المصادر والمراجع: بيتر جراي، التعلم باللعب، ترجمة مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم. ت. ليزوود، سو روجرز، التعليم من خلال اللعب، ترجمة د. خالد العامري، دار الفاروق للنشر والتوزيع، مصر، 2008. ثامر بن حمد بن سعد المليحي السبيعي، فاعلية إستراتيجية التعليم باللعب في إكساب بعض مهارات عد الأرقام في مادة الرياضيات للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية، رسالة ماجستير، جامعةالملك سعود، 2011، المملكةالعربيةالسعودية. د. خليل عبد الفتاح حماد، د. عدلي داود الشاعر، تجربة وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية في علاج تدني التحصيل الدراسي للمرحلة الدنيا (التعلم من خلال اللعب أنموذجاً)، مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات، العدد 8، ج1، يناير 2015. علي بن تقي القبطان، حسن بن خميس الخابوري، استراتيجية التعلم باللعب طريقك لصقل القدرات العقلية والجسمية والوجدانية لدى التلاميذ، وزارة التربية والتعليم، 2007 سلطنة عمان. كلارك موستاكس، علاج الأطفال باللعب، ترجمة الدكتور عبد الرحمان سيد سليمان، دار النهضة العربية، مصر، 1993. منى سمير حسن الحسيني، أثر ممارسة الألعاب التربوية في تنمية بعض مهارات التعلم لدى تلاميذ التعليم الابتدائي، مجلة كلية التربية، بورسعيد، العدد 15، 2014.
ألعاب الغناء والرقص مثل: تقليد الأغاني، الرقص الشعبي، الغناء التمثيلي وغيرهم. الألعاب التمثيلية: مثل التمثيل المسرحي ولعب الأدوار. ألعاب الحظ: مثل الدومينو، السلم والثعبان، وغيرهم. القصص والألعاب الثقافية: كالمسابقات الشعرية وبطاقات التعبير. استراتيجية التعلم باللعب لغتي أهم ما يميز استراتيجية التعلم باللعب عن اللعب الحر هو أن اللعب الحر نشاط تلقائي غير موجه، أما التعلم باللعب هو نشاط موجه يساعد في تنمية قدرات المتعلم الجسمية والوجدانية والعقلية، من خلال توظيف أنشطة معينة تجمع بين المتعة والتسلية والتعلم في نفس الوقت، في صورة أدوات تربوية تساعد الطلاب في اكتساب المعرفة والمفاهيم وتعزيز عملية التواصل، ومن أهم أنواع الألعاب التربوية: الألعاب الحركية، الدمى، ألعاب الذكاء، لعب الأدوار، وغيرهم، وتتمثل ألعاب الذكاء مثل الكلمات المتقاطعة وغيرها في تنمية اللغة عند الطفل.
بحث استراتيجية التعلم باللعب
إثبات الذات من خلال التفوُّق على الأطفال الآخرين فردياً، وعلى المستوى الجماعي أيضاً. إنَّ مشاركة الطفل في الألعاب الجماعية يعلمه احترام حقوق الآخرين والتعاون. تعلم احترام القواعد والقوانين والالتزام بها، من خلال تنفيذ قواعد اللعبة وقوانينها والالتزام بها. شاهد بالفيديو: 6 طرق لتنمية الابتكار لدى الأطفال أهمية التعلم باللعب: إنَّ طريقة التعلم باللعب لها تأثير إيجابي كبير في تحسين تواصل الطفل مع الأشخاص الآخرين، وتعليم الطفل وتنمية شخصيته من النواحي السلوكية والمعرفية كافة؛ فاللعب: يُشكل وسيلة تعليمية تساهم في إدراك معاني الأشياء وتقريب المفاهيم. يعدُّ أداة تربوية تُساهم في إنماء شخصية الطفل وإثرائها، والتعلم من خلال إحداث التفاعل بين الطفل وبيئته المحيطة. المساهمة بتثبيت المعلومات في ذاكرة الطفل؛ لأنَّ المعلومة التي تُتلقَّى من خلال اللعبة لا ينساها الطفل بسهولة، والتعلم باللعب يكون أكثر ثباتاً من غيره؛ لأنَّ الطفل يستخدم فيه أكثر من حاسة معاً، فهو يرى ويسمع ويقوم بعمل حركي، كما أنَّه يُبعد الطفل عن الملل والرتابة، ويُنشط عقله لاستيعاب المزيد من المعلومات. يُمكن من خلال التعلم باللعب حل بعض المشكلات التي يُعاني منها الطفل، حيث بالإمكان توجيه سلوك الطفل الذي يُعاني من العدائية تجاه الآخرين، أو الميل للعزلة وعدم الاختلاط بمن حوله؛ من خلال التعلم باللعب وإشراكه في الألعاب الجماعية التي تحتاج إلى التعاون والتواصل مع الأطفال الآخرين.
توافق لورين هارنس على ذلك فتقول "عندما يقول الناس التعلم القائم على اللعب، أعتقد أن ما يذهبون إليه هو فقط ضعهم في غرفة بها مجموعة من الألعاب ودعهم يذهبون إليها، ها أنت ذا، هذا هو التعلم القائم على اللعب، "ولكن اللعب الهادف حقًا يجب أن يكون فى الفصول الدراسية، خاصة في فصل رياض الأطفال، فعقول الأطفال عندما يلعبون تكون أعمق للتعلم، فالمستويات المختلفة للتعلم التى يمكنهم الدخول فيها أثناء اللعب أعمق بكثير من سحب ورقة عمل وجعلهم يملأون الفقاعات وهذا النوع من الأشياء ". ساحة الفصل الدراسى كمُعلم عندما يتم التعلم القائم على اللعب بشكل جيد، يصبح الفصل مُعلماً ايضاً "فالتعلم القائم على اللعب فى أفضل حالاته يستخدم البيئة كمعلم ثالث، بالاشتراك مع الطلاب والمعلم الاساسى للفصل، فيقول جابل: "المكان الذى يكون فيه كل نشاط وكل شىء يتم وضعه فى الفضاء له غرض، ويضيف إلى التعلم، ويساعد فى دعم المعلومات عبر مجالات التعلم".
التعلم باللعب يثير الدافعية نحو التعلم، ويحفز المتعلم لاكتساب المعارف والمعلومات والمهارات المرغوبة. تفرض على المتعلم المشاركة الإيجابية مع أقرانه والتعاون وهو ما ينمي مهارات وجدانية في الطفل. يجعل من المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية، ويكون مسؤولا على بناء تعلماته ومفاهيمه. تساعد المتعلم على إدراك الأشياء والتفاعل معها، لأنها تتم بوسائل مادية محسوسة. ينمي في الطفل مهارة التواصل مع الآخرين. الأطفال شغوفين باللعب، فالتعلم باللعب يجعلهم مندمجين وفي كامل تركيزهم واهتمامهم على النشاط التعليمي. التعلم باللعب يستلزم توظيف أكبر عدد ممكن من حواس الطفل، وكلما زاد عدد الحواس في النشاط التعليمي زاد استيعاب وفهم الطفل للدرس. التعلم باللعب أسلوب تدريسي جد مناسب في حالة وجود فروق فردية بين تلاميذ الصف الواحد. تعتبر وسيلة علاجية لبعض الحالات، كالأطفال الخجولين والمنعزلين عن محيطهم، فالمشاركة مع زملائهم يتيح لهم الاندماج في محيطهم. سلبيات التعلم باللعب قد لا يؤدي إلى التعلم: إذا كرر الأطفال نفس نشاط اللعب مرارًا وتكرارًا، فستقل الفوائد. يجب أن ينخرط الأطفال دائمًا في المواقف التي تطرح تحديات جديدة، وعليه يجب أن تكون بيئات لعب الأطفال غنية بالمحفزات ومتنوعة أيضًا.
ارتباط اللعبة بالمقرر الدراسي. مناسبة للعمر الزمني والعقلي والجسمي للمتعلمين. تتناسب مع البيئة التي تُعرض فيها، وتحترم عادات وتقاليد المجتمع. أن تكون مبسطة ولا يوجد فيها أي تعقيد. أن يكون فيها عنصر التشويق والجذب والإثارة للمتعلم لرفع دافعية التعلم. قليلة التكاليف. شروط تتعلق بالطفل مراعاة خصائص المتعلمين (قدرة المتعلم، بيئته) مراعاة سن الطفل ومدى ملائمة اللعبة له. مراعاة النمو العقلي والجسمي للمتعلمين. شروط تتعلق بالمعلم مراعاة خصائص المتعلم عند اختيار اللعبة. التخطيط والإعداد الجيد لاستخدام الألعاب. عدم ازدحام الدرس بألعاب عديدة. توفير الجو المناسب والبيئة الملائمة لاستخدام اللعبة. تجربة اللعبة قبل عرضها على المتعلمين والتأكد من سلامتها وصلاحيتها. أن يقتصر تدخل المعلم على التوجيه والإرشاد. أهمية اللعب التربوي أجرى الكثير من الباحثين والمختصين دراسات عديدة حول أهمية اللعب التربوي والألعاب التربوية، بينت هذه الدراسات مدى تأثير هذا النمط من التعليم في سلوك المتعلمين، ولاحظوا أن اللعب التربوي يساعد على: استكشاف الخصائص والصفات الحسية للأشياء (اللون، الملمس، الطعم، الرائحة …)، وهو ما يساعد المتعلم على فهم العالم الخارجي.
مو على كيفك حبيبي تبتعد وتخون وعدك والله لو حبيت غيري لاقتلك واموت بعدك مااعيش بدنيا دونك دنيا مابيها عيونك دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك قلي من ياخذك مني او يداوي بك جروحها الي ياخذ روحي مني والله لاخذ منه روحه دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك قلبي حبك ياحبيبي ومستحيل يحب ثاني انت ملكي انا وحدي وقلبي في حبك اناني دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك
مو على كيفك حبيبي.... ماجد المهندس - YouTube
كلمات اغنية مو علي كيفك مو على كيفك حبيبي تبتعد وتخون وعدك والله لو حبيت غيري لاقتلك واموت بعدك مااعيش بدنيا دونك دنيا مابيها عيونك دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك قلي من ياخذك مني او يداوي بك جروحه االي ياخذ روحي مني والله لاخذ منه روحه دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك مو على كيفك حبيبي تبتعد وتخون وعدك قلبي حبك ياحبيبي ومستحيل يحب ثاني انت ملكي انا وحدي وقلبي في حبك اناني مو على كيفك حبيبي تبتعد وتخون وعدك
كلمات أغنية مو على كيفك مو على كيفك حبيبي تبتعد وتخون وعدك والله لو حبيت غيري لاقتلك واموت بعدك مااعيش بدنيا دونك دنيا مابيها عيونك دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك قلي من ياخذك مني او يداوي بك جروحه االي ياخذ روحي مني والله لاخذ منه روحه دامي ميت ميت اصلا يابعد عمري في بعدك قلبي حبك ياحبيبي ومستحيل يحب ثاني انت ملكي انا وحدي وقلبي في حبك اناني A أرسلت هذه الأغنية من قبل رومانسية
يمكنكم ارسال اهدائاتكم من خلال هذا الشريط عن طريق ارسال رسالة الى المنتدى او ارسال اهدائك الى الرقم 07703935181 سوف نقوم بعرض اهدائكم خلال 48 ساعة *** احمد ماجد: احلى تحية لهذا المنتدى الرائع واحب اكول سوسو اموت عليج *** سبورتية كلش: احلى منتدى واحلى ناس *** سموري: فديتكم واحد واحد احبكم *** يوسف السوداني: اموت عليج يالي بكلبي *** نـــــــــونة: مشتاقة لواحد بقلبي ***
مآجد المهندس - موعلى كيفك حبيبي - YouTube
كلمات أغنية واحشني موت والله واحشني موت,, اخاف بعدك اموت.. قلبي لو من حديد,, ذاب وانته بعيد لو خسرتك حبيبي,, اشلون احب من جديد.. وين القى وفاء,, او احس بدفى ظلمه بعدك حياتي,, كل شي بيها اختفا روحي يمك حبيبي,, وبيدك اتمنى اموت.. وينه ذاك الحنان,, يعني معقوله هان ما المزيد