتورة العنود بنت خالد العبود, بلغ عدد المستفيدات من الخدمات المقدمة لذوات الإعاقة بالمسجد الحرام أكثر من (٧) آلاف مستفيدة, مشيرةً إلى أن الرئاسة سخرت جميع الخدمات التقنية والطاقات البشرية وتطويرها وتذليل العقبات والتحديات والحرص على تمتع تلك الفئة الغالية بحقهن الإنساني في أداء العبادات والطاعات بلا مشقة أو عناء في جوٍ مفعم بالسكينة والطمأنينة والأمان.
6. المجالات الثقافية والرياضية: وتشمل الاستفادة من الأنشطة والمرافق الثقافية والرياضية وتهيئتها، ليتمكن المعوق من المشاركة فيمناشطها داخلياً وخارجياً بما يتناسب مع قدراته. 7. المجالات الإعلامية: وتشمل قيام وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمقروءة بالتوعية في المجالات الآتية: أ. التعريف بالإعاقة وأنواعها وأسبابها وكيفية إكتشافها والوقاية منها. ب. تعزيز مكان المعوقين في المجتمع، والتعريف بحقوقهم واحتياجاتهم، وقدراتهم، وإسهاماتهم، وبالخدمات المتاحة لهم، وتوعيتهم بواجباتهم تجاه أنفسهم، وبإسهاماتهم في المجتمع. ج. تخصيص برامج موجهة للمعوقين تكفللهم التعايش مع المجتمع. د. حث الأفراد والمؤسسات على تقديم الدعم الماديوالمعنوي للمعوقين، وتشجيع العمل التطوعي لخدمتهم. 8. مجالات الخدمات التكميلية: أ. تهيئة وسائل المواصلات العامة لتحقيق تنقل المعوقين بأمن وسلامة وبأجور مخفضة للمعوق ومرافقه حسب ظروف الإعاقة. ب. تقديم الرعاية النهارية والعناية المنزلية. ج. توفير أجهزة التقنيةالمساعدة. المادة الثالثة: يحدد المجلس الأعلى بالتنسيق مع الجهات المختصة الشروط والمواصفات الهندسية والمعمارية الخاصة باحتياجات المعوقين في أماكن التأهيل والتدريب والتعليم والرعاية والعلاج، وفي الأماكن العامة وغيرها من الأماكن التي تستعمل لتحقيق أغراض هذا النظام على أن تقوم كل جهة مختصة بإصدار القرارات التنفيذية اللازمة لذلك.
- أمين عام المجلس. - اثنين من المعوقين، وأثنين من رجال الأعمال المهتمين بشؤون المعوقين، وأثنين من المختصين بشؤون الإعاقة يعينون من قبل رئيس مجلس الوزراء بناء على ترشيح رئيس المجلس الأعلى لمدة أربع سنوات قابلة للتجديد. ولرئيس المجلس الأعلى أن ينيب عنه أحد الأعضاء في حالة غيابه. المادة التاسعة: يختص المجلس الأعلى برسم السياسة العامة في مجال الإعاقة وتنظيم شؤون المعوقين، ولـه على وجه الخصوص ما يأتي: أ. إصداراللوائح والقرارات اللازمة لتنفيذ هذا النظام. ب. اقتراح تعديل النصوص النظامية المتعلقة بشؤون المعوقين في المجالات المختلفة، وإقتراح القواعد الخاصة بما يقدم لهم، أو لمن يتولى رعايتهم من مزايا أو إعانات مالية أو غيرها، واقتراحفرض الغرامات أو تعديلها. ج. متابعة تنفيذ هذا النظام ولوائحه، ومتابعةتنفيذ ما يتعلق بشؤون المعوقين في الأنظمة واللوائح الأخرى. د. التنسيق بينمختلف الأجهزة الحكومية والخاصة فيما يخص الخدمات التي تقدم للمعوقين. هـ. تشجيع البحث العلمي للتعرف على حجم الإعاقة، وأنواعها وأسبابها، ووسائل الوقاية منها، وطرق علاجها والتغلب عليها أو الحد من آثارها السلبية، وكذلك تحديد أكثر المهن ملاءمة لتدريب وتأهيل المعوقين بما يتفق ودرجات إعاقاتهم وأنواعها ومتطلبات سوق العمل.
المادة الثانية عشرة: يكون المجلس الأعلى أمانة عامة، ويعين الأمين العام والموظفون اللازمون وفقاً لأنظمة الخدمة المدنية، ويتولى الأمين العام ما يأتي: أ. إدارة أعمال الأمانة. ب. أمانة سر المجلس، والتحضير لإجتماعاته، وتسجيل محاضره، وتبليغ قراراته للجهات المعنية. ج. إعداد اللوائح التنفيذية لهذا النظام. د. إعداد الدراسات الفنية التي يتطلبها عمل المجلس. هـ. إعداد مشروعات الأنظمة واللوائح المتعلقة بشؤون المعوقين بالتنسيق مع الجهات المعنية. و. إعداد مشروع ميزانية المجلس. ز. تمثيل المجلس لدى الجهات الحكومية والمؤسسات والهيئات الأخرى ذات العلاقة. ح. تكوين لجان من الخبراء والمختصين لدراسة ما يراه من أمور ذات صلة بشؤون المعوقين. ط. إعداد التقرير السنوي عن أعمال المجلس. ي. أي أعمال أخرى يكلفه بها المجلس. المادة الثالثة عشرة: للمجلس الأعلى أن يؤلف لجنة تحضيرية من بين أعضائه أو من غيرهم، ويحدد اختصاصاتها وسير العمل بها. المادة الرابعة عشرة: يكون للمجلس الأعلى ميزانية تطبق عليها أحكام الميزانية العامة للدولة. المادة الخامسة عشرة: تعدل جميع الأنظمة واللوائح والقرارات والتعليمات النافذة المتعلقة بالمعوقين وقت صدور هذا النظام ولوائحه بما يتفق معه خلال مدة لا تتجاوز ثلاث سنوات من تاريخ نشره.
خط الرقعة العثمانيون إبتكروا خط الرقعة وهو شكل متطور من الخط الكوفي اللين. من الخطوط العربية الأكثر إنتشاراً وذلك لأنه يتميز بسهولة كتابته وبعده الكلي عن التعقيد. يعتمد في الغالبية الساحقة من الدول العربية بإستثناء المغرب العربي. يتميز بحروفه القصيرة المتقطعة المستقيمة مع الإنحناءات البسيطة والتي تكون بشكل عام شبه مستقيمة، فحتى الحروف المتقوسة يكون التقوس فيها بسيطاً. تُرجم إلى 100 لغة عالمية.. تعرف على الكتاب الأكثر تأثيرًا في التاريخ خط النسخ هو خط نسخ القرآن الكريم وهو معتمد في عدد كبير من المخطوطات العربية. يحتمل التشكيل أكثر بكثير من خط الرقعة ولكنه أقل من تشكيلاَ من خط الثلث الذي يعتبر أحد فروعه والذي سنتحدث عنه تالياً. جماليته تكمن في الحروف القابلة للمد والتي يمكن مدها أفقيا مثل الباء والتاء والثاء وحرفي السين والشين و الصاد والضاد و القاف و النون و الياء والكاف. كما يمكن إضافة المزيد من الجمالية من خلال الحروف القابلة للمد والتي تتصل بغيرها من الحروف. تحميل خطوط كتابة الحروف بالنقط. خط الثلث من أجمل الخطوط العربية ولعله أصعبها. سمي كذلك لانه يكتب بقلم يُقَط محرَّفا بسمك ثلث قطر القلم. يعتبر أصل الخطوط العربية وهو في الواقع القاعدة التي ينطلق منها ولا يعتبر أي خطاط فناناً ما لم يتقن خط الثلث.
حتى يكون التركيب ناجحًا يجب ان نراعي الآتي: دقة الحروف وهنا يعود الامر للخطاط ومدى معرفته بالخط وتمكنه منه واتقانه له وذلك حتى لا يفقد الحرف شكله ورونقه فلا يسيء للوحة الخطية حتى وان كان التركيب جميلًا ومتقنًا. يقع على الخطاط في حالات التركيب عبءٌ كبير كي لا يقوده الشكل لذا يجب ان يجيد الحروف ويتقنها جيدًا حتى يستطيع التحكم في اللوحة وشكل الحروف، فبإمكانه إخراج اللوحة بشكل جميل ومتقن ويضفي الراحة النفسية لدى المشاهد المتذوق للخط العربي الذي يستطيع التمييز بين العمل الناجح وغيره، وحتى إن كان المشاهد غير متمكن من الخط وقواعده فإذا رأى لوحة خطية مبعثرة لن يشعر بالراحة ولكنه لن يعرف سر نقصان اللوحة او الخلل فيها كما الخطاط المتمكن. لذا على الخطاط ان يكثر التدريب والممارسة للخط حتى يقوم برسم الحروف جيدًا وبإتقان فيخرج عملًا فنيًا ناجحًا ومتكاملًا. من وضَعَ النقط على حروف الخط العربي. الإتزان من أهم عوامل نجاح العمل الفني هو الاتزان فتوافق الخطوط مع بعضها هو أساس اتزان اللوحة الفنية وبالنظر والتدقيق في الخط العربي سنجد المقاييس التي نحتاجها لكي نحقق سلامة الكتابة الفنية. ولإظهار الوجه الأصلي للوحة سليمًا من التشويه فلابد من الاتزان في وضع الحجم اثناء تركيب الحروف، وهنا يأتي دور الخطاط في إتقان الحروف وكذلك اختيار التركيب المناسب لها وتساعده حروف اللغة العربية لمرونتها.
الطومار للمقاسات الكبيرة، وستجد القلم به فتحات لاستيعاب الحبر بكمية كبيرة، لذا فهو للكتابات الكبيرة:يمكنك شرائها من دار مداد – حازم السنديوني – حسام علي – مؤسسة القلم – مؤسسة محراب وأي حبر تراه مناسباً لك وتستطيع الكتابة به فهذا هو المطلوب ،Sumi الحبر: أفضلهم الحبر اليوناني الحبر يوضع في برطمان به خيوط حرير وهي مهمة جداً، ولن تستطيع الكتابة بالحبر إلا به، خيوط الحرير تسمى (ليقة) وهي تعطي لسن القلم المقدار المناسب للكتابة الورق: أنسب أنواع الورق هو الكوشيه -يباع عند أي تاجر ورق أو مطبعة وفي المكتبات- ورق ناعم ليس خشن كورق الطباعة العادي، لا يمتص.