[٢] الناحية العاطفية والشعورية والانفعالات النفسية ما دور المشاعر والعواطف في تحليل النص الأدبي؟ في كل نص أدبي عاطفة ومشاعر، ولا بُدّ للمهتم بتحليل النص الأدبي من دراسة العاطفة التي يحملها النص، وذلك يكون من خلال تحديد صدق العاطفة أو كذبها ، وتأكيد حرارة العاطفة أو خمولها وقوتها أو ضعفها وهي تختلف من نوع أدبي لآخر، ومن ثم يتوصل من اخلال اجتماع العواطف إلى المشاعر العامة الموجودة في النص، ويقع على ما تتصف به من تفاؤل أو تشاؤم، وبعدها يربط بين هذه المشاعر وبين صاحب النص ونفسيته. [٣] فيما يخص الانفعالات النفسية فهي أمر لا يمكن الاستهانة به في تحليل النص الأدبي، فدراسة الانفعالات في النص هي التي توصل الدارس إلى الحوافز الظاهرية والدوافع الباطنية التي جعلت الكاتب يبدع النص الأدبي ويكتبه، ومن ثم يمكن عقد صلات أكبر وأكثر تعقيدًا بين الانفعالات وعوامل أخرى لها علاقة بالنص الأدبي. [٣] الصلة بين الأديب والنص والبيئة والزمان ما أثر المحيط الخارجي والمؤلف على النص الأدبي ودراسته؟ إنّ النص الذي ينتجه الأديب هو جزء من فكر الأديب وعواطفه وحياته، ولذلك لا بُدّ من علاقة تربط الأديب بالنص، ومهما حاولت المناهج النقدية الحديثة التفرقة بين الأديب والنص والمناداة بنظرية موت المؤلف ، فإنه لا مفرّ من الصلة المتينة بين الأديب والنص، ومهمة الدارس أن يتوصل إلى هذه الصلة التي تساعد في فهم النص وتحليله بدقة ووضوح، كما أنّ علاقة الأديب بالنص ينبغي أن تُدرس من ناحية قوة تأثير الأديب في النص وتطويعه لتأدية الأفكار التي يريد إيصالها للقارئ وللمجتمع.
الوحدة الثانية: أهم المناهج في تحليل النص الأدبي، وقف فيها عند النقد الذاتي، والنقد المنهجي (الموضوعي)، وأهم المناهج العرب القدامى في النقد الأدبي، وملامح النقد عند العرب في الجاهلية وصدر الإسلام وعهد بني أمية. كما توقف عند عدد من المؤلفات النقدية القديمة، ثم تحدث عن أهم المناهج النقدية الحديثة وهي: المنهج النفسي، والمنهج الإجتماعي، والمنهج الواقعي، والمنهج البنيوي، والمنهج التكاملي، ومدى إنعكاس هذه المناهج في النقد العربي الحديث. الوحدة الثالثة: دراسة في سورة النور (الآيات 35-64)، بين فيها ما تضمنته تلك الآيات من أحكام وتوجيهات ربانية، وما اشتملت عليه من آداب إجتماعية، تتصل بالأسرة المسلمة، مبينة أسباب نزول الآيات الكريمة، لتفهم معانيها،تم التوقف في الدراسة عند أسرار الجمال في الأسلوب القرآني المتميز، وما في الآيات من صور فنية مؤثرة. الوحدة الرابعة: دراسة في الحديث النبوي الشريف، توقف فيها عند أهم مصطلحات علم الحديث ودلالاتها كالسند والمتن والجرح والتعديل. ثم شرح أربعة من الأحاديث النبوية الشريفة. الوحدة الخامسة: تحليل نص شعري قديم، حلل فيها قصيدة دريد بن الصمة الدالية في رثاء أخيه عبد الله.
كيفية تحليل نص أدبي ما هي الخطوات التي تساعد الدارس في تحليل النص الأدبي؟ إنّ تحليل النص الأدبي له فنون كثيرة وأساليب عدة، تتنوع بتنوع النصوص الأدبية واختلاف موضوعاتها، وتعدد غاياتها، وأهم ما في تحليل النصوص الأدبية هو الابتعاد عن التركيز على ناحية معينة في النص مقابل إهمال غيرها من النواحي، وفيما يأتي خطوات واضحة لتحليل النص الأدبي. [١] أفكار الأديب ومعانيه كيف يمكن للأفكار الرئيسة في النص الأدبي أن تساعد في تحليل النص؟ إن كل نص أدبي مهما كان نوعه شعرًا أو نثرًا، قصة أو رواية أو مسرحية أو مقالةً فهو نص له أفكار عدة يعالجها الكاتب، ويريد تسليط الضوء عليها، ولذلك أوّل ما يمكن القيام به عند تحليل أي نص أدبي هو تحديد الأفكار الرئيسة التي يشتغل عليها الكاتب في النص، ويريد مناقشتها أو نقدها أو نفيها أو إثباتها أو حتى السخرية منها، وإنّ تحديد الأفكار يكون من خلال قراءة النص واستيعابه وفهم بداية كل فكرة ونهايتها، وهذا أمر يحتاج إلى الممارسة والتدرب. [٢] بعد أن يقع الدارس على أهم الأفكار الرئيسة في النص الأدبي، لا بد أن تتبلور في عقله المعاني المقصودة وراء كل فكرة ، ويعمل على شرحها وفهمها فهمًا عميقًا يرتبط بالنص، ولا بد من أن يؤدي هذا الفهم إلى الربط بين الأفكار وعقد الصلات بينها، حتى تكون أسس تحليل النص الأدبي صحيحة وسليمة، وإلّا فإنّ كلّ ما سيأتي بعد هذه الخطوة لن يكون ذا أهمية أو جدوى.
مثال: في "فترة الحداثة" Modernism، كانت موضة الكتابة أن يمعن الكاتب في الوصف وأن يغدق على نصه من جميل الكلمات وأعقدها (المنفلوطي مثالًا)، على عكس فترة "ما بعد الحداثة" Postmodernism عندما صار النص عبارة عن سرد كلامي بسيط ومجرد من أي زخرف لفظي (ليلى بعلبكي ومحمد شكري مثالًا). حركة أحداث النص (1): "حركة أحداث النص" Implotment يجب أن تأخذ هي الأخرى بعين الاعتبار، أي إذا كانت الأحداث تؤول إلى نهاية وتحلحل للعقدة أو ولادة أو إذا ما نطقت شخصية من الشخصيات بكلمة ترمز إلى شيء من النور أو إذا ما شهدت أحداث إنتهاء النص مكانًا مغايرًا لذاك الذي إبتدأ فيه، كأن تكون أحداث البداية مثلًا قد دارت في الصحراء (القحط واليباب) وتنتهي عند هطول المطر، نستطيع حينها أن نقول أن الكاتب يخلق نورًا في نهاية النفق وأنه متفائل بغدِ أفضل، أما إذا كان العكس؛ أي أن تؤول الأحداث إلى زيادة توتر، فإن الكاتب متشائم لا يرى غير النصف الفارغ من الكأس. مثال: عندما أنهى غسان كنفاني "رجال في الشمس" بـ: "لماذا لم تدقوا جدران الخزان؟ لماذا لم تدقوا جدران الخزان؟ لماذا؟ لماذا؟ لماذا؟" كان يعني أن الشخصيات الفلسطينية الميتة إختناقًا داخل الخزان هي الشعب الفلسطيني الميت لا محالة قبل رجوعه إلى موطنه.
أمّا دراسة اللغة تعني دراستها من ناحية النحو والصرف وهل كانت مناسبة للفئة المستهدفة للقراءة وهل استخدم فيها الكاتب أو الأديب الصور الفنية الجمالية والمحسنات البديعية بكثرة أو لا.
المراجــــــــــــع: (1): انظر: شكري الماضي، في نظرية الأدب، دار الحداثة، بيروت، ط1، 1986م، ص 182 وما بعدها، و حسام الخطيب، المرجع السابق، و غسان طعمه، مقال بعنوان: البنيوية في الأدب، مجلة الموقف الأدبي، العدد 180، نيسان، 1986م، ص 342، و إبراهيم خليل، المرجع السابق، ص 82. (2): المقصود بالشرح هنا هو دراسة علاقات النص، والتفسير هو ربط النص بواقعه الاجتماعي والتاريخي. (3): ويرى بارت بأن لا توجد إلا قيمتان أدبيتان وهما: القراءة والكتابة، أو الكتابة القراءة، ومعنى هذا بأن الكتابة تقرأ القارئ، فالنص يتكلم طبقًا لرغبات القارئ وخبراته، إذن فالقراءة والكتابة هما وجهان لحقيقة واحدة، فالمهم هو الحوار المستمر بين القارئ والنص بغض النظر عن المعنى المكتوب أو المعنى المستمد من القراءة. منقول للأمـــــــــــــــــــانة... سلااااااااامي للجميع... لا تنسوني من دعاءكم… و في الختاام تقبلوا تحياات 2013-01-18, 12:32 رقم المشاركة: 2 بارك الله فيك 2013-08-07, 10:58 رقم المشاركة: 3 2018-03-27, 21:31 رقم المشاركة: 4 شكرا لك على المعلومات القيمة
2- الإطلاع على الألفاظ و دراستها و بيان مدى غرابتها أو صعوبتها ، و هل عبارات الكاتب واضحة و متداولة بين الناس أم لا. 3- معرفة و استخراج الصور البيانية للنص الأدبي و هذا يتم عن طريق دراسة الخصائص الفنية للنص ، تحليل الصور الفنية الموجودة داخل النص بشكل دقيق. 4- معرفة نوع إسلوب الكاتب و الغرض من إستخدامه هذا الاسلوب ، و لذلك يجب على القارئ أن يكون ملمًا بالأساليب الأدبية المتنوعة.
كما يمكن للأم الإمساك بيد الطفل في هذه المرحلة ومحاولة تعويده على المشي خطوات بسيطة. تقديم الدعم النفسي واحتضان الأم للطفل من العوامل التي تجعل الطفل يشعر بالسعادة والأمان. لو كان الطفل في هذه المرحلة يبدأ في الزحف، يجب أن توفر له الأم الأمان الكامل وتغطية مكابس الكهرباء وإبعاد الحواف من طريقه. التحدث مع الطفل بشكل يومي ومتكرر لتنمية مهارات التواصل اللغوي لديه. جلوس الطفل أمام المرآة من الأشياء التي تسعده كثيرًا وتعد من الأوقات المفضلة له. يتعرف الطفل على الكثير من الأشياء من خلال حاسة اللمس ووضع الأشياء في فمه، لهذا يجب أن تراعي الأم نظافة ألعابه بشكل مستمر. اقرأ أيضًا: العاب ذكاء للاطفال 12 سنة بهذا نكون أوضحنا لكم طرق تنمية ذكاء الرضيع في الشهر السابع، من خلال ممارسة بعض الألعاب أو القيام ببعض المهارات بمساعدة الأم والتي تنمى ذكاء الطفل الرضيع، مع توضيح بعض الحالات التي ينبغي فيها استشارة الطبيب المتخصص لو كان الطفل متأخر في النمو. غير مسموح بنسخ أو سحب مقالات هذا الموقع نهائيًا فهو فقط حصري لموقع زيادة وإلا ستعرض نفسك للمسائلة القانونية وإتخاذ الإجراءات لحفظ حقوقنا.
01:20 PM | الخميس, 21 أيار 2020 2020-05-21 01:20:00 تطورات الطفل في الشهر السابع عديد الأمهات تسعى لفهم حركات وتطورات طفلها الرضيع سريعا وتسأل دائما ما هي التطورات التي تحدث له خلال كل شهر، وفي الشهر السابع بعد مولد الطفل تحدث تطورات كثيرة واكتساب لمهارات جديدة. تعرفي معنا على تطورات الطفل في الشهر السابع من خلال يومياتي بالتفصيل.. فى الشهر السابع للطفل هناك تطورات كبيرة فى نمو الطفل سواء فى الحركة أو ذهنيا أو في استخدامه لحواسه ومن تطورات الطفل في الشهر السابع ما يلي: فى خلال الشهر السابع يصبح الطفل قادرا على التحكم فى تحركاته بشكل أفضل فيمكنه الزحف أسرع والتوقف والتحرك ببطء، ويمكنك الآن تدريبه على الوقوف على قدميه وتعليمه المشي. من التطورات أيضا فى الشهر السابع هو قدرة الطفل على الجلوس بمفرده دون مساعدة، كما تزداد قوة يديه وتحكمه فيها فيمكنه الامساك بكوب الماء والشرب بمفرده أو الإمساك بمعلقته. تزداد قدرة الطفل ذهنيا ويصبح أكثر فهما للأصوات ويقدر على الاستجابة جيدا ويفهم ما يقوله أو يعبر به الأب والأم. فى بعض الأطفال تبدأ ظهور الاسنان فى خلال الشهر السابع. صراخ الطفل في الشهر السابع بعد ولادة الطفل فإن أغلب تصرفاته يصاحبها الصراخ والبكاء وكأم جديدة فانكِ لا تعلمين سبب هذا الصراخ، لكن فى الشهر السابع تصبحين أكثر فهما لمتطلباته ولما يصرخ وتفرقين بين سبب جوعه وسبب احتياجه لقضاء الحاجة وأي أسباب أخرى.
بعد سماع خبر الحمل ينتظر الوالدان الطفل الجديد ويشترون له مستلزمات جديدة من ملابس وألعاب ويفكرون في تنمية ذكائه بكل الطرق ليصبح مميزاً وعبقرياً، وفي هذه المقالة سنساعد الآباء للحصول على أكثر طرق تنمية مهارات الاطفال بدايةً من عمر 7 إلى 9 أشهر. تنمية مهارات الاطفال في عمر 7-9 أشهر أغلب الأطفال يبدأوون الزحف في هذا العمر أو بعد هذا العمر بقليل، يقومون بالزحف على يد واحدة أو مستخدمين كلتا اليدين معاً، فقد يبدأ طفلك في إمساك لعبة بيد والزحف باليد الأخرى مستعيناً بكلتا الركبتين، ويمكن له التنويع في حركته فقد يزحف صعوداً ومرة هبوطاً.