الرئيسية » إرشادات » استراتيجيات ما وراء المعرفة ودورها في تدريس العلوم 2022/02/05 إرشادات 823 قراءة. ما هو التعليم الإلكتروني. 374 زيارة يتميز العصر الحالي بأنه عصر العلم، بحيث أصبحت العلوم المختلفة من ضروريات الحياة، فقد حدث انفجار معرفي كبير في مجالات العلوم الإنسانية ،أدى إلى حدوث تغيرات متلاحقة ومتسارعة تزايدت خلالها المعرفة العلمية في الكم والنوع، ولمواكبة هذا التطور المعرفي أصبح اهتمام علماء التربية منصباً على التركيز على أساسيات المعرفة كاتجاه معاصر في بناء المناهج الدراسية، وقد برز هذا الاتجاه في مجال تدريس العلوم حيث اعتبرت المفاهيم العلمية محاور أساسية تدور حولها مناهج العلوم. ومعلم العلوم الجيد هو من يستخدم استراتيجيات تثري حصته وتدخل التشويق والإثارة على المتعلم وتنمي المفاهيم العلمية لديه. وتتعدد الاستراتيجيات المستخدمة في تدريس العلوم ولكل منها أهداف وتصميم وطريقة تنفيذ وتقويم تختلف فيما بينها. ومن الاستراتيجيات المستخدمة في المجال التربوي استراتيجيات ما وراء المعرفة والتي نحن بصدد التعرف عليها في هذا المقال، ومن استراتيجيات ما وراء المعرفة استراتيجية KWL (أعرف – أريد أن أعرف – تعلمت)، استراتيجية التساؤل الذاتي، استراتيجية تنبأ – حدد – دون، استراتيجية التفكير بصوت مرتفع، استراتيجية النمذجة مع التوضيح (القطيطي ،2016، ص.
وترى أن المعلم يلعب دورا مهما في الارتقاء المستمر بمستوى الطلبة، ويمثل الغاية التي يسعى إليها أي نظام تعليمي، فهو يعد بمثابة الركيزة الأساسية لتحقيق جودة النظام التعليمي، فمهما كانت حالة المدرسة، وطبيعة المناهج، ونوعية التكنولوجيا، ومصادر التعلم، ومقومات بيئة التعلم، إلا أنها تظل قليلة الجدوى ما لم يتوافر المعلم القادر على توظيف ذلك بفاعلية، وتوجيهه صوب النتاجات التربوية المنشودة. وتشير المؤلفة إلى أن العالم اليوم يشهد تطورا ملحوظا في مجال تكنولوجيا المعلومات، ومن أبرز هذه التطورات ما يعرف بمجال الاتصالات وثورة المعلومات، ولعل التطورات التي شهدها العالم اليوم في مجال التعليم الالكتروني فرضت واقعا جديدا على غالبية المؤسسات التعليمية، وأصبحت هذه المؤسسات مسؤولة أمام الجميع عن تأهيل الأفراد ورفع كفاءتهم وتخريج أفراد قادرين على تحمل المسؤولية والتعامل مع مستجدات التكنولوجيا والمساهمة في تقديم المجتمع ونموه.
استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة لإرسال التعاميم واللوائح وما يستجد من الأنظمة لأعضاء هيئة التدريس او لعمادات الكليات. إن البريد الالكتروني هو طفرة تقنية رائعة يمكن أن تحقق ديمقراطية التعليم وعولمة العلم والمعرفة في كل مكان من هذا العالم. ولاشك ان حكومتنا الرشيدة قد خطت خطوات كبيرة في جعل التعليم ووسائله حقاً مشاعاً لجميع المواطنين من اجل مستقبل افضل بإذن الله تعالى. والله ولي التوفيق.
بحري، نبيل (2014). مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. مجلة العلوم الإنسانية – الجزائر ، 31-52. مراد، سهام صالح (2015). فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأولى الثانوي. مجلة التربية العلمية – مصر ،18(5) ،53-86. المراجع الأجنبية: Lazarowitz، R. ما هو مفهوم التعليم الالكتروني. & Miller،N. (1996)Intereraction in Cooperative Groups? The Theoretical Anatomy of Group Learning، Cambridge،Universiity Pres.
مقارنة بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري مع التطور التكنولوجي الهائل، أمكن الاستفادة من هذا التطور في مجال التعليم، وذلك في صور وأشكال كثيرة أبرزها التعليم عن بعد، وقد أفرزت جائحة كورونا وما فرضته من إقامة جبرية على الطلاب والمعلمين، وإغلاق لقاعات الدرس الحضوري، والارتقاء بالتعليم عبر الشبكة البينية (الإنترنت) حيث أطلقت وزارات التعليم في البلدان المختلفة منصاتها الرقمية، التي تبث من خلالها الدروس والتدريبات للطلاب، وقد استتبع ذلك عقد مقارنة بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري. مقارنة بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري مقارنة بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري، بصفة مبدئية هناك فروقات متعددة ومقارنات يمكن استخلاصها بين التعليم عن بعد والتعليم الكلاسيكي الحضوري، وتتنوع تلك الفروقات في الشكل وكذلك في المضمون والمحتوى، والإيجابيات والسلبيات، وقد اختلفت وجهات نظر خبراء التعليم بين مؤيد ومعارض للتعليم عن بعض، وبين مفضل للتعليم الحضوري، ومحبذ للتعليم الإلكتروني، بل إن البعض قد استهواه أن يصطنع شكل حوار بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري وماذا سيقول أحدهما عن الآخر. شاهد أيضًا: المقصود ب ترتيب تنفيذ التعليمات البرمجية تعليمة تلو الأخرى هو الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم عن بعد نبدأ بالفرق بين التعليم التقليدي والتعليم عن بعد من جانب تعريف كل منهما، إذ يعرف التعليم التقليدي بأنه: الشكل المعتاد من التعليم القائم على حضور الطلاب لمدارسهم صباحًا، وتلقيهم للمحتوى التعليمي داخل قاعات الدرس بانتظام على أيدي المعلمين المتخصصين حيث يكون التعليم من خلال المشافهة والتواصل المباشر، ويستطيع الطالب من خلاله أن يعبر عن ذاته ومشاكله ويحاور المعلم.
وبينت المؤلفة أن السرعة التي تحولت بها العملية التعليمية إلى نظام التعليم عن بعد في العام الدراسي 2020، لم تمنح متسعا من الوقت للمعلمين إلى يستطيعون معه تصميم الدروس بشكل واف، ناهيك عن أن ضمان توفير فرص للتعلم النشط يأتي باتخاذ خطوات عديدة وتدابير كثيرة وليس ذلك بالأمر اليسير، موضحة أن هذا التغير رافقه عدد لا يعد ولا يحصى من التحديات والصعوبات والعوائق والعقبات التي واجهت كلا من المعلمين والمتعلمين على حد سواء؛ حيث وجد المعلمون أنفسهم أحيانا أمام أسئلة وتساؤلات لا يعرفون إليها سبيلا. وتقول حسين إنها في هذا الكتاب حاولت أن تعرض التحديات والحلول والدروس المستفادة للتعليم الالكتروني من أزمة كورونا من خلال مناقشة وتحليل الدراسات العربية والأجنبية لتجربة التعلم عن بعد في معظم دول العالم وتعرض بعض التجارب الناجحة ومن ضمنها التجربة الأردنية للتعلم عن بعد في ظل هذه الجائحة، فأصبح التعلم عن بعد خيارا استراتيجيا، بل إن وزارة التربية والتعليم في الأردن استحدثت قسما في الوزارة باسم إدارة التعليم الالكتروني من أجل العمل على الحفاظ على مستوى دافعية المتعلمين في التعليم ومدى إشراكهم في الدروس بعد هذا التغير الطارئ المفاجئ.
………… 3- قصيدة (لَملِمي) إلى التي عشقتها وبدمي وكياني اختلطت لَملِمي أجزاء نفسي فإنها ذابت في بحر حبك وغرقت وضُميها الي صدرك بعد تجميعها عسى أن تعوضي ما منه انحرمت فكثيراً ما سقطت في حزنها وتقطعت أوصالها وانقتلت وكم من الوقت وكثيراً شمسها بالحزن أشرقت وبالفرح غربت وكم حققت الدنيا في حلمها وهزئت وسخرت ولعبت وضحكت وانا صامداً صلباً بوجهها ولكن هدمها وجراحها أثَّرت فكوني لنفسي مخلصةً لنفسها ولا تدعيهم يقولوا(عنه إتخلَّت) واحفظي كرامتِي في غيابها ولا تخوني علاقتنا التي انكتبت بحبراً من الصدق والوفاء حروفها والعطاء ورقها وبالود كبرت واجعليها قصتاً الحب عنوانها وانتي عشيقتاً وبعشقي إكتملت.
وفيما يلي قصائد عيد الحب التي قمت باختيارها من اربع مجموعات شعرية للشاعر نفسه: في هذه اللحظة تمامًا العالم قلب كبير يدقُّ بقوَّة العالم زهرة لوتس في شَعْرِ فتاة صغيرة العالم هرَّة بيضاء تموء بلطف و هي تشرب العالم أغنية مسافرة في قطار مجهول العالم يمامة… في منقارها بطاقة بريديَّة: إنَّني أحبك. هذه مدينة مليئة بالشوارع شوارع مفتوحة تؤدي إلى جميع الجهات لكن، اسمعني، أرجوك حياتنا مغلقة و الشارع الوحيد العادل ذلك الذي يأخذني إلى قلبك اقذف قطعة نقود في الهواء و أضحك إذا كان نسر سأحبك و إذا كانت كتابة سأحبك أيضًا سأبني شمسًا بثلاث نوافذ و أربعة أبواب سأزوِّج البحر من فتاة النجوم سأطلق غابة على الصحراء الكبرى سأقلِّد الريح وسامًا من البرتقال سأطفئ الجحيم بقطرة من الماء و سأقول لك: أنا أحبك. كوحشٍ كبيرٍ، كبير بأنياب خضراء و مخالب ممطرة سأخرج إلى العالم و حيث تلمع عيون الأطفال و أجنحة النوارس سأجلس مع القبلة قرب الينابيع و أختبئ مع الفلاَّحات بين سنابل القمح و أقول: أحبك.
وهي أجمــل قصيدة في ذلك الكتاب من وجهة نظري كتاب احتوى على اروع ٢٠ قصيدة حب من العصر القديم للعصر الحديث هذا الكتاب يحوي قصائد حب و قصائد غزلية الفارق بينهما عظيم أعطي نجماتي الثلاث "فقط" لقصائد الحب التي حواها هذا الكتاب.. بعض القصائد فيه لم تكن تستحق التواجد في رأيي حبيته حبيته لهذا الكتاب جداً جداً استمتعت بالكلام والسير الموجودة وطريقة السرد واستمتعت بكل القصائد كانت فعلاً جميلة واختيار موفق من الكاتب فاروق شوشة.. عدا القصيدة الاخيرة بصراحة لم تعجبني 🌝.. ساترك هنا ابيات متفرقة احببتها... أحلى عشرين قصيدة حب في الشعر العربي by فاروق شوشة. وإن قلت ردي بعض عقلي اعش به تولت وقالت: ذاك منك بعيد!........ فلا تبكين في أثر شيءٍ.
كلمات نعبر بها عن مشاعرنا و ما أوصلنا به الحب و بات مشاعلنا و ما بالحب من جمر الهوى الذي هو يسيطر علينا و كافة جوارحنا، متابعينا الأفاضل إن للحب كل التأثير علينا بكل ما فينا من إحساس و مشاعر و نواصل به النهار و الليل و نسهر معه و إليه النجوى، قصيدة حب، سنقرأ معاً بعضاً من قصائد لا مقصد لها و منها سوى للحب و من نحب نرى صورتهم في الكلمات و عبير الهمسات. يا قلبي الدافئ بالهوى لا تشهري بوجهي خنجر الهجر أشهري سيف الأنوثة فقط و كثر فلا أعرف للأرجوحة مكان فموج نبضي لا يعترف دونك زمان أنتي يا أنثتي الوحيدة انا في هواكي لا أتمرد و إشتياقي إليكي و حنيني لا يمرض زلزلي مشاعري و زيدي بركان أشواقي فلا انا قيصر روما أو حتى نيرون انا يا سيدتي عاشق لك و حبك يسكنني وين ما أكون حبيبتي: سلامي و تحياتي بك تحيا حبيبتي و شمسي و قمري و سماي أنتي قلبي الدافيئ بالهوى قصيدة حب قصيرة و فراشةٌ تاهت إلى خديك.. أحلى وردتين ثم انثنت للنور في عينين.. لا.. في كوكبين و نحيلةٌ همت تمتص الشذى من زهرتين رحماك!.. اجمل قصائد الحب والعشق. ردِّيها.. و لا تقضي بموتي مرتين فأنا.. أنا دوامة جُنَّت ببحر من لُجين أصبحتُ، مذ نادى بعينيك السبيل.. كما ترين سُكْر غريب الخمر.. منكِ.. اجتاحني قلبا و عين ماذا ؟.. أحلما ما أرى.. أو واقعا.. أم بين بين يا طلَّة الأسحار قلبي ذاب في غمَّازتين و ثوى هنالك ناسكا، ما حمَّل المعبود دَين يا حلوة العينين، إنكار الهوى زور، و مَيْن فتشجَّعي!..