إذا كان هكذا، كيف نفسّر قول الرسول الأكرم: ما آمن بالله واليوم الآخر من بات شبعانًا وجاره جائع، من بات آمنًا وجاره خائف، من بات صحيحًا وجاره مريض، من بات غنيًا وجاره فقير، ما آمن بالله واليوم الآخر. هل يمكن للحسين أن يصبر على ذلّ جيرانه، وبرد جيرانه، وخوف جيرانه؟ بل إخوانه في الدين، إخوانه في الوطن، يمكن أن يصبر الحسين فيجد التخاذل ويجد الإهمال، ويجد السكوت". على العهد باقون – جريدة البعث. فهل سنكون حسينيين، صدريين، نأبى الظلم، ونمقت الفساد، ونسير على خطى الإمامين؟ كنا ولا نزال على نهج الإمام الصدر، ونتابع المسيرة حاملين لواءه خلف راعي المسيرة دولة الرئيس الأخ نبيه بري، نوقظ الهمم كي نرفع الظلم والفساد، ونكمل حركة المحرومين، لأننا اليوم أشد حرماناً. ما أحوجنا إليك سيدي اليوم، ما أعوزنا إلى كلماتك تنطلق من هنا وهناك، من الجامع، والحسينية، والكنيسة، والدير، وما أحوج الأمة إلى نبراسك. سلام لك من ربوع لبنان الذي أحببت، وصوتنا الذي يغص بالبكاء لضيق ما وصلت إليه حالنا، نقول لك، "على العهد باقون". مقالات ذات صلة
فى: August 29, 2021 1:43 م خاص ليبانون تايمز- الإعلامية هلا الحاج حسن لم يعد خافياً على أحد صعوبة الوضع المعيشي في لبنان، ولا سيّما لجهة تأمين الأساسيات الحياتية، من مأكل، ومشرب، وإستشفاء، ودواء، وغيرها، وهو الأمر الذي وضع المجتمع اللبناني تحت وطأة الضيق والحاجة، وطوابير الذل. إن الحالة الإجتماعية والإقتصادية المذلة التي وصلنا إليها اليوم، هي ما دفع الإمام الصدر إلى إطلاق حركته، حركة المحرومين، حتى لا يبقى محروم. هي التي دفعته يومذاك إلى الدفاع عن الفقراء والمحرومين، ووضع نصب عينيه العناية بهم، والمطالبة بحقهم في الحياة، ولكن وبعد مرور العقود ها هو التاريخ يعيد نفسه، ونعود إلى الآتون نفسه، نشرب كأس الذل في مجتمع يفترض أن يكون من المجتمعات المتقدمة في الشرق الأوسط، ويملك كل العناصر الفكرية كي يتمايز، مجتمع أسس له الإمام، ووفّر له أسباب التقدم والازدهار. خاص ليبانون تايمز- على العهد باقون | Lebanon Times. إن صوت الإمام الصدر الذي دوّى في سماء لبنان، لا يزال يسمع صداه في قلوبنا، وتحتضن حروفه حنايانا، فهو الذي تصدى للظلم والظالمين، ووقف سداً منيعاً بوجه الاحتكار، والتهميش، والتجارة بأرواح البشر؛ فقد آثر المصلحة العامّة على مصلحته الشخصية، والتزم صوت الحق الذي يعلو ولا يُعلى عليه، واستمر في الدفاع عنه حتى في أحلك الظروف وأخطرها، ولم يبالِ بالنتائج يوم أصبحت الاغتيالات الفكرية والجسدية لغة لتصفية المفكرين والتنويريين والمصلحين.
كان يعلم أن عدداً من الدول العربية تبحث عن إقامة علاقات مع الكيان الصهيوني، لكنه كان متيقناً أنهم لن يجرؤوا على فعل ذلك خوفاً من شعوبهم، لذلك كان يراهن على الشعوب، ويستثمر في الإنسان. ولهذا الهدف فتح سورية لكل الأشقاء العرب الأحرار ليحملوا من دمشق رايات التحرّر العربي، متيقناً أن إرادة الشعوب لا تُقهر، وهو ما رأيناه في الانتخابات الرئاسية في سورية، حيث تقاطر السوريون إلى صناديق الاقتراع في الخارج والداخل، وهم لم يفعلوا ذلك إلا إيماناً منهم بالنهج الذي رسمه القائد المؤسّس، الذي يصونه الآن الرئيس بشار الأسد ويقود مسيرة محاربة الإرهاب وإعادة الإعمار جنباً إلى جنب. سيبقى هذا اليوم في ذاكرة السوريين، وسيبقى القائد المؤسّس في ذاكرة سورية وأبنائها، وكما كان العهد فإن دمشق ستبقى القلعة التي لا يمكن هدم أسوارها، ولا يمكن لحفنة من الإرهابيين أن يغيّروا نهج الصمود والمقاومة الذي اتخذته سورية عنواناً عريضاً لحياتها السياسية في الماضي والحاضر والمستقبل.
حفظ الله المملكة العربية السعودية قيادةً وشعباً.
كما تواجد في المدرجات طلبة من مختلف الجهات الامنية والعسكرية. يذكر ان الدخول الى المباراة كان مجانياً ونجح المنظمون في تسهيل عملية الدخول والخروج حيث بذل رجال الأمن جهدا كبيرا في عدم تأخير الجماهير لحظة وصولهم للاستاد. لقطات? وصل موكب سمو ولي العهد الى الاستاد في الساعة 5:37 مساء، وكان وزير الاعلام وزير الدولة لشؤون الشباب محمد ناصر الجبري في مقدم مستقبلي سموه، لدى وصوله، لتعزف بعدها الفرقة الموسيقية العسكرية السلام الوطني، إيذانا ببدء مهرجان النهائي في الـ5:45 مساء.? أدار اللقاء الحكم السويسري ساندرو شير وعاونه علي كرم وحمود السهلي ومحمد العطار (رابعا)، فيما تولى الاشراف على تقنية الفيديو المساعدة VAR كل من الحكمين عبدالله جمالي وظافر العجمي.? راقب المباراة ماجد العنزي وخالد الشخص، وتولى تقييم الحكام محمد خسرو.? نزل الفريقان للاحماء قبل انطلاق المباراة بحوالي 45 دقيقة.? نزل ثلاثي «الأبيض» المكون من يوسف ناصر والعراقيين علاء عباس وامجد عطوان، للاحماء قبل نهاية الشوط الاول بخمس دقائق.? كان الجنس اللطيف حاضرا بقوة بين المتطوعين.? لم تشهد فترة ما بين الشوطين اي فعاليات، علما ان الاتحاد اجرى في الفترة نفسها خلال بطولات سابقة، سحوبات على جوائز قيمة.
نحن شعب إسرائيل على العَهدِ بَاقُون وَ إنَّا بِإذنِ اللهِ مُنتَصِرُونْ.. حماس تحت القصف تفاعل مع هذا المقال – شارك برايك اضغط هنا المعرفة وحدها لا تكفي تواصل مع افيخاي ادرعي شارك برأيك لتعرف أكثر تابعوا وشاركوا الان الحساب الرسمي للمتحدث باسم جيش الدفاع الإسرائيلي التفاعل الراقي هو مفتاح التلاقي – افيخاي ادرعي تيك توك – اضغط هنا للمشاركه
منذ أربعة عشر عاماً كانت البداية، ومن قلب العاصمة بدأت الانطلاقة، وإلى ذات الهدف كان السعي، وعلى نفس النهج بقيت رافعةً لواء التنوير والدفاع عن الحريات، لم تزدها السنون إلا إصراراً على بلوغ الهدف، ولا التجارب إلا يقيناً بصوابية رؤيتها ورسالتها. اليوم ونحن نودع عاماً مضى من عمر «الجريدة» متطلعين إلى آخر جديد، يخلو من وباء «كورونا» الذي ترك بصماته القاسية على الصحافة وغيرها، وقمنا بدورنا في مواكبته، توعية وتحذيراً وتنويراً، فإننا نؤكد ونشدد على مهامنا الثابتة في دفاعنا عن حريات الإنسان وحقوقه وكرامته، ونشر الكلمة الصادقة، آملين من قرائنا الأعزاء الذين لا نستغني عن دعمهم، أن يسيروا على جسور التواصل التي أنشأناها معهم ويمدونا بنقدهم وملاحظاتهم البناءة، لتقييم مسيرتنا كي نرى من خلال مرآتهم الصافية: أمازال طريقنا هو ذاته وهدفنا هو نفسه، أم أن هناك ما يحتاج إلى تعديل مسار؟! عاماً تلو آخر، حرصت «الجريدة» على أن تحفظ للعمل الصحافي وقاره وهيبته، رافعة راية النقد البنّاء، شعارها الإصلاح ما استطاعت إلى ذلك سبيلاً، متحملة بكل جرأة وإقدام تبعات ما تراه صواباً... هكذا بدأنا وهكذا نعاهدكم أن نبقى. طوال هذه المسيرة التي وصلت اليوم إلى عددها الـ 4747، خطونا أشواطاً واسعة في مضمار التزامنا الوطني والاجتماعي، كما رسخنا، بمهنية وموضوعية، ما تعهدنا به من الانحياز إلى قضايا الوطن وقيم الحق والخير والعدالة والمساواة، وها نحن مجدداً نؤكد التزامنا بتلك المسؤولية وبالثقة الغالية التي يضعها قراؤنا الأعزاء أعز وسام على صدورنا.
ويتطلب من المعلم مجموعة من المهارات منها: -القدرة علي تحديد الدروس التي يمكن استخدام القصص لتنفيذها. – بناء قصة حول موضوع التعلم. – العرض بطريقة مشوقة للتلاميذ. – التأكد من تحقيق الهدف الأساسي من موضـوع الـتعلم ، فربمـا ينشغل المعلم والتلاميذ بالقصة بعيداً عن أهداف التعلم الأساسية. – القدرة علي تقويم التلاميذ بشكل قصصي. ٥ -استراتيجية التدريس الاستنباطية: وهي صورة من صور الاستدلال ، حيث يكون سير التدريس مـن الكـل إلي الجزء أي من القاعدة العامة إلي الأمثلة والحالات الفردية ، وتقـوم الفكـرة علي قدرة التلميذ علي استخدام القواعد لحل مواقف خاصة أو حالات خاصـة. أهم استراتيجيات التدريس الحديث وطرق التدريس الحديثة - مجتمع رجيم. ويمكن للمعلم استخدام الطريقة الاستنباطية بالشكل الاتي: – يعرض المعلم القاعدة العامة (قانون – نظرية – مسلمة) علي التلاميـذ ، ويشرح لهم المصطلحات والعبارات المتضمنة بتلك القاعدة. – يعطي المعلم عدة مشكلات متنوعة (أمثلة) ويوضح كيفية استخدام القاعدة في حل تلك الأمثلة. – يكلف التلاميذ بتطبيق القاعدة في حل بعض المشكلات.
7 -استراتيجية التدريس بالاكتشاف: يمثل الاكتشاف عملية تتطلب من الفرد إعادة تنظيم المعلومات المخزونـة لديه ، وتكييفها بشكل يمكنه من رؤية علاقات جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل ، وتكمن أهمية الاكتشاف فيما يلي: – يساعد الاكتشاف التلميذ في تعلم كيفية تتبع الدلائل ، وتـسجيل النتـائج ، وبذلك يتمكن من التعامل مع المشكلات الجديدة. – يوفر للمتعلم فرصاً عديدة للتوصل إلـي اسـتدلالات باسـتخدام التفكيـر المنطقي سواء الاستقرائي أو الاستنباطي. – يشجع الاكتشاف التفكير الناقد ، وينمي المستويات العقلية العليا كالتحليـل والتركيب والتقويم. – يعود التلميذ التخلص من التسليم للغير والتبعية التقليدية. – يحقق نشاط التلميذ وإيجابيتة في اكتشاف المعلومات ، ممـا يـساعد فـي الاحتفاظ بالتعلم. – يساعد علي تنمية الإبداع والابتكار. انواع استراتيجيات التدريس المباشر. – يزيد من دافعية التلميذ نحو التعلم بما يوفره من تشويق وإثارة ، يشعر بها التلميذ في أثناء اكتشافه للمعلومات بنفسه. خطوات الاكتشاف العلمي: ملاحظة تحت الظروف الطبيعية.
5- استراتيجية حل المشكلات في هذه الاستراتيجية يقوم المعلم بتعليم الطلاب مهارة حل المشكلات والتدريب عليها من خلال مساعدتهم في فهم طبيعة المشكلة وطرح الأسئلة وتقديم الاقتراحات لحلها. تطلب هذه الاستراتيجية أن يكون المعلم بالفعل متقنا لمهارة حل المشكلات ويتحلى بها. تهدف هذه الاستراتيجية لتطوير مهارات الطالب في نطاق واسع، حيث أن مهارة حل المشكلات ليست مهارة دراسية فقط وإنما يحتاجها بشكل واسع في كل مجالات حياته. استراتيجيات التدريس الفعال بعض استراتيجيات التدريس أكثر فعالية من غيرها، إليك أكثر استراتيجيات التدريس الفعالة حاليًا: 1-استراتيجية الخرائط الذهنية الخرائط الذهنية هي الاستراتيجية التي تربط بين الكلمات والجمل والفروع المتفرعة من الفكرة الرئيسية بعضها ببعض، وتهدف إلى تسهيل نقل المعلومة وربطها بشكل مميز في عقل الطالب وعادة ما تكون الخرائط الذهنية مصممة بأشكال هندسية وألوان لافتة للنظر بحيث يسهل على الطالب تذكر الأشكال بوضوح. مثال على استراتيجيات التدريس، وأنواعها - موقع مثال. وتعزز الخرائط الذهنية من فهم الطالب لما هو مكتوب أمامه وللفكرة الرئيسية من الدرس، كما أنها توسع من مجالات إدراكه. 2- استراتيجية التدريس التبادلي استراتيجية التدريس التبادلي تعني قيام كل من الطالب والمعلم بأداء أدوار بعضهم البعض، أي أن كلًا من الطالب والمعلم يقومان بدور المعلم.
استراتيجية العصف الذهني: وهي عبارة عن طريقة يتم استخدامها لتوليد الأفكار الإبداعية وتوليد الآراء لدى الطلاب من أجل حل مشكلة ما، وتكون هذه الأفكار مفيدة لأنها تساعد على إثارة الذهن والاستعداد للتفكير بجميع الاتجاهات من أجل الحصول على قدر أكبر من الأفكار التي تتعلق بالموضوع، الأمر الذي يتيح فرصة للحرية، وتهدف هذه الاستراتيجية لتفعيل دور الطالب وتحفيزه على التفكير الإبداعي وتعويده على أن يحترم أراء غيره ويحاول الاستفادة منها. استراتيجية الخرائط المفاهيمية: تعتبر من الاستراتيجيات التدريسية الفاعلة، حيث يتم استخدامها لتمثيل المعرفة عن طريق عرض المعلومات على هيئة أشكال تخطيطية تقوم بربط المفاهيم بعضها ببعض من خلال الخطوط والأسهم، وتهدف لتبسيط المعلومات وتنظيمها وإيجاد علاقة بين المفاهيم وكذلك العمل تنمية مهارات المتعلم في أن يقوم بترتيب وتطبيق المفاهيم وتعتبر مفيدة في تذكر المعلومات. استراتيجية الدراما: حيث تتم من خلال تبادل الأدوار بين الطالب والمعلم، كما يتم القيام بتبادل الأدوار بين المتعلمين ذاتهم، حيث من الممكن تبني مشكلة ما والتوصل لحلول لها عن طريق الطالب. استراتيجية التعلم النشط: وفيها يقع المسئولية الأكبر على الطالب في المناقشة الصفية وفي المبادرة بالتوصل إلى حلول للمشكلات، بجانب التركيز والتحليل للمعلومات وقيام الطلاب بتقويم أنفسهم، وتهدف هذه الاستراتيجية إلى تغيير الشكل النمطي لعملية التعليم والتي تتلخص في أن المعلم هو الحيد الذي يقدر على توصيل المعلومة وتلقينها للطالب، تساعد على تقديم حلول أفضل للمشكلات بذهن الطالب وتساعد على ترسيخ المعلومات، كما أنه فيها يظهر أغلب الطلاب أعضاء فاعلين بالعملية التدريسية ولا يقتصر دورهم على التلقي فقط.