التنمر هو أحد المشاكل الخطيرة الموجودة بكثرة في المدارس، و أصبح عدد كبير من الأطفال يتعرضون لها و يجب على الأهل معرفة كيفية التعامل مع التنمر ، و كيفية جعل الطفل يواجه هذه التصرفات بدون عمل اي أذى لمن حوله، فيجب الانصات الجيد الى الطفل و محاولة معرفة السبب وراء المخاوف الخاصة به و إشراكه في عدد كبير من النشاطات التي يحبها لكي يزيد من ثقته بنفسه و يعرف مواطن القوة عنده. أنواع التنمر – التنمر البدني و هو الذي يتعرض فيه الطفل إلى الضرب و الاعتداء عليه، و من الممكن أن يتعرض لأخذ ممتلكاته رغما عنه. – التنمر اللفظي يتعرض فيه الطفل إلى المضايقة، و الى توجيه ألفاظ كثيرة غير لائقة له، و السخرية منه أو توجيه التعليقات الجنسية و الغير لائقة للطفل. التنمر المدرسي وبعض النصائح لحماية طفلك في المدرسة - الامنيات برس. – التنمر النفسي و الاجتماعي هذا النوع فيه يحدث نشر الشائعات، و القيام باحراج الطفل في العلن و أمام الناس بدون عمل اي اعتبار لكرامة الطفل، و من الممكن أن يتعرض الطفل إلى النبذ و الاحتقار، و استثناء دخوله في أحد المجموعات. – التنمر الالكتروني و هذا النوع من التنمر يحدث للطفل بكثرة في الوقت الحالي و يكون عن طريق، التعرض للتهديد و إيذاء الآخرين باستخدام الوسائل الإلكترونية مثل البريد الالكتروني، أو استخدام مواقع الويب او مواقع التواصل الاجتماعية، او ارسال الرسائل النصية، و تصوير الطفل فيديوهات غير لائقة و القيام بوضعها على الانترنت للتسبب في الأذى النفسي له، و لفضحه أمام الناس.
المزيد حول هذا المقال تم عرض هذه الصفحة ٢٠٬٢٦٧ مرة. هل ساعدك هذا المقال؟
– يجب تعزيز الثقة بالنفس عند الطفل، و جعله يكون صداقات كثيرة و أن يشترك في أنشطة تزيد من شجاعته و تزيد من ثقته بنفسه، و تعزيز نقاط القوة لدى الطفل.
المدرسة المحتوى التقييم البحوث المعرفة التدريس المعلم الجامعة السبورة المراجع النشر الحكومة 10. ونايطلاقاً من أن مفهوم التعلم الإلكتروني ما زال في طور التكوين ونهو في حالة تعديل مستمر؛ يظراً لارتباطه بتكنولوجيات التعليم التي تنمو ونتتطور يوماً بعد آخر، لا يوجد تعريف شامل ونمحدد متفق عليه لهذا المصطلح، إذ توجد ونجهات يظر متعددة في تعريفه، ونقد يرجع هذا الاختلاف إلى حداثة هذا المصطلح ونعدم اتفاق المتخصصين في مجال التعلم الإلكتروني حول تعريفه.
1. أدوات التعليم الالكتروني ( (E-learning Tools أدوات وبرامج تطبيقية تستخدم في التعليم الالكتروني ويتم التواصل من خلالها بين المعلم والمتعلم وتعتمد على الحاسب الآلي والانترنت وتعمل بطريقة منظمة وبشكل تكاملي ومتفاعل كوحدة تمكن المتعلم من التحكم فيها. 2. التعليم الالكتروني المتزامن( (Synchronous E-Learning نوع من التعليم المباشر يحتاج إلى وجود المتعلم في نفس الوقت أمام جهاز الحاسب الآلي ليتواصل عن طريق أدوات الانترنت لإجراء النقاش والحوار والمحادثة بين المتعلمين أنفسهم وبينهم وبين المعلم عبر غرف المحادثة chatting أو تلقي الدروس من خلال فصول افتراضية. 3. التعليم الالكتروني غير المتزامن ( (Asynchronous E-Learning نوع من التعليم غير المباشر الذي لا يحتاج إلى وجود معلم ومتعلم في نفس الوقت أمام جهاز الحاسب الآلي، حيث تكون العملية التعليمية بين المعلم والمتعلم غير مباشرة وغير محكومة بوقت محدد، بل على فترات مختلفة. ومثاله التعليم الذاتي عن طريق الا نترنت أو الأقراص المدمجة) CD-ROM ( والمنتديات والبريد الإلكتروني ويتعميز بحصول التعلم حسب الأوقات المناسبة والملائمة للمتعلم وبالجهد الذي يرغب في تقديمه واستطاعة المتعلم إعادة الدراسة والرجوع إليها كلما احتاج إلى ذلك.
Created Aug. 30, 2018 by, user د. هالة ابراهيم حسن احمد مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: مفهوم التعلم الإلكتروني التشاركي: ظهر مصطلح التعلم الالكترونى التشاركى نظرا لحاجة المتعلمين للتفاعل الإجتماعى، ويركز التعلم الإلكترونى التشاركى على المجالات التربوية ويُستخدم من قبل متعلمين مختلفين أو متباينين يعملون فى نفس موضوع التعلم عبر أجهزة الكمبيوتر المتفرعة من مكتب رئيسى أو عن طريق الشبكات المختلفة، حيث يهدف إلى تدعيم المتعلمين وبناء المعارف الجديدة بشكل فعال أثناء عملية التعلم. طبيعة التعلم الالكترونى التشاركى حيث يتيح للمتعلمين من مختلف أنحاء العالم المشاركة فيما بينهم من خلال التفاعل الإجتماعى المصاحب لهذا النوع من التعلم، وهذا يتطلب من المعلمين إثارة دافعية المتعلمين والتخطيط الجيد للمناهج الدراسية وطرق التدريس ، كما تكون المشاركة تفاعلية مباشرة عبر الإنترنت مما يساعد المتعلمين على بناء المعارف الجديدة وإتاحة الفرصة للاستفسار على أسئلتهم والتعلم من بعضهم البعض بإتاحة ماتعلمه المتعلمون تشاركيا. ويعد التعليم الالكترونى التشاركى استراتيجيه من استراتيجيات التعلم الالكتروني التي تتمركز حول المتعلم حيث تعتمد علي التفاعل الاجتماعي كأساس لبناء المعرفة, وذلك من خلال توظيف أدوات التواصل وتكنولوجيا الاتصال عبر الويب التي تعتبر وسطا فعالا يساعد في بناء المفهوم الاجتماعي للتعلم وتطويره, ويؤكد علي التعلم التشاركي.