تفـقـَّـد الحلاوة في ثلاثة أشياء: في الصلاة والقرآن والذكر ، فإن وجدت ذلك فأمضي وأبشر ، وإلا فاعلم أن بابك مغلق فعالج فتحه. أروع الصداقات صداقة الاخ لأخته. وإني أحبك بقلب طاهر بكلمات تعلو لربي أن تبقى لحياتي حياة في حضورك ما لخلّق الله حضوّر، وفي غيابك ما لهم بالبال طاري وإني أُحبك مثقال كونٍ بما حوى ثم اني أُحبك عمرًا وما نهاية العمر إلا الفنى وإذا الحبيبُ أتَى بذنْبٍ واحدٍ جاءت محاسِنهُ بألفِ شفيعِ و كأنكَ أسقيتَ أضلعي فَنبتَ قلبًا متيمًا بِك و أنتْ منّي كرُوحي بَل أنتَ منَها أحَبْ، وأنتْ للعَينْ عَين، وأنتْ للقَلبْ قلبٌ. أحلى كلام.. كلام من القلب إلى القلب. أطلق مشاعرك لجمال الحياة فحياتنا قصيرة ولا يجب أن نضيع لحظات في التفكير في القيل والقال دع الخلق للخالق وأمشي مطمئن بين الأنام. كلام من القلب إلى القلب للحبيب. عجبت على أناس ترمي أحمالاً على الزمن ونسيت إنها من تجعل الزمن كابوس أو نسيم في الصيف. أجمل النظرات.. نظرة من العين إلى العين. أجمل الطرق.. طريق طويل تسير به مع من تحب بلا توقف. ما نظرت ببصري ولا نطقت بلساني ولا بطشت بيدي ولا نهضت على قدمي حتى أنظر أعلى طاعة أو على معصية ؟ فإن كانت طاعته تقدمت ، وإن كانت معصية تأخرت أجمل الأوراق ورقه تكتب فيها لاغلى الناس.
للعيون لغه لا يفمها إلا المحبين.. يخيم الصمت فيها عندما تبدأ بالكلام. ليس هناك اجمل وافضل من شخص هون عليك قسوة الحياة، ويردد لك دائما أنا معك. يا رسالة سافري لقلب الغالي واسكني فيه ثم عودي وطمني قلبي عليه. لأجلك سأجعل كل حروف الصمت تنطق، فعـشقي لك جنون بلا منطق. أقل ما أستطيع التعبير عنه لأن حبك يزيد في قلبي كل لحظة؛ ولأنك أنت كل شيء في حياتي. كلام من القلب تويتر. كل شيء أقدر عليه إلا بعدك عن حياتي. أحبك بكل ما تحمله هذه الكلمة من معنى، أحبك بكل إحساس يتلهف لرؤيتك، أحبك بكل شوق واشتياق لسماع صوتك، أحبك بكل ما فيها من نغمات موسيقية، أحبك بكل ما تخبئها هذه الكلمة من عناء، أقولها لك وحدك ولا أريد سماعها من أحد غيرك، فمهما قيلت لم أشعر بها مثلما شعرت بها معك، فأنت الحب والإحساس يا من علمني كيف الإحساس يكون. كل امرأة تملك بداخلها جمال خارق لا يراه إلا رجل أحبها بصدق. أحتاجك أكثر من أي شعور آخر الآن، أحتاجك بقدر جفاف الحب في أرض الأحلام، بقدرالربيع الذي يجيء بقدر الزهور في البستان، والأمطار التي نتمني نزولها في كل وقت و كل أوان يشهد العشق وميزانه، وكل الورد وألوانه، لو للغرام عنوان، أنت يا عمري عنوانه. لو كنت أملك أن أهديك عيني لوضعتها بين يديك، لو كنت أملك أن أهديك قلبي لنزعته من صدري وقدمته إليك لو كنت أملك أن أهديك عمري لسجلت أيامي باسمك لكن لا أملك سوى الكلمات وعبارات الكثيرة من صادق التعبيرات فلتكن هي هديتي إليك.
Clique aqui para atualizar o feed. حوار مع الرائعة نضال عن عدة جوانب من شخصيتها وحياتها. نتطرق في هذه الحلقة لعدة مواضيع تخص المرأة ونناقش من خلالها بعض المعتقدات والصور النمطية التي تضع المرأة بداخل قالب محدود الأفق وثنائي الأبعاد. نضال امرأة بكل ما تحمله الكلمة من معاني إنسانية. تسعى من خلال بحثها وقراءاتها وأفكارها لفتح باب النقاش والوعي فيما يخص العديد من التحديات التي تمر بها المرأة. حسابات نضال: حوار مع صديقتي العزيزة ندى حكيم عن فلسفتها في مواجهة تحديات الحياة وكيف ساهمت هذه الفلسفة في صنع النجاح لها على الصعيد الشخصي والمهني. ندى حكيم هي شريك مؤسس والمدير التنفيذي لشركة WETHLOFT Branding Strategy and Content Creation Agency للدعاية والإعلان والتي هي من أكثر الشركات نجاحاً في توفير بيئة وثقافة عمل استثنائية في مجال تصميم هوية واستراتيجية بناء المنتجات، مما ينعكس إيجابياً في صنع التقدم والازدهار للشركة ومنسوبيها. كلام للحبيب من القلب. في ثالث حلقة لنا في هذا البودكاست الخاص، أخترنا الإجابة على عدة أسئلة تصلنا عن الزواج وعن العلاقات والإنجاب وأمور أخرى تهمنا في حياتنا. هذه آراؤنا الخاصة والطريقة التي نحن اخترنا أن نعيش بها حياتنا، نحن لا ندّعي أن هذه هي الطريقة الأنسب لأي شخص كان، هي فقط الطريقة التي تناسبنا نحن وتناسب قيمنا الخاصة.
وقال الخثلان: يأتي دور الأسرة بزرع حب المدرسة، ووجوب الحفاظ على ممتلكات إخوانه وزملائه في مدرسته. ويجب إشعار هؤلاء الطلاب بأن هذه المرافق لهم ولخدمتهم. وشدد عبدالعزيز بن إبراهيم العتيق على أهمية عقد المدارس دورات تثقيفية للطلاب، لأهمية المحافظة على الممتلكات العامة، بالإضافة إلى اتخاذ إجراءات رادعة لمن يثبت عليه إفساد أو تخريب ممتلكات المدرسة، من خلال أخذ تعهد عليه، وعلى ولي أمره. وفي حال تكرار ذلك، يلزم ولي الأمر بدفع تعويض مقابل ما تم إفساده من ممتلكات. وقالت ريما الرويسان: إنه من المؤسف أن بعض الطلاب المستهترين يتلفون الممتلكات الحكومية في المدارس؛ التي أنفقت عليها الدولة ملايين الريالات. إذاعة مدرسية عن المحافظة على ممتلكات المدرسة. وأشارت إلى أن لهذه الظاهرة أسبابًا كثيرة، منها نفسية واجتماعية، مؤكدة أن الانتقام والعدوانية والسلوك الانحرافي، من أسباب المشكلة. وطالبت الرويسان المدرسة - بطاقمها التعليمي - أن تتعامل مع الطلاب باحترام ومودة وتعاطف، وأن ينشروا فيما بينهم روح التسامح والمحبة والسلام. وقالت: إنه إذا حدث العكس، وكان طاقم المدرسة يعامل الطالب أو الطالبة بعنف، وإهانة لذاته، فمن الطبيعي أن يسلك الطالب سلوكاً عدوانيًا، وبالتالي يقوم بإتلاف الممتلكات الحكومية للمدرسة.
'); المدرسة تعرّف المدرسة على أنّها مؤسّسة تعليميّة يتوافد إليها التلاميذ ليتعلموا الدروس لمختلف العلوم من خلال ما يقوم به الأساتذة من عرض المواد التعليمية أمام التلاميذ، فهي تعلم الطالب على الحوار والإنصات وحسن الإستماع، من خلال توفير بيئة تواصل اجتماعي بين الطلبة، ولها دورٌ مهمٌ في زرع القيم النبيلة والأخلاق الحميدة في نفوس الطلبة، وأيضاً تكسب الطالب التفكير العلميّ والوعي الثقافيّ من خلال المراحل الثلاث التي يمرّ بها الطالب المدرسي وهي المرحلة الابتدائية والمتوسطة أو الإعدادية والثانوية. المحافظة على ممتلكات المدرسة تنقسم المدارس إلى قسمين حكوميّة وخاصّة، وتحتوي جميعها على تجهيزات ومعدات كثيرة، ففيها المكاتب اللازمة لجلوس التلاميذ عليها، والسبورة الكبيرة التي يتمّ عرض المواضيع المختلفة عليها، والكتب المدرسيّة، وخرائط ورسومات توضيحيّة ومجاهر، وتحتوي أيضاً على مختبرات كمختبر للحاسوب ومختبر للعلوم والأحياء وغيرها، فيجب المحافظة عليها للآخرين، ومن طرق المحاظة على البيئة المدرسية الأفكار التالية: على المرشد الطلابي نشر التوعية بين الطلاب عن أهمية المحافظة على البيئة المدرسية، من خلال الإذاعة المدرسيّة أو الملصقات الحائطيّة والمسابقات بين الصفوف.
وأوضح مجلس الشامي، أنه مـن أجـل تـدارك هـذا الخصـاص فـي التمويـل، بـرزت العديـد مـن مسـالك التمويـل الجديـدة التـي لـم تعـرف طريقهـا بعـد إلـى التنفيـذ، منهـا علـى سـبيل المثـال اقتطـاع نسـبة معينـة مـن رقـم معامـلات ألعـاب الرهـان، أو التمويــل الجماعــي، أو خلْــق حَوافـز ضريبيــة فــي إطــار الشــراكة بيــن القطاعيــن ّ العــام والخــاص. وبحسب المصدر ذاته، فإن الاقتـراح الـذي تتضمنـه رؤيـة 2020 للتـراث الثقافـي المغربـي، باقتطـاع نسـبة 0.
الكتب ككائن مادي يمثل الكتاب كومة من الصفحات المستطيل ة عادة (مصنوعة من ورق البردي أو الرق) موجهة بحافة واحدة مربوطة أو مخيطة أو مثبتة مع بعضها البعض ومن ثم ترتبط معا، ويكون بداخلها مواد غير مرنة نسبيا، والمصطلح التقني لهذا الترتيب المادي هو المخطوطة (في صيغة الجمع المخطوطات)، وككائن فكري يعد الكتاب نموذجا لتكوين هذا الطول الكبير ويستغرق وقتا كبيرا في التأليف واستثمارا كبيرا وإن لم يكن واسعا في القراءة، وهذا الإحساس بالكتاب له إحساس مقيد وغير مقيد، وبالمعنى الضيق يعد الكتاب جزءا مكتفا ذاتيا أو جزءا من تركيبة أطول. وهو استخدام يعكس حقيقة أنه في العصور القديمة، كان يجب كتابة الأعمال الطويلة على عدة لفائف، ويجب تحديد كل لفافة بواسطة كتابه الواردة، لذا على سبيل المثال يسمى كل جزء من فيزياء أرسطو كتابا، كما هو الحال في الكتب المقدس الذي يضم العديد من الكتب المختلفة، وبالمعنى غير المقيد يمثل الكتاب مجمل المكونات التي تشكل هذه الأقسام أجزاء منها سواء كانت تسمى كتبا أو فصولا أو أجزاء. كتاب التسويق بمجرد نشر الكتاب يتم طرحه في السوق من قبل الموز عين ومحلات بيع الكتب، وفي الوقت نفسه يأتي ترقيته من تقارير وسائل الإعلام المختلفة، ويخضع تسويق الكتب للقانون في العديد من البلدان، وفي السنوات الأخيرة كان للكتاب حياة ثانية في شكل قراءة بصوت عالي، ويسمى هذا القراءات العامة للأعمال المنشورة بمساعدة القراء المحترفين (الممثلين المعروفين في الغالب) وبالتعاون الوثيق مع الكتاب والناشرين وبائعي المكتبات وأمناء المكتبات وقادة العالم الأدبي والفنانين، وتوجد العديد من الممارسات الفردية أو الجماعية لزيادة عدد قراء الكتاب.
إنَّ الحفاظ على الكتب المدرسيَّة قيمة تربويَّة وأكاديميَّة عالية، ويجب أن تتضافر جميع الجهود القريبة من الطالب، لتحقيق هذه الغاية العظيمة، ويجب أن تكون أحد مرتكزات التنشئة السوية، حتى يظهر لدينا جيل يُقَدّرُ الكتاب والعلم معاً.
الكتب ككائن مادي يمثل الكتاب كومة من الصفحات المستطيلة عادة (مصنوعة من ورق البردي أو الرق) موجهة بحافة واحدة مربوطة أو مخيطة أو مثبتة مع بعضها البعض ومن ثم ترتبط معا، ويكون بداخلها مواد غير مرنة نسبيا، والمصطلح التقني لهذا الترتيب المادي هو المخطوطة (في صيغة الجمع المخطوطات)، وككائن فكري يعد الكتاب نموذجا لتكوين هذا الطول الكبير ويستغرق وقتا كبيرا في التأليف واستثمارا كبيرا وإن لم يكن واسعا في القراءة، وهذا الإحساس بالكتاب له إحساس مقيد وغير مقيد، وبالمعنى الضيق يعد الكتاب جزءا مكتفا ذاتيا أو جزءا من تركيبة أطول. وهو استخدام يعكس حقيقة أنه في العصور القديمة، كان يجب كتابة الأعمال الطويلة على عدة لفائف، ويجب تحديد كل لفافة بواسطة كتابه الواردة، لذا على سبيل المثال يسمى كل جزء من فيزياء أرسطو كتابا، كما هو الحال في الكتب المقدس الذي يضم العديد من الكتب المختلفة، وبالمعنى غير المقيد يمثل الكتاب مجمل المكونات التي تشكل هذه الأقسام أجزاء منها سواء كانت تسمى كتبا أو فصولا أو أجزاء. كتاب التسويق بمجرد نشر الكتاب يتم طرحه في السوق من قبل الموزعين ومحلات بيع الكتب، وفي الوقت نفسه يأتي ترقيته من تقارير وسائل الإعلام المختلفة، ويخضع تسويق الكتب للقانون في العديد من البلدان، وفي السنوات الأخيرة كان للكتاب حياة ثانية في شكل قراءة بصوت عالي، ويسمى هذا القراءات العامة للأعمال المنشورة بمساعدة القراء المحترفين (الممثلين المعروفين في الغالب) وبالتعاون الوثيق مع الكتاب والناشرين وبائعي المكتبات وأمناء المكتبات وقادة العالم الأدبي والفنانين، وتوجد العديد من الممارسات الفردية أو الجماعية لزيادة عدد قراء الكتاب.
في خطوة توعوية تربوية للمحافظة على الكتاب المدرسي والممتلكات العامة، أطلقت عدد من إدارات التعليم شعارات وحملات تدعو إلى تكريم الكتب وعدم رميها بعد نهاية الاختبارات في الطرقات، وإلزام الطلاب والطالبات بتسليمها عند تسلم النتائج. ويرى تربويون أن "الجدية" في تفعيل مثل هذه الحملات والتعامل مع السلوكيات الخاطئة التي تنتشر مع نهاية الاختبارات هي ضمان نجاحها، مشددين على أهمية تفعيل قواعد السلوك والمواظبة لمن يثبت عليه امتهان الكتب الدراسية. وتأتي حملة "كتابي مصدر معرفتي".. إحدى الحملات التوعوية التي أطلقتها "تعليم الرياض" كإحدى المبادرات التربوية، حيث تم تخصيص حاويات داخل فناء كل مدرسة للأوراق والكتب المدرسية، والتأكيد على المعلمين المناوبين والمشرفين على الطلاب قبل وبعد الاختبارات في متابعة الطلاب وتوجيههم بوضع الكتب داخل الحاويات المخصصة لها. وقال عبد الله الفارس مشرف تربوي، إن مثل هذه البرامج والفعاليات التربوية تسهم في تعزيز القيم التربوية لدى الطلاب، مشيرا إلى أن التربية وتوعية وتوجيه الأبناء عملية مشتركة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع، فالطالب لا يمكن قصر تربيته على جهة دون أخرى فالعمل تكاملي ومشترك، مبينا أن الإدارة تسعى لغرس القيم التربوية وتشجيع الطلاب للتمشي بها.