تعتبر عمليّة اتخاذ القرار محوراً أساسيّاً لأهداف المؤسسات والمنشآت التي تسعى لتحقيقها بواسطة تنفيذها للعمليّات الإداريّة؛ سعياً للمضي قدماً بها نحو التطوّر والتقدم وحل مشاكلها، وتبدأ مراحل عمليّة اتخاذ القرار بالعصف الذهنيّ الإلكترونيّ، وتنتهي باختيار القرار الأنسب من بين البدائل المطروحة بين عدد من القرارات بكفاءة عالية. الفرق بين صنع القرار واتخاذ القرار إنّ الفرق بين عمليتي صنع القرار واتخاذه أن صنع القرار عبارة عن عمليّة ممنهجة تمر بعدة خطوات محددة، ويسبقها وضع المشكلة قيد الدراسة والبحث العميق للتوصل لاتخاذ القرار بكل حيطة ويقظة؛ لتفادي وقوع الأمور السلبيّة، أما فيما يتعلّق بعمليّة اتخاذ القرار فهي عبارة عن رد فعل لما يحيط بالقرار من مؤثّرات وقد تكون بصورة مفاجئة ببعض الأحيان إلا أنّ المدير الناجح هو من يكون مستعداً لهذا التوقيت المفاجئ، كما ينصح دائماً بالتروّي وعدم التسرع باتخاذ أي قرار حتى لا يعود بالضرر على المنشأة وعملها. وكما ذكرنا آنفاً، فإنّ عملية صنع القرار هي البداية الأولى أو التمهيد لبدء البحث عن عدد من البدائل وتمريرها بعدة عمليّات كالمعالجة والدراسة والبحث وأخيراً اتخاذ القرار الأنسب من بين مجموعة هذه البدائل المطروحة، أي أنّ اتخاذ القرار مرحلة نهائيّة لعملية صنع القرار.
صنع القرار هي تلك العملية التي تسعى إلى إيجاد حل جذري لمشكلة ما تقف عائقاً في وجه سير عمليات المنشأة، والبحث الدؤوب عن الحل الأفضل بين مجموعة من الحلول المطروحة عن طريقة المفاضلة بينها، ويتطلب ذلك من إدارة المنظمة اختيار البديل الأمثل بكل حيطة وحذر؛ سعياً لحل المشكلة وبالتالي صنع القرار. ومن الجدير بالذكر أنّ عمليّة صنع القرار تمر بعدة مراحل وخطوات، أولها تحديد المشكلة واستيعابها، ثم البدء بتحليلها وتقييمها، ويبدأ الشخص المخوّل بصنع القرار باستقطاب المعلومات وجمعها، وينتقل بعدها لاقتراح الحلول المناسبة وتقييمها ثم اختيار الأفضل من بينها. ويمكن تعريف عمليّة صنع القرار بأنّها عمليّة ديناميكية تمر بعدة مراحل، بدءاً من مرحلة التصميم والانتهاء باتخاذ القرار، ومن أبرز سماتها أنها أسلوب متسلسل منطقي في اتباع الخطوات في التوصل للقرار الصائب، وكما أنّها تعتمد في شق طريقها على اكتشاف البديل الأمثل وتحديده بما يتناسب مع الأهداف المنشودة. اتخاذ القرار يجدر بنا التنويه إلى أنّ اتخاذ القرار مصطلح إداري ليس مرادفاً لصنع القرار، ويعدّ كل منهما مرحلة من مراحل القرار، إذ إنّ اتخاذ القرار هو الخلاصة التي يتوصّل إليها صانع القرار بعد جمع المعلومات والأفكار حول مشكلة في الميدان وإيجاد عدد من البدائل والحلول، حيث إنّ عملية اتخاذ القرار هي اختيار الحل الأمثل بين مجموعة من القرارات تم صنعها من قبل شخص مخوّل بذلك.
هات أمثلة على قرارات عادية. ب - القرار المصيري قد يخص الفرد أو يخص مجموعة من الأشخاص، مثل أن يقرر شخص أن ينتقل للعمل في مدينة أو دولة أخرى غير المدينة أو الدولة التي يعيش فيها الآن، أو أن يقرر أحد الموظفين التقاعد من عمله الوظيفي ويعمل في العمل التجاري الحر. قرارات دورية وقرارات طارئة أ- القرارات الدورية هي القرارات التي يكون متخذ القرار فيها لديه فكرة عن الوقت الذي ستأتي فيه المشكلة التي تحتاج اتخاذ قرار. مثل تحديد المكان الذي سيتم شراء ملابس العيد منه، فهذا قرار دوري يتم اتخاذه كل عام ، ومتخذ القرار لديه فكرة سابقة عن الوقت الذي يجب اتخاذ القرار فيه.
ويعد صنع القرار هو المحلة الأولية والمبدئية في القرار ، حيث توضع المشاكل والتحديات قيد الدراسة ، والتحليل ، والنقد ، وجمع الآراء ، والتفكير فيها ، وجمع المعلومات اللازمة ، وتفنيدها ، ووضع كل ذلك على طاولة العمل للتباحث بشأنها. يعرف صنع القرار بأنه العملية التي تتم بشكل يوصف بأنه شكل إداري ، والهدف منها إيجاد حل جذري للمشاكل التي توصف بعرقلة سير الهيئة ، أو التأثير على قدرتها ، ونموها، وصنع القرار هدفه الوصول لقرار نهائي جيد وناجح. والقرار يعد هو الأفكار التي تتم مناقشتها بعد طرحها على مجموعة من المختصين ، حيال أمر محدد أو مشكلة بعينها ، ويعتبر القرار هو الجواب النهائي، لحل المشكلة ، و هو قائم على الاختيار النهائي للأفكار المطروحة والموازنة بين الأفكار.
زرع قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والتحضير المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة التحضير الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي. تنمية التحضير الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي وتحضير التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن.
كما أن عملية اتخاذ القرار لا تنتهي عند هذا الحد بل لابد من تقييم هذا البديل الذي تم اختياره للتأكد من أنه م القرار السليم، والذي يؤدي لتحقيق الأهداف. مادة مهارات إدارية ثانوي مقررات لعام 1443 هـ الأهداف العامة: يهدف نظام المقررات بالمرحلة الثانوية إلى إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، ويسعى إلى تحقيق الآتي: المساهمة في تحقيق مرامي سياسةالتعليم في المملكة العربية السعودية من التعليمالثانوي، ومن ذلك: تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. تنمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية. وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً. تقليل وتركيز عددالمقررات الدراسية التي يدرسها المتعلم في الفصل الدراسي الواحد.
وبهذه المناسبة يسعدنا دعوتكم للمشاركة بورقة عمل أو الحضور والمناقشة وتعميم خطابنا على المهتمين بموضوع ورشة العمل وإفادتنا بمن تقترحون توجيه الدعوة لهم مستهدفين في ذلك: المحاسبين ومراقبي الحسابات وجميع العاملين بالإدارات المالية بالمؤسسات الحكومية والقطاع الخاص المرشحين لشغل تلك الوظائف. وبهذه المناسبة يسعدنا دعوتكم للمشاركة بورقة عمل أو الحضور والمناقشة وتعميم خطابنا على المهتمين بموضوع ورشة العمل وإفادتنا بمن تقترحون توجيه الدعوة لهم. علماً بأن رسوم الاشتراك 1200 دولار أمريكى للفرد. لمزيد من المعلومات يمكنكم التواصل مع نائب مدير التدريب ياسر دسوقي جوال 00201112694608 هاتف 0020237800583 – 0020237800693 فاكس 0020237800573 - 0020235866323
وتسببت الحرب التي تلت ذلك في أزمة إنسانية كبيرة. وقال عبدالرحمن يحيى، وهو تاجر حطب وعاقل السوق (المشرف عليه) في صنعاء: «ازداد طلب الحطب بشكل كبير مع أزمة البترول والديزل والغاز والحصار العالمي على اليمن». وارتفعت أسعار الحطب والخبز أيضا نتيجة لذلك. وقال الخباز توفيق عبدالمغني: «صارت مع الأيام ارتفاع أسعار الحطب كان الدينا (شاحنة) نشلها (نشتريها) بـ(130/120) (ألف ريال يمني) (500 دولار). الآن قدي بـ250 و230 (ألف ريال يمني) (ألف دولار)». مخابز الحطب – SaNearme. وتحت ضغط من السلطات يضطر الخبازون لتصغير حجم أرغفة الخبز بدلا من رفع الأسعار. خبز الكُدم اليمني وفي مخبز النمري، بالحي القديم بصنعاء المدرج ضمن قائمة التراث العالمي لمنظمة التربية والعلم والثقافة (يونسكو)، يصنع عمال خبز الكُدم اليمني الشهير وكذلك خبز الروتي، بينما يغذون الفرن بقطع من جذوع شجر البلوط. وتُخزن في السوق أكوام ضخمة من الحطب، على تربة ذات لون بني يميل إلى الحُمرة، انتظارا للمشترين. وبينما يشتري الخبز قال مطر علي ناجي، وهو من سكان صنعاء: «أنا أناشد العالم بأن يفكوا الحصار عن الشعب اليمني، (لكي) يقدر يعيش زيما يعيشوا كل الناس أو كل العالم»، مضيفا: «نحن محاصرون كشعب يمني».
5 دولارات) من 700 ريال (3. 2 دولارات). " أصبح للحطب أسواقه التي انتشرت داخل العاصمة اليمنية صنعاء وفي المدن الرئيسية، وتشهد إقبالاً كبيراً من المواطنين " وأوضح الحرازي، "أن سعر حمولة السيارة شاص (ربع نقل) ارتفع من 15 ألف ريال إلى 40 ألف ريال وسعر حمولة السيارة النصف نقل ارتفع من 40 ألف ريال إلى 75 ألف ريال". وقال إنهم يقومون بالتحطيب بعدة طرق، منها اقتلاع واجتثاث الأشجار عن طريق سحبها بالسيارات حتى تسقط، ومن ثم تقطيعها بواسطة الفؤوس إلى أجزاء صغيرة تمهيداً لبيعها بعد تجفيف الأخضر منها، أو حرق جذوع الأشجار الكبيرة من الأسفل حتى تسقط، ومن ثم تقطيعها إلى مقاسات وأحجام على حسب طلب التجار في سوق الحطب". اقرأ أيضاً: الحرب تغلق مخابز اليمن.. تفاقم الجوع وأكد عدد من سكان العاصمة اليمنية صنعاء أن انعدام غاز الطهو دفعهم إلى شراء الحطب، رغم أن أسعاره ارتفعت إلى ضعف سعر الغاز. من صاحب مخابز الحطب بالصور. ويقول محمد مصلح (موظف) إنه اضطر إلى شراء تنور جاهز وحزمتين من الحطب الصغير، وإن عمل الخبز بالتنور متعب لزوجته، لكنه البديل الأفضل لمشكلة انعدام غاز الطهو. وتحولت أغلب المطاعم والمخابز في صنعاء والمحافظات إلى استخدام الحطب، نتيجة انعدام الديزل وتوفره في السوق السوداء بأسعار تفوق قدرتهم على الاستمرار في الشراء.
الوصف الوظيفي القيام بعمل المخبوزات والمعجنات والمناقيش المهارات خبره لا تقل عن 5 الى 10 سنوات في فرن او مخبز للمعجنات والمناقيش تفاصيل الوظيفة منطقة الوظيفة جدة, المملكة العربية السعودية قطاع الشركة المطاعم وخدمات الطعام طبيعة عمل الشركة صاحب عمل (القطاع الخاص) نوع التوظيف دوام كامل الراتب الشهري $1, 000 - $1, 500 عدد الوظائف الشاغرة 2 المرشح المفضل المستوى المهني متوسط الخبرة عدد سنوات الخبرة الحد الأدنى: 1 الحد الأقصى: 10 منطقة الإقامة لبنان الجنس ذكر العمر الحد الأدنى: 20 الحد الأقصى: 45