وَأَنكِحُوا الْأَيَامَىٰ مِنكُمْ وَالصَّالِحِينَ مِنْ عِبَادِكُمْ وَإِمَائِكُمْ ۚ إِن يَكُونُوا فُقَرَاءَ يُغْنِهِمُ اللَّهُ مِن فَضْلِهِ ۗ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ (32) يقول تعالى ذكره: وزوّجوا أيها المؤمنون من لا زوج له، من أحرار رجالكم ونسائكم، ومن أهل الصلاح من عبيدكم ومماليككم.
الغَرَض الذي سِيقَتْ له الآيات: إشاعة أسباب الطُّهر والعفاف والخير والرحمة بين أفراد المجتمع الإسلامي، وإرساء قواعد التكافُل الاجتماعي، وحض الناس على التمسُّك بنظام الإسلام. ومناسبتها لما قبلها: لما أمر بغض البصر وحفظ الفرج، ونهى عن تبذل المرأة أمام الأجانب؛ أمر بما هو أغض للبصر وأحصن للفَرْج؛ ليشيع أسباب الطهر والعفاف بين أفراد المجتمع. ومعنى (أنكحوا): زوجوا. وَأَنْكِحُوا الأيَامَى مِنْكُمْ وَالصَّالِحِينَ مِنْ عِبَادِكُمْ - مع القرآن - أبو الهيثم محمد درويش - طريق الإسلام. و(الأيامى) جمع أيِّم، يطلق على المرأة الحرة التي لا زوج لها، وعلى الرجل الحر الذي لا زوجة له، سواء سبق لأحدهما نكاح أو لا. وقد يستعمل أحيانًا في المرأة الثيب خاصة، ومنه قوله عليه السلام فيما رواه البخاري: ((لا تنكح الأيم حتى تُستأمر، ولا تنكح البكر حتى تُستأذن))، والمراد هنا الأول، ومنه قول الشاعر: لله درُّ بني عليّ *** أيِّم منهم وناكح وقول الشاعر: فإن تنكحي أنكح وإن تتأيمي *** وإنْ كنتُ أفتى منكمُ أتأيَّم وقول الآخر: لقد إِمْت حتى لامني كل صاحبٍ *** رجاءً بسلمى أن تَئِيمَ كما إمتُ كل امرئ ستئيم منـ *** ـه العُرس أو منها يئيمُ والمخاطب بالأمر في قوله: ﴿ وَأَنْكِحُوا الْأَيَامَى مِنْكُمْ ﴾ الأولياء، ومَن لا ولي له فالسلطان وليه.
ونفحات الله تعالى مأمولة في كل حال موعود بها.
ثم أمر من لم يجد ما يتزوج به أن يستعفف و يصبر حتى يرزقه الله من فضله, و أمر بمساعدة العبيد على التحرر من الرق كما نهى عن تحريض الإماء على البغاء حفظاً لكرامتهن و حتى لا تنتشر الرذيلة في المجتمع.
ويكون النكاح مندوباً أي: سنة لإنسان لا يخشى على نفسه العنت وعنده القدرة، فهذا يندب له أن يتزوج من أجل أن يحيي السنة؛ لأن هذه سنة الأنبياء يقول الله عز وجل: وَلَقَدْ أَرْسَلْنَا رُسُلاً مِنْ قَبْلِكَ وَجَعَلْنَا لَهُمْ أَزْوَاجاً وَذُرِّيَّةً [الرعد:38]، والنبي عليه الصلاة والسلام قال: ( النكاح من سنتي)، وثبت في صحيح البخاري: ( أن عبد الله بن عباس رضي الله عنهما سأل سعيد بن جبير رحمه الله، قال له: هل تزوجت؟ قال: لا، قال له: تزوج؛ فإن خير هذه الأمة أكثرها نساءً) يعني: رسول الله صلى الله عليه وسلم. ومثل ذلك أيضاً أنه أحياناً قد يعيش الإنسان في أرض فتنة، في دار بلاء، ربما يعيش في بلاد يكثر فيها الكاسيات العاريات، وتتيسر فيها السبل الحرام -والعياذ بالله- فهذا يخشى على نفسه العنت فهنا يكون الزواج في حقه واجباً. ورب إنسان آخر يعيش مثلاً في مكة أو في المدينة لا يكاد يرى وجه امرأة وهو مشغول بعبادة الله، يقبل ويدبر على حرم الله، وقد استفرغ همه في طلب العلم مثلاً، فلا يخشى على نفسه العنت، نقول: هذا الإنسان الزواج في حقه يكون سنةً، ويكون مندوباً.
أهمية الحفظ للأطفال عندما يجد الأطفال صعوبة في الحفظ فإنهم غالبًا يعانون من صعوبة أو مشاكل في الذاكرة العاملة، وجود ذاكرة فعالة لدى الطفل أمر بالغ الأهمية لأنه يحتاجها للتعلم والنجاح في الدراسة، ولأن متطلبات الذاكرة للأطفال في سن المدرسة أكبر بكثير مما هي عليه لدى البالغين فيجب أن تكون الذاكرة العاملة لديهم أكثر نشاطًا. فالبالغين يكونوا قد اكتسبوا بالفعل الكثير من المعرفة والمهارات ويستخدموها في العمل يومًا بعد يوم، وحتى مع تغير قاعدة المعرفة لبعض المجالات مثل التكنولوجيا بسرعة كبيرة إلا أن المعلومات الجديدة التي يحتاج البالغين لاكتسابها تظل محددة للغاية وتعتمد بشكل كبير على المعرفة التي اكتسبوها في السابق, ومن ناحية أخرى يتعرض أطفال المدارس باستمرار لكميات كبيرة من المعارف الجديدة في مجالات مواضيع متعددة قد يهتمون بها أو لا يهتمون بها لكنهم في النهاية يجب أن يتعلموها ،و من المتوقع منهم أن يظهروا إتقان هذه المعرفة على أساس أسبوعي، وبالتالي ، فإن الذاكرة النشطة والفعالة أمر بالغ الأهمية لنجاح الطفل دراسيًا. علاج صعوبة الحفظ عند الأطفال إن صعوبة الحفظ لدى الطفل نادرًا ما تحدث بسبب مشاكل جسدية، فقد يتعرض الطفل لخبطة شديدة في الرأس أثرت على ذاكرته أو قد يعاني من متلازمة فرط الحركة وتشتت الانتباه، لكن الأسباب الجسدية ليست هي السبب الرئيسي في مشاكل الحفظ، وللتغلب على صعوبة الحفظ لدى الأطفال يمكن أن نتبع بعض الطرق التي تشمل ما يلي: اجعل الطفل يتعامل مع القليل من المعلومات في وقت واحد عندما يحاول الأطفال التعامل مع الكثير من المعلومات والمهارات في وقت واحد، فإن ذلك يؤدي إلى خلق شيء من القلق يجعله ينسى، على سبيل المثال شيء مثل كتابة ورقة يتطلب قدرًا هائلاً من الذاكرة العاملة.
3. تشتت في الانتباه أو فرط الحركة: إذ يعد هذا النقص من العوامل المسببة لصعوبات الحفظ عند الاطفال، والذي لا بد وأن يعار قدره من الاهتمام. وينجم هذا النقص عن ضعف معدل الترميز في الدماغ أو الضعف في فك رموز المعلومات المصدرة. ويمكن التعرف على هذه المشكلة من خلال ملاحظة ضعف الحركة عند الأطفال والذي يعد مؤشرًا على إصابته بالملل تجاه المعلومات التي تصدر إليه وأنه لم يبالي بأي مما يقال. 4. خلل في الأداء التنفيذي: والمقصود بالخلل في الأداء التنفيذي هو العجز عن تنظيم المعلومات، والذي يتسبب في صعوبة تذكر هذه المعلومات. 5. التعليم الخاطئ: فمثلًا قد نجد بعض المعلمون يستخدمون جمل صعبة وطويلة في المدارس والتي تفوق قدرة الطفل الذهنية، مما يتسبب في صعوبة الحفظ والتذكر لديه. ولذا دائمًا ما نوصي المعلمين في المدارس باستخدام العبارات الملائمة لعمر الطفل ومراجعتها قبل إلقائها إليهم. 6. تقديم معلومات كثيرة للطفل كي يحفظها: إذ أن إعطاء الطفل معلومات ذات كثافة عالية ليحفظها تتسبب في عجزهم عن الحفظ كليًا، ولذا يجب التأكد أولًا من كم المعلومات ومدى ملائمتها لعمر الطفل، أو شرح المعلومات مرارًا وتكرارًا حتى تصل دماغه ويسهل حفظها.
علاج صعوبات الكتابة عند الطفل علاج الضبط الحركي عند الطفل وتحسين الإدراك البصري والذاكرة البصرية، وتصويب كتابة الطفل وتعليمه الطريقة الصحيحة. استخدام الوسائل والتقنيات اللازمة لتعلم الكتابة، كاستخدام اللوح الذكر أو اللوح العادي، أو الاوراق. تعليم الطفل مهارة وأسس الكتابة الصحيحة والتمرين والتدريب المستمر عليها.