وتميل المراهقة إلى التمرد والاستقلالية ، وتغضب كثيرا ، وتنتابها حالات من الاكتئاب ، وتكون لديها ثنائية في المشاعر نحو نفس الشخص ، كما أنها تشعر كثيرا بالخجل والانطواء ، وفي هذه الحالة يجب منحها الثقة بالنفس من خلال تعزيز المواقف الإيجابية ، والأخذ برأيها إن كان صائبا ، وإشراكها في المناقشة وحل المشكلة المطروحة ، وتشجيعها ومشاركتها في البرامج الإذاعية والثقافية. ومن خصائص هذا الجانب أيضا: الشعور بالتفرد ، وفي هذه الحالة يجب مراعاة التالي: ـ تكليف من يتصف بهذه الخاصية بالعمل في إطار الجماعة. ـ توضيح أهمية العمل الجماعي ومردوده الإيجابي على مجموع الأقران. عرض بوربوينت عن خصائص النمو للمرحلة الثانوية. ـ أن تنبه الطالبة بما للعمل الفردي من مآخذ في كثير من الأحيان. ومن مظاهر النمو الانفعالي أيضا: ظهور الخيال الخصب ، وأحلام اليقظة ، واتصاف الحياة الانفعالية بعدم الثبات الانفعالي والتناقض الوجداني، ولشعور بالقلق والاستعداد لإثبات الذات والاستقلالية ، النظر إلى السلطة في كل صورها بعين الاعتبار. ما يجب على المربين مراعاته: 1 ـ المبادرة بحل أي مشكلة انفعالية وقت حدوثها. 2 ـ العمل على التخلص من التناقض الانفعالي ،والاستغراق الزائد في أحلام اليقطة.
الشعور الديني: ما يجب على المربين مراعاته: المبادرة إلى حل أي مشكلة انفعاليَّة فورَ حدوثها. العمل على التخلص من التناقض الانفعالي، والاستغراق الزائد في أحلام اليقظة. مساعدته على تحقيق الاستقلال الانفعالي والفطام النفسي. النمو الاجتماعي: ويمكن تلخيص أهم مظاهر النمو الاجتماعي في هذه المرحلة بما يأتي: يتم في هذه المرحلة التطبيع الاجتماعي الفعلي الذي يؤدي إلى تكون المعايير السلوكيَّة. يميل الطالب إلى الاتصال الشخصي ومشاركة الأقران في الأنشطة المختلفة. يميل الطالب إلى الاهتمام والعناية بالمظهر والأناقة. يميل الطالب إلى الاستقلال الاجتماعي وبصفة خاصة داخل الأسرة. مسايرة الجماعة والرغبة في تأكيد الذات. البحث عن القدوة والنموذج. نمو القدرة على فهم ومناقشة الأمور الاجتماعيَّة. الحساسية للنقد والميل إلى مجادلة الكبار. ظهور الشعور بالمسؤوليَّة الاجتماعيَّة. الميل إلى مساعدة الآخرين. لا يرضى أن توجه إليه الأوامر أمام الآخرين. الاستعداد واتجاهات الوالدين وتوقعاتهما. الأسرة ومستواها الاجتماعي. الأصدقاء وآراؤهم. مفهوم الذات. المدرسة ومطالبها. النضج الجسمي والفسيولوجي. الخبرات الاجتماعيَّة الأولى. خصائص المرحلة الثانوية - مدارس و معاهد الأكاديمية العصرية. المجتمع والثقافة العامة.
5 ـ مسايرة الجماعة والرغبة في تأكيد الذات. 6 ـ البحث عن القدوة والنموذج. 7 ـ نمو القدرة على فهم ومناقشة الأمور الاجتماعية. 8 ـ الحساسية للنقد والميل إلى الجدل مع الكبار. 9 ـ ظهور الشعور بالمسؤولية الاجتماعية. 10 ـ الميل إلى مساعدة الآخرين. 11 ـ لا يرضى أن توجه له الأوامر أمام الآخرين. العوامل المؤثرة فيه: * الاستعداد واتجاهات الوالدين وتوقعاتهما. * الأسرة ومستواها الاجتماعي. * الأصدقاء وآراؤهم. خصائص النمو للمرحلة الثانوية pdf. * مفهوم الذات. * المدرسة ومطالبها. * النضج الجسمي والفسيولوجي. * الخبرات الاجتماعية الأولى. * المجتمع والثقافة العامة. ما يجب على المربين مراعاته: 1 ـ الاهتمام بالتربية الاجتماعية. 2 ـ الاهتمام بتعليم القيم والمعايير السلوكية السليمة. 3 ـ تشجيع التعاون مع أفراد الأسرة والمؤسسات الاجتماعية. 4 ـ إشراك المراهق في مختلف الأنشطة. 5 ـ ترك الحرية له في اختيار أصدقائه ، مع توجيهه إلى حسن الاختيار. 6 ـ احترام ميله ورغبته في التحرر دون إهمال. 7 ـ توسيع خبراته ومعارفه بالنسبة للجماعات الفرعية في المجتمع الكبير. رابعا: النمو العقلي: 1 ـ ينمو الذكاء العام بسرعة ، وتبدأ القدرات العقلية في التمايز، ويصل ذكاء الطالب إلى أقصى حد يمكن أن يصل إليه في نهاية هذه المرحلة.
فقرة القرآن الكريم مع آيات بينات من سورة الأعراف الآية (11) يتلوها علينا زميلنا الطالب/.. أعوذ بالله من الشيطان الرجيم، بسم الله الرحمن الرحيم (وَلَقَدْ خَلَقْنَاكُمْ ثُمَّ صَوَّرْنَاكُمْ ثُمَّ قُلْنَا لِلْمَلَائِكَةِ اسْجُدُوا لِآدَمَ فَسَجَدُوا إِلَّا إِبْلِيسَ لَمْ يَكُن مِّنَ السَّاجِدِينَ) صدق الله العظيم.
تظهر القدرة على الابتكار بشكل أكبر. تتضح طرائق وعادات الاستذكار، والتحصيل الذاتي والتعبير عن النفس. غالباً ما يميل الذكور إلى متابعة الموضوعات الميكانيكيَّة والرياضيَّة والعددية. النمو الجنسي: لعل من أهم مظاهر هذا النمو ما يأتي: ظهور الميل إلى تقليد أحد البالغين من الجنس نفسه والإعجاب بتصرُّفاته. بداية ظهور الميول التي تتعلَّق بالرغبة في الزواج. تصل الانفعالات الجنسية إلى قمة نشاطها. وصول الذكور إلى أقصى نمو فلولوجي جنسي. الممارسات التربويَّة: ومن خلال معرفتنا بالخصائص السابقة لنمو طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، ينبغي للمُعلِّم الاهتمام بمراعاة ما يأتي: تنمية الاستعداد البدني لممارسة الألعاب الرياضيَّة. إتاحة الفرصة أمام الطلاب لتنمية هواياتهم، واختيار نوع الدراسة التي يتفوقون فيها. ضرورة وجود القدوة الصالحة من الآباء أو المُعلِّمين. توفير فرص الاحتكاك والتفاعل الاجتماعي السليم، وتعلم المعايير الاجتماعيَّة السائدة. ضرورة وجود جماعات النشاط المختلفة بما يكفل شغل أوقات الفراغ. تزويد الطلاب بالمعلومات الجنسية الصحيحة في إطار شرعي سليم. خصائص المرحلة الثانوية pdf.pdf - Google Drive. نصائح وإرشادات تُسدى المُعلِّم في المرحلة المتوسطة: ساعد تلاميذك على فهم المعاني عن طريق المناقشة داخل الصف حدد معنى بعض المفاهيم والمبادئ قبل بداية أية مناقشة.
محمد عبده هو احد أفضل الفنانين المعروفين ، و هذا الفنان العالمي هو فنان سعودي الجنسية من أصل يمني ، و هو من أشهر الأصوات المعروفة بالعالم العربي أجمع ، هذا إلى جانب أن هذا الفنان المعروف قد زاع صيته نتيجة فنه الراقي الذي يقدمه ، و قد قدم العديد من الأغاني و الأعمال الفنية المتميزة. منزل محمد عبده مجموعة رائعة و مميزة من أجمل الصور التي تم التقاطها من داخل منزل الفنان العالمي محمد عبده ، و هذه الصور الرائعة تعتمد على الشكل الكلاسيكي المميز ، و هذه المجموعة تمتاز بالعديد من التصاميم المميزة ، و من بينها تصاميم لمجلس المنزل ، و كذلك صور للحمام و أخرى للمطبخ و غيرها العديد من الصور. الحمام المطبخ سلم المنزل طاولة الطعام طرقات المنزل غرفة استقبال بيج مجلس باللون الابيض مجلس باللون الوردي مدخل المنزل واجهة المنزل
أخبار قد تعجبك