فما هو الركون ؟ ومن هم الظلمة ؟ ولماذا حذر الله من الركون بشدة ؟ ولماذا كان جزاء الركون دخول النار ؟. الركون لغة: ركن على أو إلى الشيء (مثال جدار) مال واستند اليه ، أو اعتمد عليه ، أو وثق به ، أو سكن واطمأن اليه ، أو رضي به. فصل: إعراب الآية رقم (111):|نداء الإيمان. إذاً الركون هو الإعتماد والإستناد والميل والسكون والإطمئنان والثقة بهؤلاء الظلمة من الطغاة والحكام ، وهذه الصفات السابقة تؤدي حتماً إلى المصاحبة والمخالطة والمؤانسة ، ثم تستزل الإنسان إلى المودة والمطاوعة والممالأة والمحابات والتعاون والحميمية ، وهذا الأمر قد يفضي إلى المدح والتعظيم والثناء والإدهان لهؤلاء الظلمة وتبرير ظلمهم وجورهم وسلوكهم وأعمالهم وتصرفاتهم ، فالركون يجر المسلم من خطوة إلى خطوة أكثر خطورة ، وينزل به من درك إلى درك أشد خسارة على دينه ودنياه. والركون إلى الطغاة الظلمة هو اقرار لهم على صنيعهم المنكر ، والجرأة على ممارسة الباطل ، ومحاربة الحق والصواب. والركون لأهل الظلم من أهل الحق ودعاته ، قد يترتب عليه تجاوزات تجر من حال إلى حال أسوأ بمنتهى الخطورة والسوء ، يعمل على إيهام عامة الناس أن هؤلاء الظلمة على حق فيسير الناس على خطاهم ، ويركنون لهم مما يحطِم كل معاني انكار المنكر والعمل على تغييره ، ويتحمل هذا الإثم الكبير الدعاة المستبصرين.
3 ـ فلسفة تحريم الركون إِلى الظالمين الرّكون الى الظالمين يورث مفاسد كثيرة لا تخفى على أحد بصورتها الاجمالية ولكن كلّما تفحصنا في هذه المسألة أكثر اكتشفنا مسائل دقيقة جديدة. فالركون الى الظالمين يبعث على تقويتهم، وتقويتهم مدعاة الى اتساع رقعة الظلم والفساد في المجتمعات، ونقرأ في الأوامر الإِسلامية أنّ الإِنسان ما لم يُجبر «وفي بعض الأحيان حتى مع الإِجبار» لا يحق له أن يراجع القاضي الظالم من أجل اكتساب حقّه، لأنّ مراجعة مثل هذا القاضي الحاكم الجائر من أجل إِحقاق الحق مفهومها أن يعترف ضمناً برسميته وتقواه، ولعل ضرر هذا العمل أكبر من الخسارة التي تقع نتيجة فقدان الحق. والركون الى الظلمة يؤثر تدريجاً على الثقافة الفكرية للمجتمع، فيضمحل مفهوم «قبح الظلم» ويؤدي بالناس الى الرغبة في الظلم.
الواو واو الحال (ما) نافية اللام حرف جرّ و(كم) ضمير في محلّ جرّ متعلق بخبر مقدّم (من دون) جارّ ومجرور حال من أولياء (اللّه) لفظ الجلالة مضاف إليه مجرور (من) حرف جرّ زائد (أولياء) مجرور لفظا مرفوع محلّا مبتدأ مؤخّر (ثمّ) حرف عطف (لا) نافية (تنصرون) مضارع مبنيّ للمجهول مرفوع.. والواو نائب الفاعل. وجملة: (لا تركنوا... ) لا محلّ لها معطوفة على جملة لا تطغوا. وجملة: (ظلموا... ) لا محلّ لها صلة الموصول (الذين). وجملة: (تمسّكم النار) لا محلّ لها صلة الموصول الحرفيّ (أن) المضمر. وجملة: (ما لكم.. من أولياء) في محلّ نصب حال من ضمير الخطاب في (تمسّكم). وجملة: (لا تنصرون) في محلّ نصب معطوفة على جملة ما لكم.. من أولياء. {وَلاَ تَرْكَنُوا إِلَى الَّذِينَ ظَلَمُوا ... } - منتدى الكفيل. الصرف: (استقم)، فيه إعلال بالحذف لمناسبة البناء على السكون، أصله أستقيم، بسكون الياء والميم، حذفت الياء لالتقاء الساكنين، وزنه استفل. (تطغوا)، فيه إعلال بالحذف، أصله تطغاوا، لمّا التقى ساكنان حذفت الألف وبقي ما قبلها مفتوحا دلالة عليها، وزنه تفعوا، بفتح العين.. والألف في الفعل منقلبة عن ياء لأن مصدره الطغيان. البلاغة: 1- الإيجاز: في قوله تعالى: (فَاسْتَقِمْ) ذلك لأن الاستقامة هي الاستمرار في جهة واحدة وأن لا يعدل يمينا أو شمالا، وبالجملة فهذا الأمر منتظم لجميع محاسن الأحكام الأصلية والفرعية والكمالات النظرية والعملية، والخروج من عهدته في غاية ما يكون من الصعوبة، ولذلك قال رسول اللّه (ص): «شيبتني سورة هود».
وبالطبع فإنّ الآية المتقدمة ليست خاصّة بالمجتمعات فحسب، بل تشمل العلاقة والإِرتباط بين فردين أيضاً، فلا يجوز لإِنسان مؤمن أن يركن الى أي ظالم، فإنّه إضافة الى فقدان استقلاله لركونه الى دائرة ظلمه، فيسؤدي الى تقويته واتساع الفساد والعدوان كذلك. 4 ـ من المقصود بـ «الذين ظلموا»؟ ذكر المفسّرون في هذا المجال احتمالات مختلة، فقال بعضهم: المقصود بـ (الذين ظلموا) هم المشركون، ولكن ـ كما قال آخرون ـ لا دليل على انحصار هذا اللفظ بالمشركين رغم أن مصداق الظالمين في عصر نزول الآية هو المشركين. كما إنّ تفسير هذه الكلمة في الرّوايات بالمشركين لا يدلُّ على الإِنحصار، لأنّنا قلنا مراراً وتكراراً إِنّ مثل هذه الرّوايات إِنّما تبيّن المصداق الواضح والجلي، فعلى هذا الأساس يدخل في دائرة هذه الآية جميع الذين امتدّت أيديهم الى الظلم والفساد، أو استعبدوا خلق الله وعباده، أو استغلوا قواهم لمنافعهم، وباختصار كل الذين دخلوا في المفهوم العام لهذا التعبير (الذين ظلموا). ” ولا تركنوا إلى الذين ظلموا..” – بصائر. ولكن من الواضح أن من أخطأوا في حياتهم خطأ بسيطاً وصاروا من مصاديق الظالم أحياناً غير داخلين في مفهوم الآية قطعاً لأنّه في هذه الصور لا يخرج عن شمولية هذه الآية إلاّ النادر، فلا يصح الرّكون والاعتماد على أي شخص، اللّهم إلاّ أن نقول: أنّ المراد بالركون هو الاعتماد على الظالم من جهة ظلمه وجوره، وفي هذه الحال حتى الذين تلوّثت أيديهم بالظلم مرّة واحدة لا يجوز الركون إِليهم.
وبحسب هذا الفهم الواسع للآية، فإن الآية لم تنهنا عن مبايعة من بيده مقاليد الأمور والخضوع لسلطانه، بل نهتنا عن الركون والميل القليل إلى أولئك الذي جعلوا الظلم سمتهم وشعارهم في مناحي الحياة كافة. الوقفة الثالثة: رتبت الآية الكريمة نتيجتين على الركون إلى أهل الكفر. أولهما: دنيوية، وهي عدم النصر والمعونة من الله. ثانيهما: عذاب النار في الآخرة. وهاتان النتيجتان مستفادتان من قوله تعالى: { فتمسكم النار وما لكم من دون الله من أولياء ثم لا تنصرون}، فكأنه سبحانه يقول لنا: إنكم إن رضيتم بمسلك أهل الظلم، ومشيتم في ركابهم، وناصرتموهم في باطلهم، مستكم نار جهنم في الآخرة، ولم ينصركم الله في الدنيا، بل يخلِّيكم من نصرته، ويسلط عليكم عدوكم، ويخذلكم. وهذا ما عليه حال الأمة اليوم. الوقفة الرابعة: قال المحققون من أهل العلم: الركون المنهي عنه هو الرضا بما عليه الظلمة. أو تحسين الطريقة وتزيينها عند غيرهم، ومشاركتهم في شيء مما هم عليه من المخالفات والمنهيات؛ فأما مداخلتهم لرفع ضرر، واجتلاب منفعة عاجلة، فغير داخلة في الركون. وإنما يكون هذا من طريق تدبير أمر المعاش والرخصة، ومقتضى التقوى هو الاجتناب عنهم بالكلية؛ إذ إنه سبحانه كاف عباده عن جميع خلقه: { أليس الله بكاف عبده} (الزمر:36).
المجموع 2 آراء 1 1 هل أعجبك الموضوع!
وأكد على قولها الخبير فادي رمزي -الخبير التقني بالجامعة الأميركية في القاهرة-، أن وسائل التواصل الاجتماعي حاليا أصبحت من أشهر وأقوى الأسلحة الموجودة في مصر والعالم، نظرا لتزايد المستخدمين لهذه المنصات في آخر عامين خاصة في ظل ظروف انتشار فيروس كورونا، فأصبح كل من يريد مضايقة الآخر يلجأ للتواصل الاجتماعي للتنمر عليه والنيل منه.
ولا ننس أن من أهم الأسباب للتنمر هو «أسباب تتعلق بالبيئة المدرسية وتكون» علاقة المعلم بالطلاب هي أكثرها حساسية في حصر هذا السلوك أو ظهوره بصورة بشعة تؤثر على البيئة المدرسية تأثيرًا يسيء للبرامج الوقائية المدرسية! فهذا المشروع أصبح الآن بين يدي وزارة التعليم التي لديها سابقًا مشروعات كثيرة ذات أبعاد تربوية وأخلاقية مهمة مثل «مشروع فطن، ومشروع رفق للقضاء على العنف المدرسي، ومشروع نبراس للوقاية من المخدرات» والمأمول من هذه المشروعات أن تحقق الأهداف التربوية والأخلاقية منها حتى لا تكون كلامًا على ورق!