2- عمليات التعلم و نظرياته و طرق قياسه و تحديد العوامل المؤثرة فيه ، و انتقال أثر التدريب و الاستعداد للتعلم و طرق التدريس ، وتوجيه التعلم و تنظيم موقف التدريس. 3- قياس الذكاء و القدرات العقلية و سمات الشخصية و التحصيل ، و أسس بناء الاختبارات التحصيلية و شروط الاختبارات النفسية و التربوية. 4- التفاعل الاجتماعي بين التلاميذ و المعلمين و بين التلاميذ أنفسهم. 5- الصحة النفسية للفرد و التوافق الاجتماعي و المدرسي. ويحدد أوزوبل Ausubel مجال و موضوع علم النفس التربوي بمشكلات التعلم التالية 1 -اكتشاف تلك الجوانب من عملية التعلم التي تؤثر في اكتساب المعلومات و الاحتفاظ بها لمدة طويلة. هيئة التدريس - نساء | كلية التربية. 2- تحسين التعلم بعيد المدى و القدرة على حل المشكلات. 3- اكتشاف الخصائص الشخصية و المعرفية للمتعلم ذات العلاقة بالتعلم و اكتساب المعرفة ، و كذلك اكتشاف الجوانب الاجتماعية و العلاقات الشخصية المتبادلة في البيئة التعليمية التي تؤثر في نتائج تعلم المادة الدراسية ، و اكتشاف عوامل دافعية التعلم و الطرق النموذجية لاستعاب هذه المادة. 4- اكتشاف أكثر الطرق كفاية في تنظيم المواد التعليمية و تقديمها و كيفية توجيه التعلم و استثارته نحو أهداف محددة.
من أهم المعلومات والمهارات التي يقدمها علم النفس التربوي للكادر التعليمي؛ استبعاد وإقصاء النظريات والآراء التعليمية التربوية التي تعتمد على الانطباعات الشخصية والملاحظات غير الدقيقة وغير الموضوعية، حيث استندت بعض هذه الآراء على الخبرات الشخصية، ووجهات النظر الذاتية، وغالباً ما تكون تتعارض مع أسس الحقائق والنظريات العلمية، وتُقيَّم هذه النظريات من خلال إخضاعها للبحث العلمي التربوي المنظم والمدروس. تقديم المساعدة للأفراد القائمين على العملية التعليمية، وذلك للتعرف على مدخلات وعناصر العملية التعليمية؛ كخصائص المتعلمين والبيئة التعليمية، ومخرجاتها من أدوات التقييم والقياس، والاختبارات التحصيلية والتربوية. رسائل ماجستير علم نفس تربوي. إكساب المعلم مهارات الوصف العلميّ، والفهم النظريّ للعملية التربويّة التعليميّة، ويكون ذلك من خلال تحقيق أهداف علم النفس التربويّ العامة من فهم العملية التعليمية وعناصرها، والتنبؤ بمخرجاتها، ومحاولة ضبطها. توجيه الكادر التعليميّ إلى الاستفادة من النظريات النفسيّة المتعلقة في عملية النمو، والخصائص النمائية التي تتبع المراحل العمرية، بالإضافة إلى دراسة الدوافع التعلميّة، والمهارات العقليّة، والذكاء، والتفكير، والتذكر، وحل المشكلات، وذلك لفهم آلية حدوث عملية التعلم والتعليم ، وتقديم الإرشادات والتطبيقات التربوية المناسبة في كافة هذه المجالات.
إنطلاقاً من الدور المجتمعى الذى تقوم به الهيئة العامة لقصور الثقافة، وفى ظل التوجه العالمى والإقليمي وعمق النظرة الحضارية للمجتمع المصرى نحو الاهتمام بقضايا ذوى الاحتياجات الخاصة وحقوقهم فى الحياة، أطلق فرع ثقافة البحر الأحمر فعاليات مؤتمر التمكين الثقافى لذوى الاحتياجات الخاصة بعنوان " المشاركة المجتمعية ودعم قضايا ذوى الإحتياجات الخاصة" بالمشاركة مع مديرية التربية والتعليم بالبحر الأحمر وذلك بحضور اللواء حامد أحمد - رئيس مدينة رأس غارب، ا. هشام منير - وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة البحر الأحمر، ا. سوسن عبد الرحيم -مدير عام ثقافة البحر الأحمر. ترأس المؤتمر ا. د. علم نفس تربوي | مواقع أعضاء هيئة التدريس. أشرف محمود- عميد كلية التربية بالغردقة وأمين عام المؤتمر ا. مكرم عدلى- وكيل إدارة رأس غارب التعليمية ومنسق عام المؤتمر ا. عبد الحليم بركات - وكيل مدرسة التربية الفكرية برأس غارب. و كوكبة من القيادات الثقافية والتربوية والشعبية والتنفيذية بالمدينة وأهالي وأبناء من ذوى الهمم، بدأت الفعاليات بمدرسة التربية الفكرية بمدينة رأس غارب بكلمة مدير عام ثقافة البحر الأحمر رحبت من خلالها بالحضور وأكدت أن ذوى القدرات الخاصة هم نسيج وجزء لا يتجزأ من قوام المجتمع، أساس نهضته وتنميته، وأن الدولة حريصة كل الحرص بقيادتها السياسية وتوجيهات رئيس الجمهورية عبد الفتاح السيسى ووزيرة الثقافه د.
(أبو جادوا،2005) يهتم علم النفس التربوي إذن بدراسة الخصائص الأساسية لمراحل النمو المختلفة وكيفية تطبيقها في الميدان التربوي و في إعداد المناهج الدراسية التي تناسب كل مرحلة عمرية معينة. ويهتم بكيفية تطبيق واستخدام المبادئ الأساسية لعمليتي التعليم و التعلم ، كما أنه: 1 – يعتمد على مجموعة من الحقائق والمعارف المشتقة من البحث العلمي في علم النفس. 2- يركز على دراسة السلوك في مجالات العمل المدريس. 3 – يتبنى منهجا للبحث العلمي و تجميع و تنظيم البيانات و المعارف. 4 – دراسة المبادئ و الشروط الأساسية للتعلم. 5- تعويد الأطفال على العادات و الاتجاهات السليمة. 6 – إجراء التجارب لمعرفة افضل المناهج التعليمية. 7 – الاستعانة بالاختبارات النفسية لقياس ذكاء التلاميذ. و نستنتج باختصار من خلال ما ذكرناه من معطيات، أن موضوع علم النفس التربوي هو التعلم المدرسي. يقدم علم النفس التربوي المساعدة الضرورية لحل المشكلات التربوية بصفة عامة ومشكلات التعليم بصفة خاصة ، مثل هذه المشكلات تظهر من خلال ممارسات المعلمين في المدارس، و استخدامات علم النفس التربوي تقع في خمس مجلات هي: 1– الأهداف التعليمية: يقصد بالأهداف التعليمية أنها أهداف المدرسة بصفة عامة والتعليم بصفة خاصة.
تعد اطباق الحلويات من الاطباق اللازمة والمفضلة لدة الكثير، وخاصة الحلويات الباردة، حيث يرغب الكثير في تناول أطباق الحلويات الباردة والمثلجة وخاصة فيفصل الصيف، حيث تساعد على الانتعاش، وعدم الشعور بحرارة الجو، لهذا نعرض لكم مجموعة من أسهل الوصفات لتحضير الحلويات الباردة بنفسك بالمنزل. حلويات سهلة باردة: أولاً: طريقة عمل حلى الحليب: نعرض لكم أسهل وصفات حلى الحليب، والتي تتميز بسهولة إعدادها وتحضيرها، فلا تحتاج إلى وقت أو مجهود كبير لتجهيزها، كما أنها خفيفة على المعدة، ويمكنك التعرف على الوصفة كما يلي: مكونات عمل حلى الحليب: أربع أكياس متوسطةالحجم من البسكويت المخصص للشاي (السادة). علبتان حجم كبير من القشطة الطازجة. كوب حجم كبير من السكر الأبيض الخشن. كوبان حجم كبير من الحليب السائل كامل الدسم. حلويات بالحليب المكثف المحلى. علبتان حجم متوسط من الحليب المكثف المحلى. كوب حجم كبير من الشوكولاتة المذابة ذات القوام السائل. كوبان حجم كبير من الحليب الجاف. طريقة التحضير: تجهيز حلى الحليب: جهزي وعاء واسع وكبير، وأضيفي إليه الحليب السائل كامل الدسم، ثم أضيفي إلى الحليب السائل حبات البسكويت، قلبي قطع البسكويت بالحليب السائل جيداً، حتى تمتص قطع البسكويت الحليب بشكل جيد.
صب الخليط في قالب الكيك المحضر ، قم بهز الصينية وضربها على الطاولة لينتشر الخليط بالتساوي ، وإذا كان هناك أي فقاعات هواء ، فسيتم إزالتها أيضًا. اخبز الكعكة في الفرن المسخن لمدة 30 دقيقة. تحقق من الكعكة عن طريق إدخال خلة أسنان أو سكين رفيه في منتصف الكعكة. أخرج الكعكة من الفرن وضعها على رف السلك ، ثم اتركها تبرد لمدة 10 دقائق في الصينية نفسها. الآن قم بقلب الكيك رأساً على عقب على رف التبريد. دع الكعكة تبرد تمامًا على الرف السلكي ، سوف يستغرق حوالي 1 إلى 1 ½ ساعة حسب درجة الحرارة في ذاك الوقت. ملحوظة: لم يستخدم البيض في تلك الكيكة ، فالحليب المكثف هنا يغني عن استخدام البيض ، فبالإضافة إلى قدرته على رفع الكيكة وجعلها هشة من الداخل ، فيمكن للحليب أن يجعلها أكثر طراوة و ذات طعم غني وفريد. طريقة تحضير الجاناش: قم بجرش الشوكولاتة جيدا وتأكد من سحقها بدون تكتلات. 🍭🍏حلى بالحليب المكثف المحلى🍏🍭 I حلى 3 مكونات فقط l حلى بالحليب المكثف والبسكوت - YouTube. الآن سخن كريمة الخفقة على نار هادئة حتى تغلي. قم بإضافة الشوكولاتة إلى الكريمة ودعها تبرد قليلا. لا تبالغ في ترك الخليط ومن ثم اخفق الخليط جيدا بواسطة مضرب سلكي حتى تمام المزج. الخليط أصبح جاهز وسلس وكريمي. ضع الكعكة على رف سلكي لتزينها ، ثم قم بسكب الجاناش على الكعكة.
[2] كيكة الحليب المكثف والشوكولاتة ½ كوب دقيق متعدد الاستخدامات 3 ملاعق طعام من مسحوق الكاكاو غير المحلى 1 ½ ملعقة صغيرة بيكنج بودر ¾ ملعقة صغيرة من صودا الخبز 1 كوب حليب مكثف محلى ¾ كوب زبد غير مملح ذائب ومبرد 1 ½ ملعقة صغيرة من خلاصة الفانيليا ¾ كوب ماء مقادير الجاناش: 170 جرامًا من الشوكولاتة شبه الحلوة المجروشة تقريبًا ½ كوب كريمة خفق 1 ½ ملعقة طعام زبد غير مملح طريقة التحضير: سخن الفرن مسبقًا على 180 درجة مئوية لمدة 10 دقائق على الأقل. قم بإذابة الزبد في الميكروويف أو على الموقد ، تأكد من عدم تركه يغلي ، ثم دعه يبرد في درجة حرارة الغرفة. احضر قالب كعكة مستديرة ، ادهن قاع وجوانب الصينية باستخدام الزبد المذاب واتركه جانبا. الآن خذ المكونات الجافة مثل مقدار الدقيق ومسحوق الكاكاو ومسحوق الخبز ، وصودا الخبز في وعاء عميق ، وامزج الخليط جيدًا باستخدام خفاقة سلكية. أضف الماء والحليب المكثف وخلاصة الفانيليا إلى الزبد المذاب والمبرد ، اخفق الخليط جيدًا حتى يتم دمج كل شيء معا. حلويات بالحليب المكثف بدون فرن | أطيب طبخة. قم بنخل نصف خليط الدقيق والكاكاو ومسحوق الخبز على الخليط السائل ، تابع الخفق حتى التماسك ننخل الآن خليط الدقيق المتبقي ، مع مزجه مرة أخرى ليتم دمج كل الخليط جيدا ، ولا تبالغ في الخفق حتى لا يخرج الهواء من الكعكة.
حلوى الكاكاو الحليب المكثف _ هما مكونان اثنين فقط _ Condensed milk and cocoa - YouTube