المفوض بالتوقيع والختم الريمي للمشأة: الاسم: ………………. التوقيع: ……………… التاريخ: ………………. يمكنك استخدام نفس النموذج للمنشأة بمجرد تغيير كلمة 'أنا' الى 'منشأة'. نموذج تفويض مكتب العمل هذه بعض النماذج المصورة التي يمكنكم اعتمادها لانشاء نموذج تفويض قيادة سيارة من مقيم لمقيم. قد يهمك أيضا: استعلام عن تامين مركبة برقم الهوية نماذج الاحوال المدنية بصيغ متنوعة
إذا كنت ترغب في الاستعلام عن تفويض سيارة للمقيمين ، فسنقدم لك الخطوات اللازمة لهذا الأمر، فالتفويض من مواطن لمقيم موجود تحت كفالته الشخصية، أو من مقيم لمقيم أخر، أو من موطن سعودي إلى مواطن آخر مسموح به داخل المملكة، ولكن في حدود شروط معينة، وفي أضيق الحدود. فيتاح للشخص أن يصدر تفويض السيارة بشكل إلكتروني، وذلك بواسطة الحساب الخاص بمالك العربية على نظام أبشر، دون الحاجة للذهاب إلى أي مكان. وخلال السطور التالية في موسوعة سنقدم لك طريقة عمل تفويض الكتروني للسيارة. خطوات تفويض قيادة سيارة للمقيمين تأكد أولاً من أن المقيم الذي تريد تفويض سيارتك له يقع تحت كفالة مالك السيارة، فهذا شرط رئيسي للتفويض. أدخل على حسابك عبر أبشر من خلال هذا الرابط ، ثم سجل الدخول، واكتب اسم المستخدم، وكلمة المرور. أذهب إلى الخدمات الإلكترونية ثم أضغط على المرور، وبعد ذلك اختار إضافة مستخدم مركبة. ستظهر لك نافذة بها كافة الشروط التي يجب أن تنطبق على الفرد، حتى يتم إضافته بشكل فعلي، بعد قراءة كافة التعليمات عليك النقر على كلمة استمرار. ستذهب إلى صفحة أخرى بها المركبات الخاصة بك، ومعلومات عنها، اختار السيارة التي تريدها ثم أنقر على كلمة إضافة.
الآلية المتبعة لتفويض قيادة سيارة لمقيم يُمكنكم تفويض قيادة السّيارة إلكترونيّا عبر منصة أبشر باتباع الآلية التالية: [2] الدخول مباشرةً إلى منصة أبشر الإلكترونيّة " من هنا ". الانتقال إلى الخدمات الإلكترونيّة. وبعد ذلك الضغط على المرور. ثمَّ اختيار خدمة إضافة مستخدم إلى المركبة. تحديد نوع التفويض داخليّ أم خارجيّ للسيارة. ثمَّ ستظهر أمامك قائمة المركبات التي تمتلكها، كي يتم تحديد المركبة المراد تفويض قيادتها لشخص آخر. الضغط على (إضافة). إدخال كافة البيانات المطلوبة الخاصة بالمفوّض له. تحديد مدّة التفويض ونوعه. وبعد التأكد من دقة وصحة كافة البيانات التي تمَّ إدخالها يتم الضغط على أيقونة (إرسال). وبعد الانتهاء ستظهر أمامك رسالة لإخبارك بإتمام الطلب بنجاح، كي يتم إرساله إلى المفوّض له للموافقة عليه. شروط تفويض قيادة سيارة داخل المملكة كي تنجح عملية تفويض قيادة السيارات داخل المملكة العربية السعودية لا بُدَّ من توافر الشروط التالية: امتلاك كلّ من مالك السيارة والمفوّض له حسابًا مفعلًا بمنصة أبشر الإلكترونيّة. سريان صلاحية تأمين المركبة ورخصة السير. امتلاك المفوّض له رخصة قيادة سارية الصلاحية، ومتوافقة مع نوع السيارة.
إن التفويض لشخص أخر لا يمكن أن يتم إلا إذا كانت السيارة يتم قيادتها برخصة قيادة. لا يُمكن للشخص المفوض أن يقود السيارة خارج المملكة العربية السعودية. لابد أن تكون استمارة المركبة سارية الصلاحية، ولا يكون هناك أي بلاغات مسبقة. سريان صلاحية الرخصة الخاصة بالقيادة؛ من أجل أن يتم إضافة المفوض. لا تتجاوز مدة التفويض الستة أشهر، ومن الممكن أن يتم تجديدها بعد ذلك.
يعتبر تصنيف بلوم لأهداف التعلم (Bloom's 1956) من أشهر النماذج التي تصف مستويات الأداء الإدراكي. ستجد في الجدول التالي مستويات هذا التصنيف مع أمثلة عن نشاطات كل مستوى، وتعتبر مستويات هذا التصنيف متسلسلة بمعنى أنه على المتدرب أن يصل إلى أهداف المستوى الأدنى قبل أن يستطيع أن يبني عليه ليصل إلى أهداف المستوى الأعلى. تصنيف بلوم للأهداف التعليمية المجال الإدراكي (Cognitive Domain) 1ـ المعرفة (Knowledge) (تذكر مواضيع تم تعلمها مسبقاً) علم النفس التربوي: أعطِ تعريفاً للعقوبة. الرياضيات: اذكر المعادلة الخاصة بحساب مساحة الدائرة. الإنجليزية / فنون اللغة: اقرأ قصيدة. 2ـ الفهم (Comprehension) (إدراك معنى الموضوع) علم النفس التربوي: أعد صياغة تعريف العقوبة بكلماتك الخاصة، وقم بالإجابة عن أسئلة حول معنى العقوبة. هرم بلوم للأهداف التعليمية المعرفية المهارية والوجدانية - فن التدريس. الرياضيات: بعد إعطائك المعادلة الخاصة بحساب مساحة الدائرة قم بإعادة صياغتها بكلماتك الخاصة. الإنجليزية / فنون اللغة: اشرح ماذا تعني القصيدة. 3ـ التطبيق (Application) (استخدام المعلومات في حالات معينة -ملموسة-) علم النفس التربوي: بعد إعطائك قصة تشرح حالة تعليمية حدد أمثلة من العقوبة. الرياضيات: احسب مساحة دائرة حقيقية.
المجال الوجداني الاجتماعي: ويُعنى بالقيم والاهتمامات والمواقف التي يتفاعل من خلالها الفرد مع المجتمع. المجال النّفسي الحركي: ويختصّ بالمهارات الحسحركيّة عموما. أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. أمّا المبدأ الثاني في صنافة بلوم فمنطقيّ ، إذ نظّم وفقه العلاقة بين المجالات الثّلاثة للتربية أفقيّا ورتّب عموديّا وتفاضليّا العمليّات والأنشطة داخل كلّ مجال. صنّفها بلوم إلى ستّة مراق متدرّجة من البسيط إلى المعقّد كما يبيّنها الرسم التّالي: وكما رأينا في الرّسم السّابق، فإنّ هذه الصّنافة يمكن تلخيصها من خلال مستويات ستّة، تبدأ من مجرّد الاسترجاع وصولا إلى معالجة المفاهيم وتحليلها والتّأليف بينها، وهو ما يتطلّب استنفار قدرات ذهنيّة عُليا. وما تجدر ملاحظته في هذا الصّدد، أنّ العلاقة بين المستويات السّتّة موسومة بالتّراتبيّة والاحتوائيّة في نفس الوقت، بمعنى أنّ الأهداف المصنّفة ضمن المراقي العليا إلى جانب تطلبها لملكات وقدرات ذهنيّة رفيعة، تتضمن أيضا الأهداف المصنّفة ضمن المراقي الدّنيا في علاقة يندرج فيها السّابق في اللاحق، أي الأدنى في الأرقى.
ومن الممكن نقاش صحة كلتا الحالتين (التركيب ثم التقييم، أو العكس) وذلك استناداً على الظروف ودقة المعيار الممثل في هذين المستويين، بالإضافة إلى حجم " التفكير الإبداعي" و"المرجع الاستراتيجي" المتوقع أو المستخدم في مستوى "التركيب"، باختصار تستطيع اختيار الترتيب الذي يناسب حالتك. (الجدول التالي يمثل المجال المعرفي لبلوم (1956).