بعد تمام تجانس الدقيق مع الزبدة يتم إضافة لها الماء، مع مراعاة أن يكون بالتدريج، ويتم تقليب المكونات بشكل جيد، وذلك حتى يتم الحصول على قوام العجين. يتم إحضار العجينة التي يكون قوامها لين ومتماسك، ومن ثم يتم وضعها على سطح أملس، ويفضل أن يكون مضاف له الدقيق. يتم فرد العجين على السطح، ويمكن استخدام آلة الفرد أو بواسطة اليد، ويعدها يتم طيها حتى تأخذ شكل المثلث. يتم وضع العجين في وعاء، ويتم إدخالها إلى الثلاجة، وتترك لمدة لا تقل عن نصف ساعة، وذلك حتى ترتاح العجينة. يتم إحضار العجين بعد انتهاء المدة، ومن ثم يتم فردها مرة أخرى على السطح، وذلك حتى تكون ذو سمك رقيق، وبعدها يتم إحضار قطاعة العجين، ويفضل أن تكون حاملة للشكل الدائري. يتم حشو العجين بالعديد من النكهات والأطعمة المختلفة. عجينة عش البلبل بالزبادي كما يمكن عمل عجينة عش البلبل بالعديد من الطرق الأخرى المختلفة، والتي من بينها عمل العجينة مع إضافة لها الحليب الزبادي، والذي يزيد من قوامها جمالًا، ويجعل لها طعم مميز ومختلف، ويتم عملها بتلك الخطوات الآتية: نصف الكوب من الحليب السائل. عجينة عش البلبل مكتوبه. اثنان كوب من الدقيق الأبيض. ملعقتان كبيرتان الحجم من الزيت النباتي.
مكسّرات للحشوة. كوب من الماء. كوبان وربع من السكر. ملعقة صغيرة من عصير الليمون. جهّزي القطر ، وذلك من خلال إضافة الماء والسكر والليمون في قدر على نار هادئة مع التحريك لإذابة السكر، ويحتاج القطر لمدّة 10 دقائق تقريبًا حتى يصبح جاهزًا. طريقة سهلة لعمل العجينة المورقة وعمل عش البلبل أو الصفيحة المضفورة - YouTube. ضعي كميةً وفيرةً من الزيت في مقلاة عميقة ومناسبة، وسخّني الزيت لتصبح درجة حرارته 160 درجةً مئويةً. اقلي أعشاش البلبل حتى يصبح لونها ذهبيًا. أحضري المكسّرات التي تودّين استخدامها، واخلطيها مع القطر في وعاء عميق. رتبي المكسّرات في أعشاش البلبل لتصبح جاهزةً للتقديم. نصائح حياتكِ للوصفة لنجاح الوصفة احرصي على أن تتّبعي النصائح التالية [٤] [٣]: احرصي على أن تغطيّ باقي عجينة الكنافة عند أخذ كمية من عجينة الكنافة لتشكيلها على شكل عشّ البلبل؛ لمنع باقي العجينة من التعرُّض للجفاف. اضغطي على عجينة الكنافة بقوة عند لفّها حول الكأس المدوّر أو أي أداة أخرى مناسبة؛ ليكون التشكيل للعشّ جيدًا. استخدمي فرشاةً مخصّصةً لدهن عجينة الكنافة بالزبدة ، كفرشاة المعجنات على سبيل المثال، ولا تستخدمي أي فرشاة ذات استعمال عام. يمكنكِ وضع أعشاش البلبل التي صنعتِها في وعاء مناسب وتغطيتها بغلاف بلاستيكيّ ووضعها في الثلاجة؛ فهذه الخطوة تزيد من تماسك العجينة ونجاح الوصفة.
نحضر طبق التقديم ونضع فيها عش البلبل بطريقة مرتبة، ويتم تقديم هذا النوع من الحلويات بارداً. فيديو طريقة عمل عش البلبل للمزيد من المعلومات حول طريقة عمل عش البلبل شاهد الفيديو.
مقدمة: لكل مهنة في المجتمع الإنساني قواعد وأخلاقيات لابد من مراعاتها والالتزام بها من قبل العاملين في تلك المهنة، لأن ذلك يساعد على السير قدما نحو تحقيق النتاجات المنشودة بكفاية وفاعلية. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليمية. وتعد أخلاقيات مهنة التعليم من أهم المؤثرات في سلوك المعلمة لأنها تشكل لديها رقيبا داخليا وتزودها بمرجعية ذاتية تسترشد بها في عملها، وتقوم أدائها وعلاقاتها مع الآخرين تقويما ذاتيا يعينها على اتخاذ القرارات الحكيمة التى تحتاجها لتكون أكثر انسجاماً وتوافقاً مع ذاتها ومع مهنتها، ومع الآخرين. ما هي الحاجة التي جعلتنا نتحدث عن أخلاقيات مهنة التعليم: إن حديثنا عن أخلاقيات مهنة التعليم للمعلمة ليس ترفا فكريا نمارسه أو تلبية فضول عقلي، إنها ضرورة ملحة؛ إذ لا يخفي على المتتبعون لمسيرة التربية والتعليم في الكثير من بلدان العالم في كل لقاء ينبهون إلى خطورة الوضع الأخلاقي والقيمي في المؤسسات التعليمية ومحيطها، مما يهدد بنسف العملية التعليمية برمتها؛ إذ ازدادت حالات العنف بشكل مهول، ومست سمعة المؤسسات التعليمية باعتبارها فضاء للتربية والمعرفة وصناعة القيادة الثقافية والفكرية للمجتمع. ويرجع المهتمون بالشأن التربوي والتعليمي مثل هذه الظواهر الفردية والجماعية إلى الانفصال بين التربية والتعليم في مشاريع ورسائل كثير من المؤسسات التعليمية، فالأولوية تكون في الغالب الأعم لتنمية معارف الأطفال والارتقاء بمهاراتهم من خلال أنشطة تعليمية منظمة وخاضعة للمتابعة والتقويم مع ترك بناء القيم على الهامش تلتقطه صدف التنبيهات والتحذيرات والمواعظ التي قد يصادفها الطفل حينما يتورط في مخالفات متنوعة، دون الاستناد إلى مشروع علمي منظم ومندمج في المشروع التربوي للمؤسسة التعليمية.
4. الإنجاز: تحقيق النمو من خلال كسب ثقة المواطن ، انطلاقاً من الحرص الدائم على الالتزام التام بأفضل القيم الأخلاقية والثوابت والمبادئ، التي تمثل أساساً للسلوك المهني المطلوب من العاملين ، ومعياراً يعتمد عليه في تقويم أدائهم؛ دون أدنى مساومة أو تفريط في الالتزام بأعلى المعايير الأخلاقية وموجبات النزاهة المهنية. هذه أهم أ خلاقيات مهنة التدريس: هنا
المعلم صاحب رسالة يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها ويؤدي حقها بمهنية عالية. اعتزاز المعلم بمهنته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه إلى الحرص على نقاء السيرة وطهارة السريرة حفاظاً على شرف مهنة التعليم. المادة الرابعة: المعلم وأداؤه المهني: المعلم مثال للمسلم المعتز بدينه المتأسي برسول الله صلى الله عليه وسلم في جميع أقواله وسطياً في تعاملاته وأحكامه. المعلم يدرك أن النمو المهني واجب أساس والثقافة الذاتية المستمرة منهج في حياته يطور نفسه وينمي معارفه منتفعاً بكل جديد في مجال تخصصه وفنون التدريس ومهاراته. يدرك المعلم أن الاستقامة والصدق والأمانة والحلم والحزم والانضباط والتسامح وحسن المظهر وبشاشة الوجه سمات رئيسة في تكوين شخصيته. 4. المعلم يدرك أن الرقيب الحقيقي على سلوكه بعد الله تعالى هو ضمير يقظ وحس ناقد وأن الرقابة الخارجية مهما تنوعت أساليبها لا ترقى الى الرقابة الذاتية لذلك يسعى المعلم بكل وسيلة متاحة الى بث هذه الروح بين طلابه ومجتمعه ويضرب المثل والقدوة في التمسك بها. 5. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم ملف الانجاز. يسهم المعلم في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الطلاب وغرس أهمية مبدأ الاعتدال والتسامح والتعايش بعيداً عن الغلو والتطرف. المادة الخامسة: المعلم وطلابه العلاقة بين المعلم وطلابه والمعلمة وطالباتها لحمتها الرغبة في نفعهم وسداها الشفقة عليهم والبر بهم أساسها المودة الحانية وحارسها الحزم الضروري وهدفها تحقيق خيري الدنيا والآخرة للجيل المأمول للنهضة والتقدم 2.
المادة الخامسة: المعلم وطلابه. 1- العلاقة بين المعلم وطلابه ، والمعلمة وطالباتها لحمتها الرغبة في نفعهم ، وسداها الشفقة عليهم والبر بهم ، أساسها المودة الحانية ، وحارسها الحزم الضروري ، وهدفها تحقيق خيريّ الدنيا والآخرة للجيل المأمول للنهضة والتقدم. 2- المعلم قدوة لطلابه خاصة ، وللمجتمع عامة ، وهو حريص على أن يكون أثره في الناس حميداً باقياً ، لذلك فهو يستمسك بالقيم الأخلاقية ، والمثل العليا ويدعو إليها وينشرها بين طلابه والناس كافة ، ويعمل على شيوعها واحترامها ما استطاع إلى ذلك سبيلاً. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.pdf - Google Drive. 3- يحسن المعلم الظن بطلابه ويعلمهم أن يكونوا كذلك في حياتهم العامة والخاصة ليلتمسوا العذر لغيرهم قبل التماس الخطأ ويروا عيوب أنفسهم قبل رؤية عيوب الآخرين. 4- المعلم أحرص الناس على نفع طلابه ، يبذل جهده كله في تعليمهم ، وتربيتهم ، وتوجيههم ، يدلهم على طريق الخير ويرغبهم فيه ويبين لهم الشر ويذودهم عنه ، في رعاية متكاملة لنموهم دينياً وعلمياً وخلقياً ونفسياً واجتماعياً وصحياً. 5- المعلم يعدل بين طلابه في عطائه وتعامله ورقابته وتقويمه لأدائهم ، ويصون كرامتهم ويعي حقوقهم ، ويستثمر أوقاتهم بكل مفيد وهو بذلك لا يسمح باتخاذ دروسه ساحة لغير ما يعنى بتعليمه ، في مجال تخصصه.