يمتلئ العالم بالعديد من الثقافات وأنماط الحياة المختلفة وكذلك أنظمة التعليم حول العالم. ومن الصعب تخيل كيف يعيش بعض الناس حياة مختلفة تمامًا عن حياتك، لذلك نحاول أن نعزز التواصل بين المجتمعات التعليمية المختلفة. في هذه السلسلة من المقالات، نستعرض البعض من أكثر أنظمة التعليم تميزًا حول العالم. أولًا، سنلقي نظرة على نظام اليابان التعليمي. بما أنه مصنف من ضمن أفضل أنظمة التعليم في العالم، نستعرض هنا أهم المواصفات التي تجعله مميزًا مثل نظام الامتحانات والورش الدراسية بعد ساعات المدرسة والتعليم الثقافي. انضم الان الى منصه سكوليرا واحصل على احدث النظم التعليميه والتكنولوجيه الهيكل يتكون نظام التعليم المدرسي في اليابان من ثلاث مراحل: الابتدائية والإعدادية والثانوية. في حين أن المراحل الإبتدائية تستغرق 6 سنوات (من سن 6 إلى 12 سنة)، وكل مرحلة من المراحل اللاحقة تستمر لمدة 3 سنوات. حيث أن مرحلتي التعليم الابتدائي والإعدادي مجانية وإجبارية، ولكن بعد ذلك تعتبر المرحلة الثانوية والدرجات الجامعية اختيارية وغير مجانية. ومع ذلك، يلتحق أكثر من 99٪ من طلاب المدارس الإعدادية بالمدارس الثانوية. في اليابان، تسيطر مراحل المدرسة الإجبارية على حياة الطلاب، حيث تعمل المدارس في بعض الأحيان لأكثر من 240 يومًا في السنة.
تنتهج اليابان استراتيجيات تعليمية قوية تمنح الأجيال القدرة على الإبداع و الإسهام في عملية النهضة التي تشهدها البلاد في مختلف المجالات، وتسعي اليابان من خلال استراتيجيات التعليم المحكمة إلى الموازنة بين حاجيات السوق و عدد الخريجين من الجامعات والمعاهد اليابانية ، ولتحقيق هذه الأهداف يبدأ التركيز في سياسات التعليم على مختلف المراحل من المدرسة ثم التدرج حسب مراحل التعليم المختلفة ويتلقى الطلاب خلال هذه الفترة تكوينات و تدريبات ليس فقط في المنهج الدراسي المقرر بل في مجالات أخرى تشمل النشاطات الاجتماعية كالتطوع في عمليات الإنقاذ وعمليات مساعدة السكان في حالة الكوارث وغيرها. من ضمن الاستراتيجيات التعليمية الجديدة في اليابان ما أطلق عليه: "يوتوري كيوئيكو" وهي استراتجية تعرف بـ "التعليم المريح" وتركز هذه الاستراتيجية الموجهة للتعليم الإبتدائي على منح الأطفال مرونة أكثر في التفكير الإستقلالي إضافة إلى تخفيض الحصص الدراسية وتبديلها بحصص أخرى في مجال خدمة المجتمع، وصممت السياسة الجديدة بما يدعم التفكير النقدي وحسن التمييز والتعبير عن الذات واكتساب المعارف والمهارات الأساسية. سنحاول من خلال هذه المقالة تسليط الضوء على مميزات الاستراتيجية اليابانية للتعليم و مدى مساهمتها في تحقيق الأهداف التنموية وإنعكاسات نجاح هذه الاستراتجيات على الفرد الياباني.
العمل بروح الفريق الواحد وروح الجماعة ويتبعون نظام المسؤولية الجماعية القائم على التعاون. التحلي بالجهد والاجتهاد وهما من الصفات وأكثر من الموهبة والذكاء. الحماس الشديد من الطلاب وأيضًا حماس أولياء أمورهم وتشجيع أبنائهم على التعليم. ارتفاع مكانة المعلم بصورة كبيرة في اليابان واحترامهم لمكانته. عدم الاستعانة بالحافلات المدرسية عكس الوضع في المدارس الابتدائية والثانوية في الدول الأخرى لا توجد حافلة مدرسية في اليابان لنقل الطلاب من وإلى المدرسة يذهب الطلاب إلى مدارسهم يومياً سيرًا على الأقدام أو بالدراجات، ولا تتوفر الحافلات المدرسية باليابان سوى بالمناطق البعيدة جدًا ويصعب على الطلاب الذهاب إلى المدارس. لا رسوب في النظام التعليمي في اليابان طلاب المدارس الابتدائية والإعدادية لا يرسبون حتى إذا كانت درجات الطلاب سيئة وقدراته أقل من الطلاب الآخرين ولا يمكنه مواكبة الآخرين في الصف، حتى في حالة غياب الطلاب في الفصل يتقدم الطلاب في السنوات الدراسية مثله مثل الآخرين. يوجد غرفة لكل معلم لكل معلم في اليابان غرفة خاصة به حتى لا يهدر الوقت في الانتقال من وإلى غرفة المعلمين والفصول مما يساعده ويمكنه من تحضير المتطلبات اللازمة للحصص الدراسية بصورة شاملة.
تعتبر الرياضيات نوعًا من اللغة أيضًا، فلماذا لا نتعلمها كما لو أننا نتعلم الإنجليزية أو اليابانية أو الدراسات الاجتماعية؟ يقول اليابانيون أنك لو قمت بتعليم الآخرين ما تتعلّمه أنت، فسوف تتذكر ما تعلّمته بنسبة 90%. فإذا قام المعلمون بالوقوف أمام اللوحة وحاضروا لمجرد القيام بواجبهم، وبالطبع لن توجد العديد من الآذان الصاغية، سيحصد التلاميذ أقل بكثير – فلنقل 40% – لذا من الإيجابي كليًا أن تجعلهم يتناقشون لحل المشكلات وتعليم بعضهم البعض. ومن المهم أيضًا أن تمنحهم القليل من وقت الراحة وأن تجعلهم متحفزين ونشطين طوال الوقت. بالنسبة إلى اللغة.. عادةً ما يتعلّم الأطفال جميعًا حول العالم ما بين 26 إلى 33 حرف (ولا داعي لذكر أن بعض اللغات الآسيوية لديها حروف تصويرية). هل تعلم كم عدد الحروف التي يحتاج الأطفال اليابانيون أن يعرفوها لكي يستطيعوا القراءة والكتابة؟ أكثر من 26 حرف بالتأكيد. يعلم أولياء الأمور اليابانيون كم هو من الصعب أن يساعدوا أبناءهم لتعلّم جميع تلك الحروف وأن يستخدموها للتواصل الكتابي واللفظي. أيًا كان، وبسبب الكفاءة العالية في التعليم، عندما يتخرجون من المدرسة الابتدائية، سيكون الأطفال اليابانيون على دراية ومعرقة بـ (1006 kanji – الحروف اليابانية).
وتعد هذه المرحلة مهمة للتحضير للجامعة مع أنها غير إلزامية ولكن معظم الطلاب اليابانيين يلتحقون بها. وتصنف المدارس الثانوية إلى: أكاديمية ومهنية ومدارس ثانوية شاملة جديدة. حيث يستمتع الطلاب هنا بالأنشطة اللامنهجية والمفيدة وبعد المدرسة يذهب بعضهم إلى دوام العمل الجزئي. ويحتوي المناهج الدراسي للمدارس الثانوية الأكاديمية بشكل عام حصص في مواد: اللغة اليابانية، والجغرافيا والتاريخ، والتربية المدنية، والرياضيات، والعلوم، والصحة والتربية البدنية، والفنون، والاقتصاد المنزلي، وبجانبهم اللغة الإنجليزية. وعادةً يلتحق الطلاب الذين لا يخططون لارتياد الجامعة بالمدارس الثانوية المهنية العليا. وهذا النوع من المدارس الثانوية لديه روتين مختلف تماماً، حيث يركز أكثر على التطبيق والتنفيذ، وغالباً ما يعمل الطلاب فيه بدوام جزئي ويلتحقون بمكان العمل فوراً بعد التخرج. ولكن في حال التخطيط للدراسة في الجامعة يرتاد الطلاب المدارس الثانوية الأكاديمية. حيث تتبع معظم مدارس الثانوية اليابانية إجراءات تقديم معقدة تشبه إجراءات التقدم إلى جامعات مرموقة أجنبية. ومع ذلك يقوم الطلاب ببذل جهدهم في الدراسة لاجتياز امتحان قبول الجامعة التي يرغبون بها.
[4] التعليم هو الركيزة الأساسية لنمو البشر وتختلف كل بلد في طريقة تقديم المادة الدراسية لطلابها، ليصبحوا جزءا من ثقافتها الفريدة، ولعل أبرز الدول التي قدمت نموذج رائع لهذه التجربة هي دولة اليابان، وقد قامت بعض الدول العربية وعلى رأسهم مصر بإنشاء مدارس يابانية على أراضيها، واعتماد طرق التدريس في اليابان كمناهج للتدريس بها.
والأساس في كل هذا التناقض والتباين، والإختلاف والتقابل، والتصارع والتنافس..... ، هو سلوك التصرف المكيافيلي المجرم المنحرف المؤدي الى الركوس والنكوس والسقوط في الجرائم والموبقات... من قتل الحسين رضي الله عنه. لما يكون هو الفيصل الحاكم في إتخاذ القرار..... ولذلك قتل عمر بن سعد بن أبي وقاص الإمام الحسين عليه السلام في واقعة كربلاء، من أجل سلوك مكيافيلي توسله منهج حياة إسترخاء وثراء، الذي يسول، ويبرر، ويجمل، ويزركش، ويزين، مصلحة ملك الري، ومليء ركاب عمر بن سعد فضة وذهبآ، ويدفعه هذا التفكير والسلوك المكيافيلي الى أن يجرؤ على قتل الحسين بن علي عليه السلام؟!
وفي كلمته قدم الأستاذ الدكتور/ محمد محمود أبو هاشم أستاذ علم الحديث بجامعة الأزهر الشريف وأمين سر اللجنة الدينية بمجلس النواب ورئيس مجلس إدارة مسجد السيدة زينب (رضي الله عنها) بالقاهرة الشكر لوزير الأوقاف على جهوده المستمرة في الارتقاء وتطوير وزارة الأوقاف ، والشفافية التي يتبناها في العمل داخل مؤسسات الوزارة ، مؤكدًا أن وزير الأوقاف يعمل جاهدًا للنهوض بجميع المجالات الدعوية والاستثمارية ونلمس هذه الجهود وحرصه الدائم على تحقيق هذا التقدم. جدير بالذكر أن توقيع هذا البروتوكول يأتي في إطار حرص بنك مصر على توفير أداة التحصيل الإلكتروني الآمن ، وذلك من خلال توفير ماكينات نقاط البيع ( POS) والتي تُمكّن المواطنين ممن يرغبون بالتبرع أو دفع زكاة المال من استخدام البطاقات البنكية للقيام بذلك، كما تم عمل ( QR CODE) لكل مسجد حتى يمكن التبرع من خلال المحافظ الإلكترونية، وذلك في كافة المساجد التابعة للوزارة بكافة أنحاء الجمهورية، وذلك بالتعاون مع شركة فوري دهب لتوفير خدمة الدفع من خلال الكود التعريفي للمسجد وذلك عن طريق شبكة فوري المنتشرة في جميع المحافظات بالجمهورية. ويهدف البروتوكول إلى ميكنة صناديق الزكاة والتبرعات بالمساجد وذلك في ضوء صدور قرار حظر جمع تبرعات أو مساعدات نقدية أو وضع صناديق للتبرعات بالمساجد و الذي صدر تماشيًا مع توجهات الدولة في تحقيق الشفافية المالية وتنظيم عمليات التبرعات العينية والنقدية وزيادة ودعم عمليات الدفع غير النقدية ووضع إطار حاكم ومنظم لجميع التعاملات المالية حفاظا على تلك الأموال وضمان وصولها لمصارفها المختلفة بشكل سليم.
وفيها: حج بالناس سليمان بن أبى جعفر عم الخليفة. هذا الخبر منقول من اليوم السابع
توجه ملك الأردن عبد الله الثاني يرافقه ولي العهد الأمير الحسين بن عبدالله، إلى القاهرة لعقد لقاء ثلاثي أردني مصري إماراتي، حسبما أعلن الديوان الملكي الأردني. وخلال الأسبوع الماضي، أجرى الملك عبدالله اتصالا بالرئيس عبد الفتاح السيسي، أكد خلاله الزعيمان على ضرورة وقف جميع الإجراءات الإسرائيلية اللاشرعية والاستفزازية في الحرم القدسي والمسجد الأقصى. صور مسربة للأميرة هيا بنت الحسين وهي تودع العزوبية وتقرر الزواج من هذه الشخصية وحاكم دبي ’’محمد بن راشد يُصاب بالصدمة ’’شاهد’’. وفي مارس الماضي، استضاف ملك الأردن الملك عبدالله الثاني، في العقبة، الرئيس عبد الفتاح السيسي، والشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي، ورئيس مجلس الوزراء العراقي مصطفى الكاظمي. وحسب بيان صادر عن الديوان الملكي الهاشمي في الأردن، استقبل الملك عبدالله الثاني الزعماء في لقاء أخوي بالعقبة، حضره الأمير الحسين بن عبدالله الثاني ولي العهد الأردني، والأمير تركي بن محمد بن فهد بن عبدالعزيز وزير الدولة عضو مجلس الوزراء في المملكة العربية السعودية، والشيخ حمدان بن محمد بن زايد آل نهيان، والشيخ محمد بن حمد بن طحنون آل نهيان مستشار الشؤون الخاصة في وزارة شؤون الرئاسة في دولة الإمارات.