دورة قيمة أقامها الشيخ علي الشبيلي في جامع الحسون بالدمام وعنوان الدورة: (كيف تدير ميزانية أسرتك؟) وذكر فيها بعض الطرق الصحيحة الشرعية لزيادة المال وحفظه كما ذكر وسائل كثيرة نستطيع من خلالها أن ندير ميزانية دخْلِنا الشهري. الميزانية وموارد الأسرة ص 36. ميزانية البيت (3/ 3): كيف يمر الشهر دون أن أستدين؟ يوسف عواودة هل اجمالي مدخول أسرتك لا يغطي اجمالي المصروفات؟ هل معدل دخل ألأسرة يزيد عن معدل مصروفاتها بقدر لا يضمن تغطية أي مصروف طارئ أو غير متوقع؟ هل حسابك البنكي يظهر رصيد سلبي؟ اذا كان جوابك نعم, اذا أنت رب/ ربة لاسرة تعاني من عجز في ميزانيتها, الأمر الذي يستدعي منك القيام بخطوات عملية لتغيير وضع أسرتك الاقتصادي, لا أن يتم التعامل مع هذا الوضع كواقع مفروض فلا مكان لتدخلك ولا مجال للتغيير " فأما من أعطى واتقى, وصدق بالحسنى, فسنيسره لليسرى ". بالنسبة لصاحب الحساب البنكي فان وضعا فيه المصاريف والنفقات تفوق المدخولات يعني بالضرورة أن يتم الاستعانة بما يسمى باطار الاعتماد – للتوسع راجع الحلقة الاولى- وادخال الحساب لرصيد سلبي, وما الرصيد البنكي السلبي الا وجه قبيح للاستدانة وذلك بسسب الربا المحرم الذي يدفع للبنوك فقط لأن المصروفات ( ولا يهم ماذا تكون هذه المصروفات! )
الميزانية وموارد الاسرة | Interactive Worksheet by نانا زائد |
^ البرنامج المتكامل لإعداد وتأهيل المدرب والمستشار الأسري ،محمد المحسن، دار نورة للنشر والتوزيع،1435هـ، ط1، ص 134. ^ إقتصاديات الأسرة، أيمن مزاهرة و سعاد عساكرة وليلى حجازين، دار الشروق، 2002م، ص 64. ^ كيف تخطط ميزانية اسرتك، سكينة محمد عبدالرحمن باصبرين ،ص 4. ↑ أ ب ت الإدارة المالية للأسرة المسلمة، د. أشرف دوابة، مجلة المجتمع، العدد: مارس 2018. ^ أنظر: ميزانية الأسرة، بيت الزكاة الكويتي، 2007 م، ص 5. ^ فن إدارة ميزانية البيت، زيد بن محمد الرماني، إصدار موقع الآلوكة. ص 4 ^ اقتصاد البيت المسـلم في ضوء الشريعة الإسلامية، حسين حسين شحاتة، الطبعة الثانية 1428هـ/ 2007م ،دار النشر للجامعات، ص 49 - 50 ^ فن إدارة ميزانية البيت، زيد بن محمد الرماني، إصدار موقع الآلوكة. ص 20 ^ تدبير ميزانية الأسرة، د. خالد يوسف الشطي، 2009 ،وزارة العدل الكويتية بالتعاون مع الأمانة العامة للأوقاف، ص 6. ^ اقتصاد البيت المسـلم في ضوء الشريعة الإسلامية، حسين حسين شحاتة، الطبعة الثانية 1428هـ/ 2007م ،دار النشر للجامعات، ص 52 - 53 وصلات خارجية [ عدل] / ميزانية الأسرة - موقع جريدة الرياض
الأنشطة الطلابية أولاً: الطلاب أ-النشاط الثقافي. ب- النشاط الاجتماعي. ج- النشاط الرياضي. ثانيا: الطالبات الأندية الطلابية أ- نادي الابتكار: وتتلخص أهداف هذا النادي الرئيسة فيما يلي: نشر ثقافة الابتكار بين الطلاب. تنمية موهبة الابتكار لدى الطلاب. الاكتشاف المبكر للطلاب المخترعين والمتميزين علميا، ودعمهم علميا ومعنويا، وتوفير المناخ المناسب لصقل مواهبهم. إعداد الموهوبين المبتكرين ، وتوجيههم إلى قطاعات الإنتاج والخدمات بتطوير الفكرة إلى نماذج لمنتج أو خدمة دعماً لعملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية. تعلم أساليب حل المشكلات ، وأساليب الحصول على المعرفة العلمية. إعداد البرامج والبحوث والدراسات العلمية في مجالات متخصصة ودعمها. المشاركة في المسابقات المحلية، والإقليمية، والعالمية. دمج الطلاب بمؤسسات المجتمع الخاصة بالابتكار. جامعة الامير سطام خدمات الطلاب. ب- نادي المسرح والإنشاد:وتتلخص أهداف هذا النادي الرئيسة فيما يلي: تشكيل فرق مسرحية من الطلبة الهواة لتنشيط النشاط المسرحي داخل الجامعة. تشجيع الإخراج والتأليف المسرحي بجميع أنواعه. تقديم العروض المسرحيــة المختلفة التي تناقش القضايا الهامة والحيوية بما يتناسب مع تعاليم الدين الإسلامي وتقاليد البيئة المحيطة والعامة وأعرافها.
بينما يهدف الدليل الإجرائي إلى توثيق إجراءات عمل واضحة ودقيقة للعاملين في وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوحيد إجراءات العمل في وحدة ذوي الاحتياجات الخاصة، وتوضيح مسار طلب وتقديم الخدمة وتحديد الموظف المختص، وزيادة الكفاءة والفعالية في ظل وجود إجراءات واضحة، والحد من الاجتهادات الشخصية وتفاوت الإجراءات، وتسهيل عملية الاشراف ومتابعة تقديم الخدمات. الخدمات الأكاديمية، وتشمل ستة أنواع من الخدمات الخدمة الأولي: تكييف الاختبارات الأكاديمية وفق احتياجات الطلاب الفردية وذلك من خلال: ١- اختيار مكان مناسب للطالب خالي من المشتتات اثناء الاختبار. ٢- منح الطالب وقت إضافي. ٣- استخدام التكنولوجيا المساعدة (كالدوائر التلفزيونية المغلقة، البرامج القارئة وغيرها). ٤- تغيير شكل وتصاميم الاختبارات(تكبير الخط، استخدام طريقة برايل، استخدام لغة الإشارة). ٥- استخدام برامج وتطبيقات الحاسب الالي (مثل الورد) ٦- تهيئة الطاولات الدراسية لتتناسب مع إعاقة الطالب. ويكون لدى الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة بعض الخيارات قبل أداء الاختبار، وتشمل: ١- أداء الاختبار في القاعة الدراسية دون أي تعديل او تكييف للبيئة الدراسية. ٢- أداء الاختبار مع توفير التعديلات اللازمة وتهيئة البيئة بعد التنسيق بين الوحدة وأستاذ المقرر.
أ. د. حمد عبدالله مطلق القميزي دكتوراه الفلسفة في التربية - تخصص المناهج وطرق التدريس استاذ قسم مناهج وطرق التدريس كلية التربية بالخرج الخرج 011-588-7300 السيرة الذاتية الأبحاث العلمية المؤهلات العلمية - دكتوراه الفلسفة في التربية - تخصص المناهج وطرق التدريس من كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، عام 1430هـ -2009م. عنوان رسالة الدكتوراه: تصور مقترح لمنهج الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء الاتجاهات الحديثة والتجارب العالمية المعاصرة. - ماجستير الآداب في تقنيات التعليم من جامعة الملك سعود بالرياض - كلية التربية - في 16/ 11/ 1421هـ الموافق 10/ 2/ 2001م، وعنوان الرسالة: استخدام المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين. - بكالوريوس التربية في علم الأحياء من جامعة الملك سعود بالرياض –كلية التربية-في عام 1414/1415هـ. الاهتمامات البحثية - البحث في المناهج الدراسية (بناء/ تحليل/ تطوير). - البحث في طرق التدريس (الاستخدام/ التوظيف/ التطوير). - البحث في التقويم (تقويم عناصر العملية التعليمية). - البحث في تقنيات التعليم. - تقديم محاضرات علمية في مجال البحث العلمي.