وإذ تُقرع طبول الحرب في أوروبا الشرقية، وتقوم روسيا بمناورات عسكرية تحرّك فيها أسلحتها الاستراتيجية النووية، وتردّ عليها الولايات المتحدة بتحريك ما هو متناسب مع الرد بالمثل -ولو نظرياً-، وإذ ترسل الصين قاذفاتها ومقاتلاتها فوق مضيق تايوان، وتقترب الطائرات والغواصات المتطورة الأميركية والروسية من بعضها البعض من ألاسكا إلى القطب الشمالي، إلى البحر الأحمر. أضف إلى ذلك الاستهداف المتواصل الإيراني بالصواريخ الباليستية لليمن، والسعودية والإمارات، من دون أن ننسى أن طهران تسعى إلى امتلاك السلاح النووي. كل ذلك، إضافة إلى دقة الوضع بين الهند وباكستان، الدولتان النوويتان المتواجهتان في جنوب آسيا، والقلق حول نتائج صدام نووي بين إيران وإسرائيل نووياً، إذا وصلت المواجهة إلى مستوى كهذا. وضحي حدود العالم العربي ؟ مادة الاجتماعيات مقررات لعام 1443هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. أمام هذه المعادلات الخطيرة عالمياً، يقفز سؤال مخيف إلى الواجهة. هل الحروب النووية ممكنة في زمننا هذا؟ هل هناك طرف مستعد لاستعمالها، وتحت أية شروط؟ هل يستمر العالم كما هو بعد انفجارات ذرّية أو هيدروجينية؟ الأجوبة متعددة، معقدة، نظرية، لأن أحداً لم يستعمل سلاحاً نووياً على الأرض منذ صيف 1945 في ناغازاكي وهيروشيما. تطور العالم النووي منذ نهاية الحرب العالمية الثانية، العالم تغيّر، والأسلحة الفتاكة تطورت، والتحالفات تبدّلت، وحصلت حروب كثيرة، إلا أن سلاحاً كهذا لم يُستعمل مرة.
5 ك.
لم تظهر حالة التباين الراهنة والواضحة بين العرب ودول جوارهم إلى العلن فجأة؛ إذ إنها عكست ببساطة مساراً خيَّم على أغلب تفاعلات العقد الماضي تقريباً، وعبَّرت عنه الشهية المتزايدة لكل من: إسرائيل وإيران وتركيا وإثيوبيا، في التدخل بصور مختلفة في نطاق الأمن القومي العربي كله، وأمن دول بعينها بشكل خاص. ويمكننا وصف التدخل الإيراني مثلاً بأنه كان تدخلاً خشناً؛ بينما جاء التغلغل التركي في بدايته ناعماً؛ لكنه تحول تدريجياً إلى الدرجة الصلبة، على ما رأينا في العراق وسوريا وليبيا. ومن الضروري هنا الإشارة إلى وجود قدر هائل من التشابك والعلاقات المتوازية والمتداخلة بين أربع دول فاعلة بالمنطقة، وهي: مصر والسعودية والإمارات وقطر، مع دول الجوار المباشر أو الإقليمي: إيران وتركيا وإسرائيل وإثيوبيا. وبسبب التداخل والتشابك، يمكننا أن نرصد تأثيراً مباشراً من كل دولة في الجوار على المشكلات المزمنة بالمنطقة العربية. حدود استعمال السلاح النووي في عالم اليوم. وبعبارة أخرى، يمكن القول إن السنوات العشر الأخيرة كانت فترة لإعادة رسم مراكز القوى بالمنطقة. في اللحظة الراهنة، سنجد أن إيران وتركيا أصبح لديهما تأثير ووجود في سوريا والعراق، بينما تصاعد دور طهران في لبنان واليمن، وكذلك تمكَّنت أنقرة من التعبير عن نفوذها في ليبيا والصومال وبقدر أقل في لبنان؛ ناهيك عن محاولات حثيثة للتأثير في تونس.
تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. حدود العالم العربيّة. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية الأهداف الخاصة بالمادة: يتوقع من المتعلم بعد دراسة مناهج المواد الاجتماعية في التعليم الثانوي بنظام المقررات بالمملكة العربية السعودية أن: يسهم في بناء شخصيته المؤمنة بالله رباً وبالإسلام ديناً ومنهجاً للحياة وبمحمد (صلى الله عليه وسلم) نبياً ورسولاً. ينمي ثقته بمقومات الأمة الإسلامية ويعزز الانتماء لها، ويؤمن بوحدتها على اختلاف أجناسها وألوانها، لاستعادة أمجادها وتحقيق سيادتها في العالم. يرتبط بتاريخ أمتها وحضارتها الإسلامية، ويفهم سيرة النبي (صلى الله عليه وسلم) ويتخذها قدوة في الحياة، ويستفيد من سير أسلافنا الصالحين في جوانب الحياة المختلفة.
يكون إنساناً صالحاً ملتزم بآداب الإسلام وتعاليمه وقيمه. يعتز بالانتماء للوطن ويتبصر بما له من أمجاد عريقة في ظل الحضارة الإسلامية ويتعرف على ما له من مزايا جغرافية وطبيعية واقتصادية، ويعرف كيفية استثمارها والمحافظة عليها. يعمق إيمانه بمبدأ الشورى وممارسة الحقوق ويلتزم بالواجبات في ضوء الشريعة الإسلامية. يعي مشكلات مجتمعه الثقافية والاجتماعية والاقتصادية، ويستعد للإسهام في حلها. حدود العالم العربية العربية. يعرف المجتمعات العربية والإسلامية والعالمية، ويدرك الصلات التي تربط بعضها ببعض، ويعي حجم التحديات التي تواجه الأمتين العربية والإسلامية. يتبصر بقدراته واستعداداته التي انعم الله بها عليه وينميها ويوجهها الوجهة المفيدة المثمرة. ونقدم أيضاً كل ما يخص مادة اجتماعيات مقررات تحضير + توزيع + أهداف المرفقات ثلاثة عروض بوربوينت + كتاب الطالبة + دليل المعلمة + سجلات التقويم والمهارات حسب نظام نور + مجلدات اختبار متنوعة + أوراق عمل لكل درس + اوراق قياس لكل درس + سجل انجاز المعلمة + سجل انجاز الطالبة + حل اسئلة الكتاب + خرائط ومفاهيم + شرح متميز بالفيديو لجميع الدروس =================================== لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
التعزيز الإيجابي: تعزيز السلوكيات الإيجابية للموظفين يساهم في تثبيت الأنماط السلوكية التي تتوافق مع رؤية الإدارة وأهدافها، حيث يجب أن يحدد المدير الناجح آليات تحفيز الموظفين المالية والمعنوية، وطرق توضيح الأنماط السلوكية الإيجابية الجديرة بالإعجاب. التوازن والاتساق: يقوم مبدأ التوازن والاتساق على الموازنة بين النقد والثناء، والموازنة بين الثواب والعقاب، واتساق الأقوال مع الأفعال، فعندما تتمتع الإدارة بالتوازن والاتساق يشعر الموظفون بالثقة والإنصاف، وهي من أهم عوامل الرضا الوظيفي. استراتيجية الإخماد: المقصود بالإخماد هو تتبع العقبات التي تقف في وجه التواصل الفعال بين المدير والموظف والتخلص منها، ورصد الإجراءات التي تعتبر من معوقات الرضا الوظيفي والتعامل معها بما يحقق المصلحة المشتركة. إشراك الموظفين: إعطاء الأوامر أسهل أنماط الإدارة؛ لكنه أقلها فاعلية، حيث تعتبر استراتيجية المشاركة مع الموظفين عاملاً أساسياً في خلق الانتماء للمؤسسة وتحفيز الرضا الوظيفي، كما تفتح مشاركة الموظفين باباً واسعاً أمام استقبال الأفكار المبدعة والمميزة. توضيح الأهداف والحدود: من الأخطاء الشائعة في الإدارة أن يتوقع المدير معرفة الموظفين المسبقة بما يريده أو بما يدور في رأسه، لكن للأسف هذا غالباً غير صحيح، ومن أهم استراتيجيات التعامل مع الموظفين توضيح الأهداف بشكل دقيق في كل مرة والتأكيد عليها، إضافة إلى توضيح الحدود التي تفصل بين المسموح والممنوع، أو المعايير التي يتم على أساسها تقييم سلوك الموظف وأدائه.
التكيف مع طباعه بالتأكيد، لا يوجد شخص سيء على الدوام، وتختلف طريقة تقبلنا للطباع السيئة والصعبة حسب درجة حساسيتنا منها، ولكن بعد استيعاب أسلوب المدير والتعرف على الأمور والصفات التي تجعلك غير مرتاح وتشعر بالضيق منه ومنم العمل، سيكون لديك فرصة أكبر في محاولة التكيف مع هذه الطباع، وتعلم مهارات تجعلك تدير دوما دفة الأمور إلى ناحيتك، فتعلم الوقت المناسب الذي يمكنك أن تعبر فيه عن رأيك بوضوح، والطريقة التي تقوم بإظهار عملك والإشارة إلى المجهود الذي تبذله، مما يضطره إلى التعبير عن تقديره لذلك، كما تتمكن من تجنبه في كثير من الأحيان التي لا تحتاج فيها إلى الاحتكاك به، حتى تمر أوقات أدائك لعملك بهدوء. تصرف كقائد عندما يصبح المدير سيء، وغير محتمل، فهذا بالتأكيد يؤدي إلى فشل إدارة العمل داخل الشركة، ويفسد كثير من طرق تحقيق الأهداف، ولكنه أيضا يسمح لك بأن تتصرف كقائد- خاصة إذا كان منصبك يسمح لك بذلك- وتبدأ في اتخاذ القرارات التي لا يستطيع هو أن يقوم بها، ويعني ذلك مساحة أكبر في التعلم وتحمل المسئولية، والقدرة على إدارة الأمور والتعامل مع المواقف التي يصعب عليه التوافق معها. من المهم، ألا تترك نفسك عرضة للتعامل مع مدير سيء لا يقدر عملك، ولكن يمكنك أن تتعلم كيفية إدارة غضبه، وجعله يتوقف عند حدود معينة معك، حتى لا تضطر إلى فقدان وظيفتك، خاصة، إذا كنت تخطط الاستمرار بها، وتطوير مهاراتك.
أما في حال لم يكن يتجاوز الحدود؛ فيمكنك حينها تحمل مسئوليتك بالدور المنوط بك فقط، مثلاً جن جنونه بسبب مشروع فاشل، هنا عليك أن تتحمل المسئولية الجزئية المتعلقة بك، والأفضل هو التخطيط لموعد لاحق معه حين يكون بمزاج هادئ تقدم خلاله الحلول المحتملة للمشكلة. المقاربة الثالثة والتي ننصح بها بشدة، هي الصمت وعدم الرد على الإطلاق، أحياناً الرد الأكثر نضوجاً هو عدم الرد، راقب تأثير صمتك عليه، ثم انطلاقاً من ردة فعله، خطط للخطوة الثانية. لن أمنحك علاوة لأن راتبك سيصبح أكبر من راتبي! الرد هذا من أغرب الأمور التي قد يرددها مديرك على مسامعك، لكن قبل الاستسلام، عليك أن تدرك أن راتبه هو مشكلة تنحصر بينه وبين مديره، ولا علاقة لك بالأمر، ولا يحق له وضعك في هذا الموقف، إن كان مديرك يشعر بالإحباط والغضب؛ لأن مديره لا يمنحه علاوات؛ فعليه التعامل مع الأمر، ولا يمنعك من الحصول على علاوة؛ كي يشعر بشكل أفضل حيال نفسه. لكن بما أنك لا يمكنك إبلاغه بما تفكر؛ فعليك طرح الأسئلة المباشرة هنا؛ لأن الصورة لا تبدو مشرقة تماماً في هذه الشركة لناحية العلاوات، اسأله عن تأثير قراره هذا على مستقبلك في الشركة؛ فهل سيكون الرفض دائماً؟ يحق لك معرفة ما ينتظرك ومعرفة نوايا مديرك حين يتعلق الأمر براتبك.
قد يتعرض الموظف إلى بعض المشقة في التعامل مع المدير وخاصة إذا كان ذلك المدير شخصية متزمتة وربما يكون ذلك بحكم منصب المدير الذي يكسب صاحبه طباعاً أكثر تعنتاً وصعوبة في التعامل مع الموظفين المحيطين به. ولكن ينبغي عليك أن تعلم أن طريقة تعاملك مع مديرك هامة جداً لأنها تتعلق باستمرارك في العمل أو فصلك منه وتتعلق أيضاً بارتقائك في مناصب عملك وأعلم أن تقربك لمديرك لا يعني أبداً تخليك عن نفسك أكرامتك لذلك يجب عليك أن تتعرف على الطريقة المناسبة التي تتعامل مع مديرك بها وتتقرب منه. دليلك إلى التعامل مع المدير بشكل صحيح الآثار المترتبة على سوء معاملة المدير يمكن أن تؤدي عدم معرفتك لكيفية التعامل مع المدير إلى ترك عملك نتيجة لتعرضك لضغط كبير من الناحية النفسية والعصبية وبالتالي تضطر للبحث عن وظيفة جديدة نتيجة معاملة مديرك السيئة لك والتي تتسم بالقسوة مع إحساسك بالاضطهاد. لكن يمكنك تجنب كل هذا إن قمت ببعض الخطوات والتي تجعل علاقتك بمديرك أفضل.
يؤدي إنشاء مشاريع جديدة إلى تحسين الأعمال وأنت تستمع بعناية لنصائح المدير وتنفذها في الميدان ، وكل ذلك سيجعل مديرك معجبًا بك ويثق برأيك وبالتالي يحترمك. كيف نتعامل مع تهميش المدير؟ إن لامبالاة المدير تجاهك والتهميش الشديد تجاهك من أصعب المواقف التي قد تواجهها. يجب اتباع هذه الأساليب لتجنب تهميش المدير وجعله يهتم بك. إحدى هذه الطرق هي أنك بحاجة إلى أن تكون مستعدًا تمامًا لقبول أي عمل إضافي لكسب ثقتك وأن تكون على استعداد لتقديم جميع الحلول والأساليب للمساهمة في تطوير الأعمال. وعليك أن تستمع إلى ما يرشدك وتجنب تكرار أي أخطاء ترتكبها ، وبالتالي عند تطبيق كل هذه الأساليب ستكسب ثقته وبالتالي لن تهمشك. يمكنك أيضًا التعرف على الأهداف والعوائق التي تحول دون تقييم الأداء الوظيفي اقرأ هنا: أهداف تقييم الأداء الوظيفي والعوائق في هذا المقال شرحنا بالتفصيل كيف تجعل مديرك يخافك ، وكيف يحترمك ويقدرك وليس تهميشك ، حتى تكون أكثر نجاحاً في عملك عندما تتبع هذه الأساليب في علاقاتك معه.