الدب القطبي هو أكبر أنواع الدببة ، ويمكن أن ينمو من 8 إلى 11 قدم ، ويزن الدب القطبى حوالي من 500 كيلوجرام إلى 1،700 كيلوجرام ، ويسهل التعرف علة الدب القطبي بسبب معطفه الأبيض ، وعيونه الداكنة ، وأنفه الداكن ، ويمكن أن ترى الدب القطبى فى حديقة الحيوان ولكن هل تعرف أين يعيش ؟ وما هو موطنه الاصلي ؟ ، سوف نتعرف فى هذا المقال على أماكن تواجد الدب القطبى ، وعن سبب إختياره لهذه الأماكن ليعيش فيها.
هل الدب القطبي مهدد بالانقراض؟ تتعرض الدببة القطبية لخطر الانقراض بسبب تغير المناخ، وفي عام 2008، أصبح الدب القطبي أول نوع من الفقاريات يتم إدراجه تحت قانون الأنواع المهددة بالانقراض في الولايات المتحدة باعتباره مهددًا بسبب تغير المناخ المتوقع، فلا يزال مستقبل الدب القطبي في خطر كبير، ويعيش الدب القطبي على جليد القطب الشمالي، وهذا هو السبب في أن تغير المناخ يمثل تهديدًا خطيرًا لـ رفاهيته وتتأثر الدببة القطبية بتغير المناخ بعدة طرق. بالإضافة إلى ذلك، يتزايد التطور في استكشاف قاع المحيطات واستخراج النفط البحري في المياه المفتوحة التي كانت مغلقة سابقًا بالجليد المتجمد وهذا يجلب الناس، والاضطراب، وانسكاب النفط المدمر المحتمل إلى موطن الدب القطبي في القطب الشمالي البكر سابقًا، وتحتاج الدببة القطبية إلى مساعدتنا وحمايتنا لضمان مستقبل طويل وصحي للأنواع، وأفضل طريقة لمساعدة الناس الدببة القطبية هي تقليل انبعاثات الكربون والعمل مع الاتحاد الوطني للحياة البرية للقيام بحملة من أجل خفض ملوثات تغير المناخ.
موطن الدب القطبي يعيش الدب القطبي في المناطق القطبيّة التي تحيط بالقطب الشماليّ، وتشمل المحيط المتجمّد الشّمالي والعديد من السّواحل التي تحيط به، والتي تتكون ككتل جليديّة فصل الشّتاء، كما ويفضّل الدّب القطبي هذه الانواع من الأماكن لتوفّر الفرائس المفضله له وهي الفقمات، وفي فصل الصّيف تبدأ جميع الكتل الجليديّة بالذّوبان فتلجأ الدّببة القطبيّة للجزر والمناطق الساحليّة وذلك لصمود الكتل الثلجية فيها، إلى أن يعود التجمّد من جديد ويُعد الدب القطبي من الثّدييات البحريّة، ويوجد 6 جماعات أو انواع من الدّبب القطبية وتتوزّع في 6 مناطق وهي على النحو التالي: [1][2] جرينلاند. أرخبيل فرنسوا جوزيف. وسط سيبيريا. جزيرة رانجل. غرب ألاسكا. موطن الدب القطبي. أين تعيش الدببة القطبية؟. ألاسكا الشماليّة. أرخبيل القطب الشّمالي الكندي. يُعرف الدب القطبي بعدّة أسماء ومنها: الدب الأبيض، الدب البحري، الدب الجليدي، الدب الشمالي الأبيض الكبير، وعادةً ما يقطع مسافات طويلة وشاسعة بحثاً عن الفرلاائس التي يفضلها وهي الفقمات الطعام المفضل له، [3] ويشمل موطن الدببة القطبية 5 دول رئيسية في القطب الشمالي وهي: الولايات المتحدة (ألاسكا)، كندا، روسيا، جرينلاند، النرويج، ويعتمد حجم نطاق الدببة القطبية على جودة الجليد البحري، وتوافر الفقمات فيه.
هناك ما يقرب من 19 مجموعة فرعية من الدب القطبي، وعند جمع العدد الإجمالي للدببة القطبية نجد أنه يصل عددها إلى ما يقرب من 26000 دب قطبي بري وكلهم مقسمين لـ 19 مجموعة، وليست كل هذه المجمعات في حالة مستقرة حيث يوجد منها ما هو مهدد بالإنقراض. يواجه الدب القطبي تهديدات أكثر من تغير المناخ، حيث أنهم يعيشون بالقرب من منشآت البترول والغاز في القطب الشمالي والتي تعتبر تهديدًا لهم حيث تحمل معها الكثير من المخاطر على هذا الكائن، كما أنه من الممكن أن يتعرض للعديد من المواد الكيميائية السامة التي تؤثر سلبًا على الدب وقدرته البيولوجية. أقل من 2٪ من عمليات صيد الدب القطبي ناجحة، حيث أنه يقضي الكثير من الوقت في البحث عن طعام وتعتبر عمليات صيده نادرة وتعتبر الفقمات من الفرائس الاساسية للدب القطبي كما أنه يتغذى أيضًا على الثدييات الصغيرة والطيور والنباتات وغيرها من الكائنات. أين يعيش الدب القطبي - أجيب. يمكن للدب القطبي السباحة باستمرار لأيام في كل مرة، حيث أنه يصل لسرعة 6 أميال في الساعة وهو داخل الماء، ويمكنه أن يسبح لمسافات طويلة، ويستخدم الدب القطبي كفه الكبير في السباحة ويقوم بالتجديف به في الماء. تم تصنيف الدب القطبي على أنه من الثدييات البحرية، وفي حقيقة الأمر يعتبر هو من الأنواع الوحيدة التي تعتبر من الثدييات البحرية.
تعتبر الدببة القطبية طويلة الكبد. في الحياة البرية ، يعيشون في المتوسط من 15 إلى 18 سنة ، على الرغم من أن علماء الأحياء قد سجلوا العديد من الأطفال في الثلاثين من العمر. في الأسر ، بعض الدببة طويلة العمر تصل إلى 40 سنة من العمر. مثال حي على هذا يمكن أن يكون بمثابة دب أسيب مولود من كندا ، عاش 42 سنة. أين تعيش الدببة القطبية؟ موطن الدب القطبي لهبيئة طبيعية يستطيع فيها صيده ، كسب رزقه ، وتكاثره ، وبناء مخابئ ثلجية من أجل سبات وحماية الشباب. تم العثور على الدببة القطبية في جميع أنحاء القطب الشمالي. انهم يعيشون في معظم الأحيان في المناطق التي تم العثور على سكان الختم الدائري. تغطي موطن الدب القطبي القطب القطبي بأكمله. هذه الثدييات الكبيرة تكيفت للعيش فيهاالماء وعلى الأرض. على عكس الدببة الأخرى ، الدب القطبي هو سباح ممتاز ، وأحيانًا يمكن رؤيته على بعد أكثر من 160 كم من الأرض أو الجليد. حاليا ، أكثر من 40 في المئة من جميع الدببة القطبية تعيش في شمال كندا ، على الجليد على طول شواطئ العديد من الجزر. خطر الانقراض تعتبر الدببة القطبية نوعا ضعيفا إلى حد ما فيخطة الانقراض. في روسيا ، يتم سرد الحيوانات في الكتاب الأحمر ، والتي تشمل الحيوانات النادرة أو المهددة بالانقراض.
ما هي خطوات استراتيجية القراءة الذكية ؟ مادة كفايات لغوية 4 مقررات لعام 1443 هـ تقدم لكم مؤسسة التحاضير الحديثة للمعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات كافة التحاضير الخاصة بالمادة، بالإضافة إلى مرفقات المادة واثراءات، على سبيل المثال، عروض بوربوينت ، وأوراق العمل ، وواجبات ، وإختبارات إسبوعية ، بالإضافة إلى ذلك ، إختبارات فترة أولى وثانية ، وإختبارات فاقد تعليمي، مع شروحات متميزه بالفيديو، للتوضيح ، والأهم من ذلك كله إضافة التحاضير على حسابك بالمنصة. ما هي خطوات استراتيجية القراءة الذكية ؟ مادة كفايات لغوية 4 مقررات لعام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. بإمكانك الحصول ايضا علي التوزيع المجاني علي الموقع السؤال: ما هي خطوات استراتيجية القراءة الذكية ؟ ما هي خطوات استراتيجية القراءة الذكية ؟ إجابة ما هي خطوات استراتيجية القراءة الذكية ؟ تصفح – اسأل – اقرأ – تسميع – راجع. أهداف مادة كفايات لغوية 4 نظام مقررات أولًا: يكتسب المتعلم رصيدًا وافراً من الألفاظ والتراكيب والأساليب اللغوية الفصيحة يمكنه من تفهم القرآن الكريم والحديث الشريف والتراث الإسلامي ومستجدات الحياة العصرية. ثانيًا: يكتسب قدرة لغوية: تعينه على تفهم الأحداث اللغوية التي يتعرض لها وتحليلها وتقويمها، بعبارة أخرى ، إنتاج خطاب يتصف بالدقة والطلاقة والجودة.
ه- التسميع (Recite)، و العملية الخامسة في هذه الإستراتيجية هو التسميع. وذلك بكتابة النقاط المهمة عن المادة المقروءة وتعبيرها، ويكون بعد الانتهاء من القراءة. ويبدأ الطلبة بذكر الفكرة الرئيسة، و أن يتذكّروا محتوى النص بلغة أنفسهم ويستنبطوه. إذا عملية التسميع مقصورة على: (1) ذكر الفكرة الرئيسة، (2) استنباط محتوى النصّ و تذكّره. ويمكن أيضا للطلبة أن يقوّموا أو يعلّقوا محتوى النصّ. ويجري هذه النشاط فردياً. وبعد تذكّر محتوى النـصّ، يأمر المعلّم الطلبة أن يكتبوها على ورقة كُرَّاسَتِهِم، و في هذا النشاط يكون الدافـعُ والإشرافُ أمرين مُهِمَّين. برلمانية: تطوير معهد ناصر انطلاقة جديدة لقطار التطوير المستمر لتحقيق الريادة الطبية. و- المراجعة العامة (Review). يكون نشاط المراجعة عمليةً نهائيةً بعد القراءة، مع محاولة استرجاع الحقائق الرئيسية ومحاولة إجابة الأسئلة التي سبق وضعها مرة أخرى (عفاف، 2008،). ج- الأنشطة الصفية بإستراتيجية PQ4R بعد أن نفهم مفهوم إستراتيجية PQ4R فنبحث عن الأنشطة الصفية على نمط هذه الإستراتيجية، فهي مجموعة من الأنشطة التى لابد أن يفعلها المدرس والطلاب فى درس القراءة فى الفصل، وتتّضح كما يلى ( Trianto:2007،150-151): النشاط الأول: النظرة التمهيدية العامة المدرس: – أن يبدأ المدرّس درس القراءة بالسلام وأن يعطي و يوزّع مادة القراءة إلى الطلاب، – أن يُلقي المدرّس التمهيدَ عن الموضوع والإعلامَ للطلابِ كيفيةَ إدراك الفكرة الرئيسية، – أن يأمر المدرّس الطلابَ بأن يهتمّوا معاني الكلمات في المادة ويشرحها.
ثالثًا: يتمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. رابعاً: يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. خامسًا: يستخدم أيضًا اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة، باختصار: أ ـ المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية. ب- الاستكشافية: للتعلم والبحث والاكتشاف والتفكير. ج- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. د- الذاتية: للتعبير عن أرائه ومشاعره وانفعالاته. هـ- الاجتماعية: للتفاعل مع الآخرين وتكوين العلاقات الاجتماعية والمحافظة عليها. استخدام إستَراتيجِيّة PQ4R في تعليم مهارة القراءة العربية | Dr.H. Ahmad Zamroni, SS,M.Pd,MA.. و- التأثيرية/ التوجيهية: للتأثير في الآخرين وتوجيه سلوكهم. ز- النفعية: للحصول على الأشياء. ح- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. أهداف تعليم نظام المقررات نظام المقررات قبل كل شيء تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. أيضًا المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة.
قد نقرأ مجلدات وأبحاث ونكتب مئات الصفحات عن أهمية القراءة ، وكل هذه الكتابات والأفكار تتلخص في حقيقة أو أول آية أنزلت على رسولنا الكريم صلوات ربي عليه كان الأمر الإلهي بالقراءة. وهذا إن دل على شيء فعلى مدى ضرورة القراءة في حياة الناس ، لكن عندما ندخل إلى الفصول الدراسية نجد أمراً مختلفاً تماماً ، نجد تملل وتضجر عند الطلاب من حصة القراءة بل أن بعض المعلمين قد يعتبر هذه المهارة عبء ولعل السبب يعود بشكل عام إلى الأسلوب التقليدي في حصة القراءة حيث يقرأ المعلم النص والطلاب يرددون من خلفه أو يختار المعلم طالب للقراءة وباقي الطلاب يستمعون ( إن كانوا يستمعون). وهذا الأسلوب الرتيب مرفوض لأنه لا يهدف إلى إكساب الطالب مهارة القراءة الفعالة بقدر ما هو عملية إنهاء للمنهج. خطوات استراتيجية القراءة المركزة. تعتبر القراءة من أهم المهارات التي يجب على الطالب أن يتقنها فبدون القراءة لن يصل إلى مستوى الفهم والاستيعاب المطلوب للنجاح في المواد فكيف سيستطيع حل مسألة رياضيات اذا لم يقرأ المطلوب ؟ وكيف سيحلل نص اذا لم يقرأه ؟ أما بالنسبة لاستراتيجيات القراءة الفعالة فهي روافد متعددة لكنها تصب جميعاً بنهر واحد قبل القراءة خلال القراءة بعد القراءة