وسيكون في جعبتكـ أسلوب وطريقة جميلة للتمهيد وهي الإطلاع على ومعرفة آثار هذه التجربة.
الابلاغ عن إساءة نرجو من حضراتكم ، ابلاغنا بأي اساءة قد تجدوها في الموقع. نوع الإساءة البريد الالكتروني الرسالة
تخلف المدرب العام للمريخ السوداني، إبراهيم الحسين "إبراهومة"، عن السفر مع بعثة الفريق إلى القاهرة، لمواجهة الأهلي المصري، ضمن الجولة الخامسة من دور المجموعات بدوري أبطال إفريقيا. وقال إبراهومة، في تصريح لكووورة: "والدتي تحت العناية المكثفة، وتحت الأجهزة الصناعية للتنفس والقلب، حيث توقف قلبها لفترة وعاد مرة أخرى". وظائف في الفوج للبيع الرياض. وغادر مطار الخرطوم في السادسة والنصف مساء اليوم الإثنين، الفوج الأول من بعثة المريخ، ثم غادر الفوج الثاني بعد ساعتين، بسبب مشكلات الحجز. وضمت بعثة المريخ، 24 لاعبا، هم: "منجد النيل، ومحمد المصطفى، وأكرم الهادي، والكاميروني توماس باواك، والتاج يعقوب، وحمزة داؤود، وضياء الدين محجوب، وأمير كمال، ومصطفى كرشوم، وأحمد آدم بيبو، وبخيت خميس، ومحمد عبد المنعم طبنجة، ومحمد الرشيد، ووجدي عوض، ، وعمار طيفور، والسماني الصاوي، ومحمد موسى الضي، ورمضان عجب، والنيجيري تونى إدجوماريجوي، والجزولى نوح، والليبيري أوجستين أوتو، وعزام عادل، ومحمد هاشم التكت، وبكري المدينة"، فيما يلحق بها أحمد آدم بيبو غدا الثلاثاء. وانضم للجهاز الفني، أيمن اليماني محلل الأداء، ومجدي أشانتي مسؤول الأجانب بدائرة الكرة.
مؤسسة موقع حراج للتسويق الإلكتروني [AIV]{version}, {date}[/AIV]
عموماً والله هي جداً رائعة ولو إني رجال والله ما أخليها تفوتني لو إنها ب 400000 25-08-2014, 03:11 AM المشاركه # 12 تاريخ التسجيل: Mar 2013 المشاركات: 2, 108 بـ 170 الف فوج حائل
مصري الجنسية عمري 51 عام أحمل اقامة سارية وقابلة للتحويل... قراءة المزيد يطلب عمل مبيعات وتسويق في منطقة عسير السعودية
صعوبة المواد الدراسية وحاجتها للصبر. قصور في فهم بعض جوانب المواد الدراسية. حالات الفشل الدراسي السابقة. عدم توفر المكان والأدوات المناسبة للدراسة. الشعور بالوحدة والعزلة عن المجتمع الخارجي. انخفض مستوى الثقة بالنفس. أسباب انخفاض الدافعية نحو التعلم طرق زيادة الدافعية نحو التعلم يمكن استعادة الدافعية نحو الدراسة والمذاتكرة من خلال اتباع النصائح والإرشادات الآتية: تنظيم الوقت وإعداد جدول مُسبق يتوافق منع حاجات وقدرات الطالب. اختيار المكان المناسب للدراسة بحيث تتوافرفيه الشروط الآتية: الهدوء والابتعاد عن أجواء الإزعاج والفوضى. التدفئة المناسبة. الإضاءة المناسبة. الراحة. الحرص على اتباع نمط غذائي صحي ومتوازن، والحرص على: تناول كميات مناسبة من الماء. تجنب تناول الأطعمة الدسمة. تناول كميات مناسبة من الخضار والفواكه. دافعية التعلم – bouquinisteblog. تناول الأطعمة المفيدة للدماغ والذاكرة، وخاصة المكسرات، الأسماك، الشكولاته. تغيير مكان الدراسة وعدم الثبات في مكان واحد. تسهيل عملية الدراسة، ويمكن الاستفادة من الإجراءات الآتية: الاستعانة بالدروس الإلكترونية المُحوسبة. إعداد الملخصات الدراسية. الاستعانة ببعض المُدرسين لشرح الاجزاء الصعبة من المادة مراعاة نمط تعلم الطالب: وهي انماط تعلم فردية خاصة بكل فرد، وهي الطريقة التي يمكن للحواس من خلالها استقبال المواد الدراسية والتفاعل معها؛ تمهيدًا لإدخالها إلى الذاكرة وإجراء العمليات العقلية عليها، وتوفير الأدوات اللازمة لكل نمط، ومن هذه الأنماط: النمط السَمعي: وفيه يفضل الطالب الاستماع والغنصات للمعلومات بشكل مباشر أو من خلال بعض المعينات السمعية.
استخدام الأدوات والوسائل التعليمية يعتبر من أهم الطرق في تعزيز دافعية المتعلمين نحو التعلم. العوامل المؤثرة بالدافعية في التعلم تؤثر العديد من العوامل الداخلية أو الخارجية المحيطة بالمتعلم في دافعيته نحو التعلم ونذكر منها ما يلي: [٢] العلاقات الإنسانية للمتعلم داخل المؤسسة التعليمية سواءً مع زملائه أو معلميه. عوامل شخصية داخلية لدى المتعلم مثل الرغبة في التميز والتفرد. البيئة الاجتماعية المحيطة بالمتعلم. الحوافز المادية أو المعنوية التي تمنح للمتعلم. طبيعية البيئة التعليمية للمتعلم. المراجع ^ أ ب د. جديدي عفيفة، "الدافعية: أهميتها ودورها في عملية التعلم" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 11-4-2022. بتصرّف. ^ أ ب "الدافعية في التعلم" ، researchgate ، اطّلع عليه بتاريخ 11-4-2022. بتصرّف. أهمية الدافعية في التعلم. ↑ "الدافعية نحو التعلم" ، iugaza ، اطّلع عليه بتاريخ 11-4-2022. بتصرّف.
مقالات 13 سبتمبر 2021 0 3899 يمكن تصنيف الدافعية إلى نوعان بحسب أساليب إثارتها: الدافعية الخارجية: هي تلك الدوافع التي يكون مصدر إثارتها خارجي كالمعلم أو أولياء الأمور والأصدقاء أو الإدارة المدرسية وغيرها، وهنا يقبل المتعلم على التعلم لإرضاء من حوله وكسب إعجابهم أو حتى من أجل الحصول على الجوائز من المسابقات وخلافه، ومن أهم الأساليب التي يمكن أن تذكر للمساعدة في إثارة الدافعية نحو التعلم ما يلي: تخطيط الدرس وإعداده بشكل جيد. إشعار الطلاب بلذة النجاح من خلال إعطاءهم بعض المهام البسيطة لكي ينجزونها. استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة، فمثلا: طريقة المناقشة، تمثيل الأدوار، التعلم الجماعي وغيرها. الربط بين الدراسة وواقع حياة الطلاب وهو ما يسمى بالتطبيق العملي للدرس. طرح الأسئلة المتنوعة مع التعزيز الإيجابي لأجوبة الطلاب. طرق واستراتيجيات تربوية حديثة من أجل اثارة دافعية الطلاب نحو التعلم – المنصة. الارتباط بين الاحتياجات النفسية والاجتماعية للمتعلم وأهداف الدرس. استخدام الوسائط التعليمية المتنوعة في طرح الدرس. المشاركة بين المعلم والطلاب في عملية إعداد الدرس والتخطيط له والاستفادة من أفكارهم وتساؤلاتهم. مساعدة الطلاب على تحقيق ذاتهم واستغلال حاجاتهم في عملية التعلم مثلا: حاجاته لتعلم الحاسب الآلي أو اللغة الإنجليزية وغيرها.
وفي الواقع فإن التعلم عن بعد عبر المنصة يضع هذه العملية في مرمى الطالب بشكل كبير، فالطالب مسؤول عن تنفيذ المهام ويمتلك زمام الأمور في الوقت والمكان ضمن صلاحيات تفوق تلك المتوفرة في التعلم الحضوري، فهو يمتلك خيار الدخول للمنصة عبر الوسيلة المتاحة، ولهذا فإن الانضباط الذاتي للطالب مطلوب وبشدة في هذا السياق، فالطالب الذي كان مهتما ومتفاعلا في التعليم الحضوري سيظل مهتما وإيجابيا في التعلم الإلكتروني عن بعد، أو في أي ظرف آخر. لذلك، نحتاج الى تعزيز ثقافة الطالب، وعلى الطالب أن يضبط نفسه ووقته ويحدد برنامجه اليومي بشكل جيد يضمن معه استمرار التعلم التفاعلي الإيجابي الذي يمكنه من متابعة دراسته عبر المنصة وحسب البرنامج المعد من الوزارة. دافعية الطلاب، تبقى هي الأساس، كما الرهان على المعلمين والطلاب في التوظيف الأمثل والتقبل الأفضل دونما إرباك، فقد كان الأمر لبعض المعلمين مشكلة في التعامل مع التعلم عن بعد، مما يحتاج إلى وقت كاف للتدريب المستمر والممارسة قبل أن يبدأ بالفعل في التعامل مع هذه المنصة، ويبدو أن التحول السريع قد أربك بعض المعلمين. ولكن المشاهد أن سرعة التكيف والتأقلم مع هذه المنصات أمر مشهود ومحمود لدى الكثير من المعلمين، ونتطلع إلى أن يبدع المعلمون أكثر وأكثر في تحقيق قصص نجاح متميزة ضمن النواتج المطلوبة بعد أن أصبح هذا النوع من التعليم جزءا لا يتجزأ من حياتنا المدرسية التعلمية.
المراجع: • الزغول، عماد (2003) نظريات التعلم، عمان، دار الشروق للنشر والتوزيع. • الأعسر، صفاء (1998) تعليم من أجل التفكير، القاهرة، دار قباء للنشر والتوزيع. • برنامج كاهوت (Kahoot). موقع التكنولوجيا والتربية، تم استرداده في 2016-11-10 على الرابط: الوسوم الدافعية السبورة التفاعلية الواقع المعزز وجدان هادي سدران مشرفة تربوية، حاصلة على بكالوريوس و ماجستير اللغة الانجليزية من الولايات المتحدة الأمريكية (أدب - لغويات - ترجمة - طرق تدريس)، مهتمة بالتعليم الإلكتروني، التحول الرقمي و طرق تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.
الاهتمام بالصف: يجب على المعلم أن يهتم بصفه، وذلك لأن الصف يساهم في تغيير سلوك الطالب نحو الأفضل. يجب على المعلم أن يقوم بتنويع الأنشطة الصفية، وذلك لأن هذا الأمر يساهم في خلق دافعية لدى الطلب من أجل تعلم خبرات جديدة. يجب أن يكون دور المعلم إيجابيا في مساعدة طلابه على التغلب على كافة الصعوبات التي تواجههم. كما يجب أن يقوم المعلم بفتح قنوات الاتصال بينه وبين طلابه، وذلك من أجل إثارة دافعيتهم للتعلم، ويتم هذا الأمر من خلال تقبل مشاعر الطلاب وأفكارهم، وفسح المجال لهم للتعبير عن رأيهم وطرح الأسئلة، وإظهار الاستحسان لسلوكهم. ومن خلال ما سبق نرى أن للدافعية دور كبير في التعلم، وذلك لأن تعزز السلوك لدى الطالب، وتجعله يتحسن. وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في تقديم معلومات مفيدة حول الدافعية ونظرياتها وأثرها في التعلم. × التعليقات اضف تعليقك لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
استخدام المعلم لهذا التطبيق يضمن مشاركة جميع طلاب الصف حتى الخاملين منهم، وذلك لأن كاهوت يدمج بين التعليم والتسلية وهذا هو المنحى الذي يسمى تربويا بالتلعيب Gamification أي خلق بيئة تعليمية في إطار مسل، تشويقي وتنافسي. أنصح باستخدام Kahoot لأنشطة غلق الدرس وفي حصص المراجعة التي تسبق الاختبارات الفصلية. معلومة: هل تعلم أيها القارئ أن مسمى Kahoot تحول إلى فعل أساسي في اللغة الإنجليزية، في أوساط المعلمين/ات على وجه الخصوص، حيث يتم تداول هذه الجملة بكثرة Now, let's Kahoot. في جميع الأحوال والظروف، لا غنى للمعلم عن السبورة البيضاء وأقلامها ولكن، بما أننا في هذا المقال نتحدث عن إثارة الدافعية وتوليد شغف التعلم والمعرفة لدى طلابنا، فسأعرج على ذكر برنامج رقمي يحاكي السبورة البيضاء ولكن بطريقة أكثر إبهارا وتميزا. البرنامج اسمه videoscribe وهو يتيح للمستخدم تصميم جميع أنواع الرسوم المتحركة لإنتاج أنيميشن احترافي بمرونة عالية وسهولة في الاستخدام. التطبيق يتيح للمستخدم إدراج الصور و الأصوت و مختلف كائنات الملتيميديا و التحكم بها كمؤثرات بصرية و صوتية لإضفاء ميزة تواصلية على الفيديو المنتج، مثال على ذلك عمل فيديو الكتابة باليد بشكل مبدع و جاذب.