5- تجنب التناقض والغموض ، وسهولة التواصل مع الآخرين بأفكار مُقنعة وواضحة ومفهومة. ب- مهارات الإدراك الحسي. 1- توجيه الحواس حسب الهدف والخلفية العلمية أو الفكرية للموضوع. 2- الاستماع الواعي والملاحظة الدقيقة وربط ذلك مع الخبرة الذاتية ، أي تمحيص الإحساسات والتأكد من خلوها من الوهم والتخيلات. 3- توسيع نطاق الرؤية بالنظر إلى عدة اتجاهات ومن عدة زوايا. 4- تخزين المعلومات وتذكرها بطريقة منظمة واستكشافية: إثارة التساؤلات، استكشاف الأنماط ، استخدام الأمارات الدالة والأشياء المميزة ، اللجوء إلى القواعد التي تسهل تذكر الأشياء. ج- المهارات المتعلقة بتجنب أخطاء التفكير 1- الابتعاد عن التمركز حول الذات. 2- استخدام التفكير للاستكشاف و ليس للدفاع عن وجهة النظر. 3- تجنب القفز إلي النتائج، أو الخلط بين الفرضيات و الحقائق. 4- تجنب التعميم بغير أساس. 5- تجنب المبالغة (التهويل) أو التبسيط الزائد (التهوين). 6- تجنب القولبة. :::أنماط التفكير :::: - شبكة ابو نواف. 7- تجنب الأطراف (أبيض/أسود) إذا كان هناك بدائل أخري. 8- معالجة أسباب المشكلات، وليس الأعراض. 9- تجنب أخذ الأمور علي محمل شخصي. 10- تجنب الاستنتاج من التفاصيل و إهمال باقي الموضوع. 11- تجنب التحيز و الاعتياد و الاستيعاب الاختياري.
إن اعتماد مدارسنا في مناهج التعليم وطرق التدريس على مستوى واحد من التفكير وهو التذكر أمر مؤسف حقًّا لا بد له من وقفة حاسمة من كل القائمين على العملية التربوية والمهتمين بها، ولكن حتى لا نخوض في أمر ليس لنا فيه حيلة فسوف نتناول هذا الموضوع من خلال خطوات عملية يمكن تنفيذها في محيط الأسرة إذا عجزنا -مؤقتًا- عن تناولها وحلها في المؤسسات التعليمية، وباعتبار أن ما لا يتم الواجب إلا به فهو واجب فلا بد أن نتعرف أولاً على أنماط التفكير، ثم نبين كيف يمكن تنميته، وأنماط أو أنواع التفكير كما صنفها بعض المتخصصين. أنماط التفكير هي: 1 – التفكير البديهي (الطبيعي). 2 – التفكير العاطفي (أو الوجداني). أنماط التفكير السلبي - نيرونت. 3 – التفكير المنطقي. 4 – التفكير الرياضي. 5 – التفكير الناقد. 6 – التفكير العلمي. 7 – التفكير الابتكاري.
تشير المراجع إلى أن هناك أنماط و أنواع و أشكال متعددة من التفكير. وقد صُنفت إلى اولية ومركبة وسطحية وعميقة ، فالتفكير الناقد يعد من أكثر أشكال التفكير المركب استحواذاً على اهتمام الباحثين والمفكرين التربويين وهو في عالم الواقع يستخدم للدلالة على مهام كثيرة ، ويتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا في تصنيف بلوم ( التحليل – التركيب – التقويم). وله علاقة ببعض أنواع التفكير مثل: التفكير الناقد و التفكير الإبداعي مهارات ومهام التفكير مترابطة ومتداخلة. فالمبدع الذي يهدف إلى إنتاج شيء أصيل ومتميّز، كقصيدة أو مقطوعة موسيقية، يحتاج إلى التأمل، وإلى مهارات التفكير الناقد للحكم على جودة ما أنتجه. لكي تنجز عملاً إبداعياً، لا بدّ من أن تكون ناقداً بدرجة أو بأخرى. ولا بدّ لنا من التركيز على التفكير الإبداعي والتفكير الناقد في آن واحد. فالتفكير الإبداعي، كما أوضح جان بياجيه ، يهدف إلى تربية أفراد قادرين على القيام بأعمال جديدة ومبادرة، ولا يكتفون بإعادة ما توصل إليه من سبقهم أو بتقليدهم, أي أفراد مبدعين ومخترعين ومكتشفين. أنماط التفكير ومهارته المختلفة | الميدان التعليمي. أما التفكير الناقد، فهو الذي يهدف إلى الارتقاء بالتفكير إلى التساؤل وتفحّص كل شيء قبل قبوله والتسليم به.
وما هذه النظرة المتناهية في التشاؤم إلا بسبب افتراضات غير واقعية عن الحياة ، فالحياة فيها الجميل والقبيح والحسن والسيئ ، والأمور لا تسير دائماً كما نشتهي أو كما نخطط. أما التعامل الواقعي مع الحياة فإنه يقوم على المرونة ، وعندما تظهر مشكلة حقيقية فإنه إما أن نتمكن من التغلب عليها ، وإما أن نتكيف معها ، ونستعيد التوازن ثم نكرر التجربة ، ونسير قُدُماً في الحياة مرة أخرى. لذلك: تعرف على افتراضاتك غير الواقعية وكيفية التفريق بين ما تريد وبين ما تحتاج فعلاً في هذه الحياة ، وأساليب حل المشكلات الحقيقية عندما تطرأ 4. حديث النفس: ويقصد بذلك كل ما نقوله لأنفسنا طوال اليوم عندما نواجه بعض العقبات أو نتخذ بعض القرارات أو نحل بعض المشكلات. ولا نقصد هنا حَرْفيّة المصطلح ، بمعنى أن الإنسان يتحدث مع نفسه -وإن كان هذا يحدث أحياناً- ولكن المقصود أنه نوع من التفكير الواعي الذي يشبه الحديث. فعندما نواجه مشكلة فإننا نفكر ، ونقلب الأمور ، ونصنع حوارات... لذلك فحديث النفس أمر طبيعي تماماً. ما ليس طبيعياً هو أن يكون حديث النفس سبباً في الضيق ، وعائقاً عن حل المشكلات وتجاوز العقبات كما يحدث عند المكتئبين. ومن أمثلة حديث النفس الذي يجعل المكتئب يشعر بالعجز: "لا أستطيع... ، لو قمت بشيء ما فسأزيد الأمور تعقيداً... ، سيعرف الناس الآن كم أنا فاشل... ".
12- تجنب الانسياق وراء الزحام بغير تحليل. 13- ابحث عن حلول و بدائل غير تقليدية. 14- شجع التفكير ألابتكاري كهدف بغض النظر عن نتائجه. 15- لا تنفي وجود الشيء، لمجرد أنك لا تعلمه. 16- تجنب الاعتماد على الأمثال أو الأقوال المعروفة في اتخاذ القرار دون اعتبار لخصوصيات الموقف. د – مهارات تطويع العقل للموقف 1- التعرف علي الغرض من التفكير. 2- تحديد نمط التفكير الملائم للموقف و مرحلة التفكير. 3- الاستعداد لتقبل نواتج التفكير. 4- الاستعداد لتغيير نمط التفكير إذا تغير الموقف أو مرحلة التفكير. 5- قبول نواتج التفكير إذا حققت أهدافك في الوقت المحدد.
ولمساعدتكم في كتابة خاتمة مميزة نضع لكم مجموعة نماذج بحث عن الوطن يمكنكم الاستعانة بها: النموذج الأول وهكذا فإن خلاصة ما قدمته في طيات هذا البحث، هي أن الوطن هو المكان الذي يولد فيه الإنسان ويكبر ويستقي من خيراته وينهل من بحر ما تقدمه له من الحماية والأمن والرعاية، وعلى الرغم من أن الوطن حسب تعريفه بقعة من الأرض إلا الإنسان يشعر نحوها بالتعلق والانجذاب الذي يولد في نفسه رغبة في بذل الغالي والنفيس في سبيل حماية هذا الوطن من اي شيء قد يدنسه أو عدو قد يؤذيه، وإن علينا أن نتمسك في هذه المشاعر السامية التي لا تقودنا إلا نحو رفعة الوطن وسموه. النموذج الثاني وبعد أن قدمت لكم فقرات هذا البحث أكون قد وصلت إلى النهاية، ولم أترك جهدًا لأجعل منه بحثًا متكاملًا يتناسب مع الموضوع الجلل الذي تناولته بين طياته، ولكن قبل الختام لا بدّ من التأكيد على أن واجب المواطن نحو الوطن لا يقتصر على إلقاء الخطب ورفع الشعارات وإنشاء الأناشيد المؤثرة بل هو واجب أسمى من ذلك بكثير، يتطلب منه أن يشعر بحبه للوطن، وأن يعيش مع هذا الحب وسوف يجد أنه وبكل جوارحه نعمل على رفعة هذا الوطن، ليرفع راياته عاليًا ليري العالم كله أن هذا الوطن شامخًا أبيًا، وخلفه رجال ونساء مخلصون بدأبون على حمايته بأرواحهم وأنفسهم.
وطني أرض الحضارات أخيرًا حين تُسائلُ التاريخ عن وطني يجيبك أن هذه مُدني، وحين تطلب منه الدليل يرشدك إلى وطني أن هذه السبيل، وطني يا أرض الحضارات، يا نجمة سطعت فأنارت المجرات، يا أرضًا احتضنت في طياتها كل الشعوب، يا أغلى من المهج والقلوب، مرت عليك الأمم تترى، فتركت فيك أثرًا وفخرًا، وزينتك بعظيم الزينات، بالتاريخ والمدن والقلاع والآثار، وطني يا أرضًا تهواها الشعوب، يا قبلة تركت في ذاكرة الزمان عزًا لا ولن يذوب، أقسمت على أن أبقيكَ حيًّا وأترك للزمن فيك خلود، وأصون ترابك وأحمي حياضك، أرقى في سماك نجمة تحاكي العزة والمجد والتراث.
موضوع تعبير عن الوطن هو أحد أبرز المواضيع التي يتم طرحها على الطلاب بالمراحل الدراسية المختلفة لما يمكن من خلاله من إيصال المعنى الحقيقي ومدى القيمة التي يمثلها الوطن، ومن المعروف عن موضوعات التعبير أو غيرها من الأبحاث التي يتم إجرائها من قبل الطلاب أنها تتطلب البدء بالمقدمة التي تعبر عما هو قادم في الموضوع من فقرات وإنهاء الموضوع وإجماله بالخاتمة المناسبة له. مقدمة عن الوطن كاملة تحمل كلمة الوطن الكثير من المعاني المختلفة والمتنوعة والمتناغمة في الوقت فهي معانٍ عظيمة وعميقة إلا الحد الذي لا يمكن تصوره، إذ يتضمن معنى السكينة والاطمئنان والأمان، والعطاء لأبنائه دون حد أو انتظار مقابل وهو ما يقصد به الحب الغير مشروط، وبذلك يصبح الوطن هو المكان الذي لا يوجد مثله مثيل ولا يعوض عنه بديل. يظل الوطن هو الأفضل في عين شعبه والأقرب إلى قلوبهم مهما ابتعدوا عنه للدراسة أو العمل أو غيرها من الأسباب يظل التوق والشوق يعود بهم إليه ليجدونه منتظراً لهم يمد ذراعيه إليهم ليأخذهم في دفئ أحضانه ولذلك فهو الأم الثانية والوجهة الأولى والأخيرة التي لا يمكن أن ينافسها بديل. موضوع تعبير عن امن الوطن وازدهاره - موقع المرجع. وقد تحدث العظماء والشعراء واصفين إياه من الأحرف المكونة لاسمه قائلين أن أوله حرف الواو وبها تكمن معاني الوفاء، أما الطاء فهي الطيبة والعطاء التي يحيا ويتنعم بها الأجداد والآباء والأبناء، فتأتي النون الدالة على النبل والإحسان، وإن قلنا وطني ففي آخره ياء ينبع منها الرقي والعلياء، لذلك يستحق دعاء للوطن أدام الله الأوطان عزاً وفخراً واعتزاز.