أعلنت رئيسة الحكومة نجلاء بودن عن إطلاق البرنامج الوطني الجديد لريادة الأعمال النسائية وفق النوع الإجتماعي "رائدات" تزامنا مع احياء تونس اليوم العالمي للمرأة. و أكدت رئيسة الحكومة, أن مشروع "رائدات" نقطة جديدة تنضاف إلى درب تعزيز مكتسبات المرأة و تكريس مقاربة النوع الاجتماعي ودعم سياسات تمكين المرأة. و أضافت نجلاء بودن أن هذا ما يثبت التزام تونس بمبدأ تكافؤ الفرص دون أي شكل من أشكال التمييز لأن المرأة صمام أمان المجتمع إزاء مختلف التحديات بما في ذلك الاقتصادية والاجتماعية والصحية. 24 العيد الوطني ideas | national day saudi, national day, saudi arabia flag. كما أشارت رئيسة الحكومة إلى أن جائحة كوفيد 19 أكدت الدور المحوري للمرأة في مجابهة الأزمات تونس حيث تمكنت من تحقيق أشواط مهمة في مسار حماية حقوق المرأة وتكريس التشريعات اللازمة بسن قوانين جعلت المرأة التونسية نموذجا يحتذى به اقليميا. و أوضحت أن برنامج رائدات سيمكن من تعزيز دور المرأة الانمائي والاقتصادي وتشجيع الفتيات على بعث مشاريع استثمارية بتمكينهن من قروض متوسطة وهامة تصل الى 300 ألف دينار. و في ختام كلمتها دعت بودن الى مزيد تظافر الجهود وفق مقاربة تشاركية وتهيئة المناخ الملائم لتصبح المرأة قائدة للتغيير و التنمية المستدامة وتقليص نسب البطالة والتشجيع على المبادرة في المجالات الحيوية.
شبكة ومنتديات قرى الجعفر 1435, 2014, موعد, اليوم, السعودي, الوطني, تاريخ
الثورة نت| نظّمت الهيئة العامة للزكاة اليوم، فعالية خطابية وثقافية، باليوم الوطني للصمود تحت شعار " الصمود خيار شعب وعنوان قضية". وفي الفعالية أكد رئيس الهيئة العامة للزكاة الشيخ شمسان أبو نشطان، على ما تمثله ذكرى الصمود اليمني في وجه العدوان من انجاز وإعجاز على مدى سبع سنوات. الهيئة العامة للزكاة تنظم فعالية خطابية إحياءً لليوم الوطني للصمود – الثورة نت. وأشار إلى أن الشعب اليمني تعرض خلال سبعة أعوام لجرائم لم تر البشرية لها نظير، تمثلت في قتل الأطفال والنساء والشيوخ وتدمير المنازل والمساجد والمستشفيات والمدارس وكافة مقدرات الوطن ولم يسلم منهم حتى المكفوفين. ولفت إلى أن مؤامرات تحالف العدوان ورهاناته فشلت في إخضاع الشعب اليمني للوصاية والهيمنة الخارجية.. وقال "قادمون في العام الثامن من الصمود الذي سيكون حافلاً بالنصر والعزة والقوة والإرادة أكثر من أي وقت مضى، بعزيمة لن تلين". ولفت أبو نشطان إلى محاولة الأعداء تضييق الحصار على الشعب اليمني في حين أن القوة الصاروخية وسلاح الجو المسير وصمود أبطال الجيش واللجان الشعبية كفيلة بإيقاف العدوان ورفع الحصار على اليمن. وأضاف:" إن الهيئة العامة للزكاة تعد ثمرة من ثمار ثورة 21 سبتمبر، كجبهة تجسد مبدأ التكافل والتراحم المجتمعي، تُعنى بإقامة ركن من أركان الإسلام ".
محل لبيع الذهب - (أرشيفية) استقرت أسعار الذهب محليا لليوم الثالث على التوالي، بحسب التسعيرة اليومية الصادرة عن النقابة العامة لأصحاب محلات تجارة وصياغة الحلي والمجوهرات. ووفق التسعيرة، بلغ سعر بيع غرام الذهب عيار 21- الأكثر رغبة لدى المواطنين- بالسوق المحلية، اليوم الخميس، 39. مشاريع لليوم الوطنية. 00 دينارا. وبلغ سعر بيع الغرام الواحد من الذهب عياري 24 و18 لغايات الشراء من محلات الصاغة عند 45. 70 و34. 80 دينار على التوالي.
نسرين علوش
طريقة التسجيل في معهد التطوير المهني التعليمي. وزير التعليم في المملكة العربية السعودية: قرار تنظيم معهد التطوير المهني يسهم في تنمية قدرات المعلمين وتحسين معهد_التطوير_المهني_التعليمي تمثلت في تجويد مخرجات الدورات التدريبية التي كان يتلقاها المعلمون والمعلمات من جهات تدريبية متنوعة، حيث باتت الحاجة ملحّة إلى تحويل المركز الوطني للتطوير المهني إلى معهد مستقل. كثير من المعلمين والمعلمات يتساءلون كيفية التسجيل في معهد التطوير المهني التعليمي. سنتعرف وإياكم على موقع تسجيل بمعهد التطوير المهني التعليمي. لشاغلي الوظائف التعليمية.. بدء التسجيل في برامج «التدريب الصيفي». وزير التعليم: معهد التطوير المهني التعليمي يستجيب في أهدافه ومهامه لتطلعات القيادة الرشيدة في تنمية القدرات البشرية للمعلمين والمعلمات للارتقاء بمستوى الممارسات المهنية التعليمية، وتحسين نواتج التعلم، ومواكبة المرحلة الجديدة التي تتطلبها لائحة الوظائف التعليمية. رفع وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، شكره لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز، ولسمو ولي عهده الأمير محمد سلمان بن عبدالعزيز؛ للموافقة على إنشاء معهد التطوير المهني التعليمي الذي يساهم في دعم مهنية المعلم وتحسين نواتج التعلم".
3- تنظيم عمليات التطوير المهني التعليمي وبرامجه، وضبط جودته بما يضمن كفايته وفاعليته في القطاع التعليمي. 4- تعزيز التنمية المهنية المستدامة في القطاع التعليمي من خلال بناء مسارات مهنية وأوعية تطوير مهني متنوعة. 5- إعداد قيادات تعليمية من خلال الكشف عنها واستقطابها وتأهيلها. المادة الرابعة: يقوم المعهد بكل ما يلزم في سبيل تحقيق أهدافه، ومن ذلك ما يأتي: 1- وضع سياسات ومواصفات وإجراءات تكفل جودة التطوير المهني التعليمي في المؤسسات التعليمية، وصياغة الضوابط التي تكفل تطبيقها. 2- وضع الضوابط المتعلقة بمزاولة مهنة التطوير المهني في القطاعات التعليمية، وصياغتها بما يكفل تطبيقها في مختلف المستويات، وإعداد لوائح تنظم الإشراف الفني عليها. شعار المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. 3- وضع معايير ومواصفات متعلقة بإنشاء مراكز التطوير المهني وتشغيلها في القطاعات التعليمية، وإعداد لوائح تنظم الإشراف الفني على تلك المراكز. 4- تحديد مواصفات وضوابط لبرامج تأهيل ممارسي العمل التعليمي وتطويرهم مهنياً، واعتمادها. 5- المراجعة والتقويم الدوري لأداء مراكز التطوير المهني في القطاعات التعليمية، بالتنسيق مع الهيئة. 6- اعتماد برامج تأهيل المعلم غير المنتهية بمؤهل في القطاع التعليمي.
8- اعتماد معايير برامج التطوير المهني التعليمي غير المنتهية بمؤهل. 9- اعتماد لوائح الترخيص لمراكز ومقدمي خدمات التطوير المهني التعليمي. 10- اعتماد لوائح المعهد الداخلية، واللوائح الخاصة بأوجه نشاطه. 11- الموافقة على مشروع ميزانية المعهد، وحسابه الختامي، وتقرير مراجع الحسابات،والتقرير السنوي، ورفع ما يلزم بحسب الإجراءات النظامية. 12- الموافقة على تعيين المراجع الخارجي لتدقيق حسابات المعهد. 13- إقرار المقابل المالي للخدمات التي يقدمها المعهد. 14- قبول الهبات والتبرعات والوصايا والأوقاف، وفقاً للأنظمة. المركز الوطني للتطوير المهني والتعليمي - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. 15- اعتماد مؤشرات قياس أداء المعهد. 16- إقرار خطة المعهد السنوية بما يحقق أهدافه وتطلعاته. 17- اعتماد الشراكات الاستراتيجية التي يعقدها المعهد. 18- تشـكيـل اللجـان وتفـويضهـا بمـا يراه ملائمـاً مـن الصـلاحيات لإنجـاز المهمـات التي تكلف بها. وللمجلـس تفـويض بعض صلاحيـاته إلى رئيسـه أو إلى مـن يراه مـن أعضـائه أو مـن منسوبي المعهد. المادة السابعة: 1- تعقد اجتماعات المجلس في مقر المعهد برئاسة رئيس المجلس أو من ينيبه من الأعضاء، ويجوز عند الاقتضاء عقدها في مكان آخر داخل المملكة. 2- يعقد المجلس اجتماعاته بصفة دورية أربع مرات في العام الدراسي، ولرئيس المجلس دعوته إلى الاجتماع متى ما دعت الحاجة إلى ذلك.
وأبسط للقارئ بمحتوى فكرتي في حاجتنا لمعهد يعنى بتدريب المعلمين والمعلمات على رأس العمل واستخدام مصطلح تطوير مهني تعني ربط ذلك التدريب بمسيرة المعلم المهنية، بحيث يتم تنظيم التدريب وفق احتياجات أو مستويات مهنية، ويضاف إلى ذلك قيام المعهد بالدراسات والاستشارات المهنية التربوية باعتبار أساتذته سيكونون خبراء في المجال وإقرار الجمعيات المهنية للتخصصات التربوية. هذا ما يقوم به معهد الإدارة - باستثناء الجمعيات المهنية- منذ عقود في المجال الإداري. شهادات المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. المعهد الجديد وفق ما نشر سيكون مركز اعتماد أكثر منه منفذًا لبرامج التدريب، ولدي خشية من تحوله إلى مؤسسة بيروقراطية إضافية تختلط مهامها بين التنفيذي والتشريعي والرقابي. لقد برزت في صياغة مهامه مصطلحات مثل اعتماد ووضع ضوابط ووضع سياسات، وغابت تنفيذ برامج تدريبية حتى بدا وكأنه مرادف لهيئة اعتماد وتقويم البرامج التدريبية. بمعنى آخر، بدلاً من اعتباره معهدًا مستقلاً أو ذراعًا علميًا وتعليميًا وتدريبيًا لوزارة التعليم -كجهة تنفيذية- أصبح مطلوب منه التنسيق مع هيئة تقويم التعليم أكثر منه مع وزارة التعليم. أقدر أهمية التعاون، لكنني ولورود التنسيق مع هيئة التقويم وقيامه بمهام هي من صلب مهام هيئة تقويم التعليم والتدريب أخشى الإخلال بمبدأ الفصل بين مهام الاعتماد - التقويم وبين المهام التنفيذية.
نشرت الجريدة الرسمية، أم القرى، في عددها الصادر اليوم، لوائح وأنظمة تنظيم المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي والتي جاءت على النحو التالي: المادة الأولى: يقصد بالألفاظ والعبارات الآتية المعاني المبينة أمام كل منها، ما لم يقتضِ السياق غير ذلك: التنظيم: تنظيم المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. المعهد: المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي. المجلس: مجلس إدارة المعهد. الرئيس: رئيس المعهد. الوزارة: وزارة التعليم. الوزير: وزير التعليم. الهيئة: هيئة تقويم التعليم والتدريب. القطاع التعليمي: التعليم العام. المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي. المادة الثانية: 1- ينشأ معهد باسم "المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي"، يتمتع بالشخصية الاعتبارية العامة وبالاستقلال المالي والإداري، ويرتبط تنظيمياً بالوزير. 2- يكون المقر الرئيس للمعهد في مدينة الرياض، ويجوز بقرار من المجلس إنشاء فروع له داخل المملكة. المادة الثالثة: يهدف المعهد إلى ما يأتي: 1- دعم تمهين التعليم العام، والارتقاء بمستوى الممارسات المهنية التعليمية إلى مستوى الاحتراف. 2- بناء منظومة للتطوير المهني التعليمي في قطاع التعليم العام ذات كفاية وفاعلية عالية، ودعم تطبيقها.