الفرق بين الهندسة المدنية والهندسة المعمارية تركّز الهندسة المعمارية على الوظائف المكانية وجماليات العمل، وتهتم أكثر بالفن، والمظهر، والشكل، ووظيفة التصميم، بينما تعد العناصر الإنشائية من اختصاص الهندسة المدنية؛ من حيث التأكد من تحمّل البناء للظروف القاسية والطبيعية، وينشئ المهندس المعماري التصميم بما يحتويه من شكل، ولون، ومساحات، ثم يحلّل المهندسون المدنيون هذا التصميم لإيجاد طرق تجعل تنفيذه ممكناً، ويعد إيجاد المواد المناسبة، وتقديم الاقتراحات للتطوير، والتعديلات، وتقييم سلامة المبنى لتحويل رؤية المعماري إلى واقع من وظيفة المهندس المدني.
للمعرفة اكثر عن المواد المطلوبة في الهندسة المدنية ، اضغط هنا. الهندسة المدنية يتطلب من المتخصصين في مجال الهندسة المدنية ان يكونوا قادرين على الابتكار لتحقيق التصاميم التي يتم إنشاؤها من قبل الهندسين في مجال الهندسة المعمارية. ثانياً: الهندسة المعمارية الهدف الأساسي من الهندسة المعمارية هو الحصول على تصاميم دقيقة للمباني بجميع أنواعها سواء كانت أبراج او ناطحات سحاب او مباني عادية ، ومن الوظائف التي الأخرى التي توكل إلى المهندس المعماري هو الأهتمام بجمالية تصميم المباني المطلوبة منهم ، و المهندس المعماري مطالب بان يكون على علم بالرياضيات والفيزياء والرسم الهندسي ، بالإضافة إلى ضرورة معرفتة بـ تقنيات التصميم و الرسوم البيانية و التصاميم الداخلية. يتطلب من المتخصصين في مجال الهندسة المعمارية ان يكونوا قادرين على الإبداع في التصاميم ، ولديهم قدرة كبيرة على الرسم والتخطيط ، بالإضافة إلى القدرة على تحمل ساعات طويلة من العمل المتواصل. علاقة المهندس المدني بالمهندس المعماري ؟ يعتمد المهندس المدني ويبني عملة بشكل أساسي على مخططات المهندس المعماري ، كما يقوم المهندس المدني بتحليل رؤية المهندس المعماري ويترجمها على أرض الواقع.
الاهتمام في أصغر التفاصيل التي تخص البناء، مثل؛ الإضاءة، والتهوية الجيدة للبناء، والبلاط، والشكل النهائي للغرف والعقار بالكامل. توفير المساحات المناسبة للغرف، وتقسيمها بشكل صحيح. الهندسة المعمارية مسارٌ أسهل للهندسة ومباشر أكثر. أمّا المهندس المدني فيقوم بتنفيذ المشروع على أرض الواقع، من خلال أخذ التصاميم من المهندس المعماري، والبدء بتجهيز مكان البناء، ويُعيّن المقاول الذي سوف يقوم بجلب كافة المواد اللازمة والاهتمام بالعمال وطريقة تنفيذهم للعمل في المبنى، وبالطبع يتواصل المهندس المدني مع مالك المشروع ويُراعي ملاحظاته وما هي الأمور التي يريد أن يعدلها أو يُضيفها للمشروع. تتلخص أعمال المهندس المدني بعدّة نقاط، هي: التقليل من تكلفة البناء بقدر الإمكان. توفير قياسات السلامة الكافية. إنهاء بناء التصميم وتسليمه جاهزاً لصاحب العقار. اختيار المقاول لاستكمال الأعمال اللازمة للبناء. الإشراف على عمال البناء. الحفاظ على جودة العمل. تشترط بعض البلدان وجود مقاومة في البناء اتجاه الزلال الأرضية، وهذه أيضاً من مسؤوليات المهندس المدني أن يتأكد من تصميمها. يتطلب إنجاز العمل الذي يقوم به المهندس المدني وقتاً أطول بكثير من الوقت الذي يتطلبه المهندس المعماري، ولكنه مسارٌ أوسع ويوفر فرص عمل أكثر.
دبلوم التأهيل التربوي عبر نظام التعليم المفتوح, ختم د.
إعداد وتنفيذ جدول لتبادل الزيارات في الفصول بين أعضاء الهيئة التدريسية وتنفيذه. الإشراف على إعداد المعلمين للدروس النموذجية، وحثهم على الإبداع والابتكار فيها. عقد حلقات النقاش وورش العمل، للرفع من كفاءة المعلم. تكثيف الاجتماعات الفنية والإدارية لمناقشة كل ما يتعلق بالعملية التربوية. حث المعلمين على الاشتراك في الدورات التدريبية حسب حاجة كل معلم. الحث على حضور المعلمين للدروس التطبيقية التي تعقد داخل المدرسة وخارجها ؛ لتحقيق الخبرة المتكاملة بين المعلمين. الحرص على تدريب المعلمين على أساليب الأداء، وطرق التدريس، ومهارة استخدام التقنيات التربوية. توفير الكتب العلمية والتربوية الحديثة في مكتبة المدرسة كمراجع للمعلمين. تكثيف الزيارات للمعلم المستجد أو منخفض الأداء. تدريب المعلمين على التنمية الذاتية بالقراءة والاطلاع والبحث العلمي. برنامج التأهيل التربوى للمعلمين غير المؤهلين تربوياً – مركز التميز التربوي – جامعة عين شمس. حث المعلمين على الاطلاع على المواقع التربوية بالإنترنت، وما تم إنجازه من معلومات من المدارس الأخرى. تدريب المعلمين على إدارة بعض الاجتماعات لتنمية مهارة إدارة الاجتماع لديهم. المتابعة والتقويم المستمر لتحقيق الأهداف المرجوة من الخطة. تقويم منجزات المعلمين من خلال ( Portfolio) المعلم.
المساهمة في تكوين مجتمعات تعلم متطورة تقدم خدمات فاعلة للمجتمع. المساهمة بشكل فاعل في معالجة القضايا التعليمية بأسلوب علمي. تطوير كفايات ومهارات التقدير. أسس ومبادئ التنمية المهنية داخل المدرسة: التقليل من المركزية من خلال عقد برامج التنمية المهنية للمعلمين داخل مدارسهم. إشراك المعلمين في التخطيط والتنفيذ والمتابعة لبرامج التنمية المهنية. بناء خطة متكاملة للتنمية المهنية خلال العام الدراسي. توفير الوقت الكافي والموارد المناسبة لبرامج التنمية المهنية. استهداف كافة المعلمين دون تمييز بين القديم والجديد ومنخفض الأداء. استهداف كافة الجوانب المهنية للمعلمين المعرفية والمهارية والوجدانية. السعي لتحقيق الاحتياجات الفعلية للمعلمين. التواصل والتفاعل الايجابي المشترك للمعلمين من خلال تدريب الأقران. توظيف برامج التنمية المهنية لإيجاد حلول للمشكلات المدرسية. قياس أثر التنمية المهنية للمعلين وتقويم برامجها. تمرّ عملية التنمية المهنية داخل المدرسة كغيرها من العمليات بثلاث مراحل متتالية، التخطيط، والتنفيذ، والتقويم.. والشكل التالي يوضّح تسلسل المراحل: مراحل عملية التنمية المهنية داخل المدرسة. العناصر الرئيسة في عملية تخطيط التنمية المهنية داخل المدرسة: لضمان سير هذه العملية التنمية بشكلٍ مناسب وتحقيق أهدافها يتوّجب تشكيل فريق عمل في المدرسة تحت مسمّى ( فريق التنمية المهنية) يتولّى أعضاء هذا الفريق مهام التخطيط والتنظيم والمتابعة والتقويم لنشاطات وفعاليات التنمية المهنية المدرسية عوامل نجاح التنمية المهنية داخل المؤسسة التعليمية بيئة العمل في المدارس توفر ( الاستقرار الوظيفي، القيادة المقدرة والفاعلة ، الاحترام المتبادل ، التجهيزات المتكاملة).