المساواة بين جميع الطلاب فالمساواة هي الكلمة الأكثر أهمية في التعليم في فنلندا، حيث لا يوجد فرق في جودة التعليم بين مدرسة وأخرى، أو بين ريف ومدينة، أو على أساس الفروق الطبقية، أو السياسية، فالتعليم بعد كل البعد عن ذلك، وهو بعيد أيضًا عن المتاجرة فيه، حيث يتم الحصول على التمويل الخاص بالتعليم من الشعب من السلطات المحلية ومجالس البلدية، ثم توزع بالتساوي بين جميع المدارس في مختلف المناطق. ارتفاع نسبة المقبلين على الجامعة تحتل فنلندا المرتبة الأولى أوربيًا، كما أنها متفوقة على الولايات المتحدة الأمريكية في ارتفاع نسبة المقبلين للدخول على الجامعات بنسبة تصل إلى 93%، مع أن ذلك ليس مفروضًا عليهم. ما هي أهداف التعليم في فنلندا؟ يهدف النظام التعليمي الفنلندي إلى تحقيق مجموعة من الأهداف، وأبرزها: جعل التعليم متعة يطمح للوصول إليها كل شخص، بدلًا من أن يكون عبئًا مفروضًا عليهم. التركيز على تدريب الطلاب عمليًا وإكسابهم الخبرات و المهارات الكافية كي يواجهوا فيها الحياة، ويكونوا أعضاء فاعلين في المجتمع. تمكن الطالب بعد إنهاء المرحلة الأساسية من إتقان 3 لغات غير اللغة الأم. إعطاء كل طالب حقه في التعليم، ومراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، بحيث يحصل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على المساعدة والدعم الذي يجعلهم يستطيعون اللحاق بالطلاب الآخرين.
فلا امتحانات مخيفة ثقيلة ولا وظائف منزليّة مملّة – إلّا ما ندر ولوقت قصير جدًّا – والتركيز على التشخيص ومعرفة مستوى كلّ طالب لاختيار ما يناسب هذا التشخيص. ويتمتّع الطلاب بحرية كبيرة، وبحقّ المشاركة في القرارات واختيار ما يروق لهم، وهم لا يلتزمون بارتداء زيّ موحد، كذلك يسمح لمن أراد بخلع حذائه، ويُتاح لمعظمهم الاشتراك في حركات الشبيبة التي تنمّي المهارات الاجتماعيّة، وتعزّز روح الانتماء والعطاء. إنّهم، في فنلندا، يطبّقون الشعار: " إنّ كلَّ تلميذٍ يعتبرُ مُهمًّا " أعترف أنّني بعد القراءة والاطّلاع على نظام التعليم في فنلندا من المصادر الورقيّة وأهمها كتاب مترجم لمؤلّفه الفلندي فاسي سالبرغ – وهو أحد كبار المنظّرين والمبادرين والراعين لهذا النظام – بعنوان: "نتعلّم من فنلندا" – تبصّرات من نظام تربويّ ناجح ، وكذلك قراءة العشرات من الصفحات في المصادر العديدة في الشبكة العنكبوتيّة، بعد هذا الاطّلاع صرتُ من المعجبين والمقدّرين لهذا النظام لما حقّقه من جودة وتميّز. لم أغطِّ بالتفصيل جميع العوامل والأسباب التي ارتقت بهذا النظام، وقد يكون لي عودة للموضوع في المستقبل. وهنا أسجّل/أطرح بعض الأسئلة: ماذا يمكن أن نتعلّم من تجربة فنلندا الناجحة؟ وهل نستطيع، في مجتمعنا العربيّ، أن نطبّق هذه التجربة ولو جزئيًّا؟ وما هي الصعوبات التي تحول دون تطبيق هذه التجربة عندنا؟ للإجابة الموجزة والسريعة عن هذه الأسئلة أقول: لا يُمكن تطبيق تجربة فنلندا بحذافيرها في جهاز التربيّة في مجتمعاتنا، ولكن نستطيع استلهام بعض التوجّهات والأفكار من هذه التجربة، أذكر بعضًا منها: العمل الجادّ – بعد الاطّلاع الواعي – على بلورة رؤيا/فلسفة تربويّة لمدارسنا تكون أصيلة منبثقة من ظروفنا وواقعنا وطموحاتنا وغير مقتبسة أو مستعارة من مصادر خارجيّة!
النظام التعليمي في فنلندا - Google Drive
* مستوى التلاميذ على مستوى الجمهورية متناسق: كفاءة تلميذ العاصمة هي نفسها كفاءة تلميذ القرية النائية والفارق بين التلميذ الأفضل والتلميذ الأسوأ هو الأصغر في العالم ، وبناءاً على ذلك فان ا لتعليم في فنلندا متساوي للجميع وهو مبني على المساواة لا على التفوق. * التعليم للجميع مجاني: التعليم مّجاني في كل مراحله وفي المرحلة الإلزامية الوجبات والكتب والقرطاسية مّجانية أما في المرحلة الثانوية فعلى الطالب تحّمل تكاليف الكتب والقرطاسية ، شعار التعليم الفنلندي المجاني "لن ننسى طفلا". * الرفاهية في التعليم: الواجبات المنزلية نادرة، و للتلاميذ وجبات طعام مجانية ومواصلات مجانية والمستلزمات الدراسية (كتب، دفاتر…) مجانية أيضاً ، و للتلاميذ الأقل كفاءة الحق في الحصول مجاناً على كل أنواع المساعدة من أساتذة متخصصين وأطباء نفسيين وإختصاصيي تقويم اللغة واللفظ إلخ. * خبرة المعلمين وكفاءاتهم: يبدأ المعلم عمله كمساعد مدّرس آخر قدير. ولكل معلم مساعد له في الصف. * قلة الاداريين في المدرسة: المد رسة في فنلندا بها 900 تلميذ تقريباً يديرها 7 أشخاص فقط، مما يقلل النفقات على الدولة. * الاهتمام باللغة: عندما يبلغ الطالب الفنلندي الثالثة عشرة من العمر يكون قد درس جيدا ثلاث أو أربع لغات٬ الفنلندية والسويدية٬ لغتي البلاد الرسمّيتين٬ الإنجليزية ولغة عالمية أخرى كالفرنسية أو الإسبانية أو الروسية.
[1] شاهد أيضًا: ما ضد كلمة معتمة الترادف في اللغة العربية الترادف في اللغة العربية هو الكلمات التي تعطي نفس المعنى أو تدل على نفس الموضوع أو متكافئة في المعنى، وحسب إحدى تعريفات لسان العرب، فإن الردف ما تَبِعَ الشيء وكل شيء تَبِع شيئًا فهو رِدْفُه، وإذا تَتابع شيء خلف شيء، فهو الترادف، وقضية هي قضية لغوية دلالية موجودة في سائر اللغات، ولكن دار خلاف بين النحويين وعلماء اللغة وعلماء الدين المسلمين قديمًا واحتدم حديثًا حول وجوده في اللغة العربية، ومرد هذا الخلاف إنما هو إلى ميزة في اللغة العربية فكثرة ألفاظها أغرت به ولكن الأصول الاشتقاقية لهذه الكلمات تؤكد على فروق دقيقة. [2] وفي نهاية هذا المقال نكون قد بيّنا لكم ما هو ضد كلمه المؤنب وهي كلمة المسامح، ولهذه الكلمة العديد من الكلمات المضادة في معاجم اللغة العربية، مثل: المكرم، المنوه، الغافر، الصافح، العاذر، المادح. المراجع ^, لوم النفس بين المدح والقدح, 12/09/2021 ^, ترادف, 12/09/2021
ضد كلمه المؤنب ، حيث تحمل لغة الضاد في عمقها الكثير من الدرر، وهي عبارة عن الكلمات والمفردات والألفاظ وما تحمله من كلمات مضادة لها، وهذا ما يعطي اللغة العربية تميزًا ومرونةً عن باقي اللغات حول العالم. إن ضد كلمه المؤنب هي كلمة المسامح، ولها العديد من الالفاظ المضادة في معاجم اللغة العربية، ومنها ما يأتي: مؤنب من تأنيب وضد تأنيب: إكرام، إعفاء، تسامح، صفح، غفران، عذر، والكثير ومعنى الؤنب هو الشخص الذي يلقى اللوم الشديد على شخص قام بأمر خاطيء، حيث يكون التأنيب من باب الردع والإصلاح وتأنيب الضمير. الاجابة/ المسامح
مرادف في اللغة العربية المرادفات في اللغة العربية هي الكلمات التي لها نفس المعنى أو تشير إلى نفس الموضوع أو معادلة في المعنى. تتواجد دلالات اللغة في جميع اللغات الأخرى، ولكن كان هناك خلاف في الماضي بين النحاة واللغويين وعلماء الدين المسلمين، وقد احتدم مؤخرًا وجودها في اللغة العربية. في نهاية هذا المقال شرحنا لك ما هو عكس كلمة المؤنب وهي كلمة متسامح، وهذه الكلمة لها العديد من الكلمات المتضاربة في القواميس العربية، مثل: المكرم، آل. كلمة المؤنب - طموحاتي. – منوح، الغريفن، الصافح، الأثير، المداح.
ضد كلمة المؤنب، تميزت اللغة العربية بإحتوائها على أكثر من 23 نوع من أنواع القواعد التي تختلف حسب الصيغ والجمل التي تأتي بها، حيث أن الكلمات في اللغة العربية كثيرة جداً وتتميز من حيث القواعد والقوانين المرتبطة بها التي عملت على أن تكون من أكثر اللغات السامية التي توضح القواعد الخاصة بالجملة الأسمية والفعلية، وتأتي الجملة تحتوي على بعض المفردات التي لها معاني عديدة. تدخل الكثير من الكلمات في علم اللغة العربية على أنه تعتمد في كلماتها على المفردات والمعاني والمضادات التي توضح دلالات الحروف والمعاني، والمعلومات موضحة كالأتي: الإجابة الصحيحة هي: ضد كلمة المؤنب هو (الشخص الذي تم مسامحته). ولا ننسى أن قواعد اللغة العربية لا يمكنها أن تأتي أبداً بشكل يفتقر إلى المعرفة أو المعلوماتية وذلك لأن القواعد العربية تحتوي على العديد من الكلمات والمرادفات والمضادات، وتشتمل اللغة السامية وهي اللغة العربية على الكثير من النواحي الإعرابية واللغوية التي يمكن تمثيلها على أنها من الكلمات المفتاحية.
ما ضد كلمة المؤنب ؟ أهلاً وسهلاً بكم مع سؤال جديد نطرحه عليكم مع الحل ومرحباً بالعلم المفيد في موقع فيرال ، ونتمنّى أنْ يكون عامنا عاماً حافلاً بالرخاء والإنجاز وأن يبعد عن طلبتنا كلّ شر ومكروه، والآن اليكم حل السؤال:ضد كلمة المؤنب مؤنَّب: (اسم) مؤنَّب: اسم المفعول من أَنَّبَ مؤنِّب: (اسم) مؤنِّب: فاعل من أَنَّبَ تأنيب: (اسم) مصدر أنَّبَ لَوْم شديد على خطأ أو تصرّف للرّدع والإصلاح تأنيب الضَّمير: ما يحسّه الفرد من عذاب أو ندم أو اتّهام لذاته بارتكاب غلطة أو خطأ نتيجة سلوك قام به تأنيب الضمير: (مصطلحات) أي الشعور بالذنب, ولوم النفس. (فقهية) تأنيب الضمير: (مصطلحات فقهية) أي الشعور بالذنب, ولوم النفس. شَعَرَ بِتَأْنِيبِ الضَّمِيرِ: ضَمِيرُهُ يَلُومُهُ وَيُوَبِّخُهُ بِشِدَّةٍ عَلَى مَا فَعَلَ. فلانٌ لا ينفع فيه تأنيب ولا تأديب: مُصرٌّ على الخطأ، لا أملَ في إصلاحه. قَرَّرَ تَأْنِيبَ ابْنِهِ: أَيْ مَلاَمَتَهُ وَإِيلاَمَهُ بِعُنْفِ عَلَى أَعْمِالِهِ. لاَ يَسْتَحِقُّ كُلَّ هَذَا التَّأْنِيبِ: لاَ يَسْتَوْجِبُهُ. أَمْرٌ يَسْتَحِقُّ الذِّكْرَ. أَنَّبَ: (فعل) أنَّبَ يؤنِّب ، تأنيبًا ، فهو مؤنِّب ، والمفعول مؤنَّب أنَّب الشَّخصَ: وبَّخه ولامه وعنّفه بشدَّة أنَّب شخصًا لفشله، أَنَّبَهُ ضَميرُهُ: وَبَّخَ نَفْسَهُ بِنَفْسِهِ، أَي شَعَرَ بِلَوْمٍ داخِلِيٍّ فلانٌ لا ينفع فيه تأنيب ولا تأديب: مُصرٌّ على الخطأ، لا أملَ في إصلاحه