التعلّم مدى الحياة يقوم نظام التعليم الإسكندنافي على جعل التعلّم مدى الحياة جزءًا مِن النسيج الطبيعي للمجتمع، إنهم ينظرون إلى التعليم بشكل مختلف عما ننظر إليه نحن. استخدم التعليم الإسكندنافي الكلمة الألمانية "Bildung" التي توصف نهجهم التعليمي، وهي كلمة لا يوجد لها مقابل في اللغة الإنجليزية أو العربية. وبشكل عام تعني "Bildung" التحول الأخلاقي والعاطفي والفكري والمدني للشخص. ففي حين ينظر معظمنا إلى التعليم على أنه نقل لمجموعة من المهارات المتخصصة، مثل هل يستطيع الطالب القراءة، وحل المسائل الرياضية، وتلاوة حقائق علم الأحياء. تم تصميم "Bildung" لتغيير الطريقة التي يرى بها الطلاب العالم، إذ تم تصميمه لمساعدتهم على فهم الأنظمة المعقدة ورؤية العلاقات بين الأشياء؛ بين الذات والمجتمع، بين مجتمع العلاقات في الأسرة والمدينة. العمارة الاسكندنافية في العصور الوسطى - ويكيبيديا. أي أن "Bildung" هي الطريقة التي ينضح بها الفرد ويتحمل مسئولية شخصيّة أكبر من أي وقت مضى تجاه العائلة والأصدقاء والمواطنين والمجتمع والإنسانية وعالمنا والتراث العالمي لجنسنا البشري، مع التمتع بحريات شخصية وأخلاقية ووجودية أكبر من أي وقت مضى. مكونات التعليم في الدول الإسكندنافية الآن إليك المكونات السحرية لنظام التعليم الإسكندنافي والآثار المترتبة عليها على الطلاب والمعلمين والمجتمع ككل: المكون السحري الأوّل: الاستعداد الذاتي للابتكار لا يتضمن النظام الدراسي في الدول الإسكندنافية أي تقييمات أو امتحانات مركزية رسمية حتى سن 16.
غُطيت الأسطح بالتراب للحفاظ على الحرارة داخل المنزل، وزُرع فيه العشب لحمايته من الانجراف. كانت الغاية من هذه المباني، زراعة الخلال الوعرة شديدة الانحدار. قُسمت مباني المزارع إلى قسمين، داخلي وخارجي. استُخدم الداخلي منها لتخزين الطعام والنوم والعيش، بينما استُخدم الخارجي كمبان للحيوانات والأدوات والأعلاف الحيوانية (طعام حيواني)، وبعبارة أخرى كان القسم الخارجي عبارة عن الصوامع والحظائر. [4] بيوت الفايكنج الطويلة [ عدل] عاش الناس في جميع أنحاء الأراضي الاسكندنافية في منازل طويلة، يتراوح عرضها عادة بين 5 و7 أمتار، وطولها من 15 إلى 75 مترًا، بحسب الثروة والموقع الاجتماعي للمالك. بُنيت المنازل الطويلة في معظم أنحاء المنطقة الاسكندنافية حول إطارات خشبية على أساسات حجرية بسيطة. بُنيت الجدران باستخدام الألواح الخشبية أو جذوع الأشجار أو بالتسييج بالأعمدة الخشبية والطين. [5] المراجع [ عدل] ^ Stylegar, Frans-Arne, and Oliver Grimm. 2005. "Boathouses in Northern Europe and the North Atlantic. اهم المعلومات عن السياحة في الدول الاسكندنافية قبل زيارتها في 2021 - مجلة هي. " International Journal of Nautical Archaeology 34, no. 2: 253-268. Academic Search Complete, EBSCOhost (accessed January 19, 2010).
تشترك في حدودها في الشرق مع السويد وفنلندا وروسيا، بينما في حدودها الغربية تشترك مع بحر الشمال والبحر النرويجي. تقع دولة النرويج على مساحة تصل إلى 385. 178 كيلو متر مربع يتجاوز عدد السكان في الترويج 5 مليون نسمة. يبلغ معدل الكثافة السكانية في النرويج 15. 5 نسمة. تمثل اللغة الرسمية للبلاد اللغة النرويجية، كما يجيد النرويجيون التحدث باللغة الإنجليزية، ومن بين اللغات الأخرى التي يتحدثون بها اللغة الألمانية واللغة الفرنسية. يتحدث النرويجيون لغات محلية مثل لغة كفين، ولغة سامي الشمالية، ولغة سامي الجنوبية. يعتمد الاقتصاد النرويجي على المقومات التالية: صناعة النفط والغاز الطبيعي. إنتاج المعادن. إنتاج الطاقة المائية. صيد الأسماك. تسود الغيوم في فترة النهار خلال فصل الشتاء، وتقصر فترة النهار في هذا الفصل على عكس فصل الصيف. في المناطق المطلة على الساحل الغربي يميل الطقس إلى البرودة، وتشهد هبوب الرياح من المحيط الأطلسي. مدن النرويج مدينة أوسلو تمثل العاصمة النرويجية، وتقع على مسافة قريبة من منطقة القطب الشمالي. تطول ساعات النهار في المدينة بواقع 8 ساعات في فصل الصيف، أما عن ساعات الليل فتصل إلى 6 ساعات في فصل الشتاء.
يقوم نظام التعليم الإسكندنافي على جعل التعلّم مدى الحياة جزءًا مِن النسيج الطبيعي للمجتمع، إنهم ينظرون إلى التعليم بشكل مختلف عما ننظر إليه نحن. استخدم التعليم الإسكندنافي الكلمة الألمانية "Bildung" التي توصف نهجهم التعليمي، وهي كلمة لا يوجد لها مقابل في اللغة الإنجليزية أو العربية. وبشكل عام تعني "Bildung" التحول الأخلاقي والعاطفي والفكري والمدني للشخص. ففي حين ينظر معظمنا إلى التعليم على أنه نقل لمجموعة من المهارات المتخصصة، مثل هل يستطيع الطالب القراءة، وحل المسائل الرياضية، وتلاوة حقائق علم الأحياء. تم تصميم "Bildung" لتغيير الطريقة التي يرى بها الطلاب العالم، إذ تم تصميمه لمساعدتهم على فهم الأنظمة المعقدة ورؤية العلاقات بين الأشياء؛ بين الذات والمجتمع، بين مجتمع العلاقات في الأسرة والمدينة. أي أن "Bildung" هي الطريقة التي ينضح بها الفرد ويتحمل مسئولية شخصيّة أكبر من أي وقت مضى تجاه العائلة والأصدقاء والمواطنين والمجتمع والإنسانية وعالمنا والتراث العالمي لجنسنا البشري، مع التمتع بحريات شخصية وأخلاقية ووجودية أكبر من أي وقت مضى.
[size=12]لا تقول إن الليالي فرقتنــا لا تقول ظروفنا عيت علينـــا الليالي يوم ودك جمعتنــا يوم ودك كل شئ في يدينـــا يا سقى الله ليلة بك عرفتنا في شعيب شهار عن غيرك سلينا من مغيب الشمس حتى طالعتنا عن هل الدنيا نزعنا واعتلينــا ليلة العشاق.. والله وردتنا ما رد ذقناه لكن.. لا تقول ان الليالي فرقتنا - ووردز. ما ارتوينا ليتها.. يا ليتها.. ما ودعتنا ليت ذاك الليل ما راح وسرينا يوم هملنا الليالي هملتنـــا كيف تعطينا وحنا ما عطينا ؟ الليالي عن هوانا ما نهتنــا البلى حنا على البعد انتهينـا[/size]
تحس بكل خطوة تخطوها تودع ذكريات حبها المجروح... تلملم بقايا كرامتها لا زالت ترتقب وجه بندر ربما وعل وعسى قد يخرج لها من بين زحمة الوجوه! لا تعلم لمَ تنتظر قدومه ليودعها...! تود أن تصرخ له بالحقيقة المرة " مضاوي اللي هدمت حياتنا ميب امي " ولكن مشاعرها خرساء لا تنطق.. دموعها الوحيدة التي تكلل الحالة ها هي تشد الرحال للهجرة و الرحيل بعيداً عن ثنايا الوطنـ بعيدا عن ذكريات حبها و عشقها المجنون لمن خذلها! لمن ارتبط بالغير و تنساها...! لمن باعها و باع ذكرياتها و ايامها! لمن جرحتها و حرمتها من أمها!! لمن خدعتها و صيرتها إنسانه هشه مجروحة مريضة نفسياً!! ترددت... جدير ان يتم ذلك كيف لا و الذكرى العطرة باتت تاسر زينة و تذكرها فيه... تذكرت بسمته.. جنونه.. عصبيته... اشتاقت كثيراً لثنايا عشقه... نزلت دمعتها ترثي حالها و قست على حالها قبل ان تقسو على دمعتها و تشجعت إلى أن وصلت لمقعدها و لا تزال تصارع خلجات عشق بندر التي اخرستها و قست عليها بهذالقرار الا وهو البعد عن ميناء ذكرياته الحالمة!!
ليت ذاك الليل ماراح. الليالي يوم ودك جمعتنا. طلال مداح لاتقول ان الليالي فرقتنا.