حل تدريبات اللغة العربية 2 الكفايات اللغوية التعليم الثانوي (نظام المقررات) الوحدة التدريبية الثانية الكفايات الإملائية (كتابة الهمزة) الهمزة في وسط الكلمة وآخرها صنف الكلمات الآتية بحسب الجدول اللاحق: الاستنتاجات والملحوظات: أولاً: ما المعيار الذي صنفت بناء عليه الكلمات إلى مجموعتين (أ) و (ب)؟ ثانياً: ما المعيار الذي صنفت بناء عليه المجموعة الواحدة إلى (4/3/2/1)؟ رابعاً: حالات كتابة الهمزة المتوسطة والمتطرفة على كل من: خامساً: هات - من عندك - أمثلة إضافية متنوعة على الهمزة المتوسطة والمتطرفة.
كفايات 2 - الكفاية الإملائية - الهمزة المتوسطة والهمزة المتطرفة ( الهمزة في وسط الكلمة وآخرها) - YouTube
تخطى إلى المحتوى أذكر قاعدة رسم الهمزة في وسط الكلمة وآخرها بطريقة مبسطة – إن شاء الله تعالى – بعيدة عن التعقيد وكثرة التفريعات التي تحتاج إلى حفظ أسأل الله العون والتوفيق في إيصالها: عند كتابة حرف الهمزة في أي كلمة لابد من: 1-*النظر لشكلها وشكل الحرف السابق لها ، أي حركتها وحركة الحرف السابق لها. & وهنا ينبغي أن نستصحب القاعدة التالية: **إن ترتيب الحركات في اللغة العربية من حيث القوة يبدأ بالأقوى تنازليا إلى الأضعف كما يلي: (( الكسرة ثـــــــــــم الضمة ثـــــــــــم الفتحة ثـــــــــــم السكون)) ( ـــِ / ــــُ / ـــــَ / ـــــْ)) 2- تُكتب الهمزة على كرسي مناسب لأقوى الحركتين ( أي حركتها أو حركة الحرف السابق لها) & علما بأن: – حركة الفتح كرسيها المناسب الألف – وحركة الكسر كرسيها المناسب الياء – وحركة الضم كرسيها المناسب الواو – والسكون لا كرسي لها فتكتب الهمز على السطر التنقل بين المواضيع
أبسط أحوال الهمزة المتوسطة ما يلي: 1- أن تكون الهمزة المتوسطة ساكنة وما قبلها متحركاً.. فترسم الهمزة في هذه الحالة من جنس حركة الحرف الذي قبلها. فالكسرة يناسبها الياء نحو: ذِئب والضمة يناسبها الواو نحو: لؤلؤ. والفتحة يناسبها الألف نحو: رأس. 2- أن تكون الهمزة متحركة وما قبلها ساكن، ترسم الهمزة في هذه الحالة حسب حركة الهمزة، إذا كانت مفتوحة ترسم على ألف، وإذا كانت مضمومة ترسم على الواو، وإذا كانت مكسورة ترسم على كرسي. مثل: مسألة. تفاؤل. قائم. أما إذا كانت الهمزة مسبوقة بحرف من حروف اللين أو العلة (ا، و، ي) تكتب على كرسي بعد الياء مثل: بيئة ومفردة بعد الواو مثل: مروءة، وبعد الألف مثل: كفاءة. 3- أن تكون متحركة وما قبلها متحركاً وفي هذه الحالة ترسم الهمزة حسب حركة الحرف الأقوى وترتيب قوة الحركات: الكسرة مثل: فئة. الضمة مثل: سؤال. الفتحة مثل: سأل.
تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به الآهداف الخاصة لمادة الكفايات اللغوية 2 نظام المقررات 1442 هـ: التواصل اللغوي الناجح بالعربية الفصحى (حديثا وقراءة وكتابة) في المواقف اللغوية المناسبة – مهارات فهم النصوص ( المقروءة و المسموعة) ، وتحليلها ، وتقويمها. – اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة: بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي. – مهارات الدراسة والتعلم الذاتي. – مهارات التفكير: العلمي والناقد والإبداعي. الكفايات اللغوية الكفايات النحوية: – تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
يراعى الانتظام في أخذ حبتين من دواء لورينيز لمدة أسبوع كامل. يمكن تناول الجرعة قبل الأكل أو بعده. تؤخذ الحبوب كاملة دون سحقها أو مضغها أو إذابتها في الماء، كما يجب أن تؤخذ الحبوب مع كوب كامل من الماء. يراعى استشارة الطبيب في حالة الانتظام في تناوله، وعدم وجود أي تحسن بالأعراض بعد مرور 7 أيام من استخدام الدواء، وخاصة في حالة وجود ارتفاع بدرجة حرارة الجسم. لا يجب أن تزيد فترة استخدام الدواء عن 10 أيام متواصلة. في حالة نسيان الجرعة فيجب تناولها فور تذكرها، وإذا كان وقت الجرعة التي تليها قد اقترب فيتم تفويت الجرعة المنسية وتناول الجرعة التالية في وقتها. تجربتي مع حبوب لورين كوهان. في حالة تناول جرعة زائدة يجب التوجه إلى المستشفى لإزالة آثارها والتي تتمثل في اضطراب نبضات القلب والعصبية الزائدة. موانع استعمال لورينيز حبوب توجد مجموعة من الحالات الصحية التي يمنع عنها أخذ لورينيز حبوب، ومن أهم موانع استعمال لورينيز حبوب، ما يلي: تجنب أخذ Lorinase حبوب في حالات التحسس من أي مكونات دواء لورينيز حبوب. تجنب أخذها للمصابين بمرض الزرق ضيق الزاوية. تجنب استعمالها لمرضى احتباس البول. تجنب استخدامها لمرضى ضغط الدم المرتفع. يحذر من تناولها لمرضى الشرايين التاجية.
في حالة تناول أدوية تحتوي علي الفينيل ألانين, لا يجب معها تناول دواء لورين. Lorine الجرعة: يجب الاستعانة بالطبيب لتحديد الجرعة الفعالة من الدواء حسب وزن وعمر والحالة الصحية للمريض, كما يجب المتابعة مع الطبيب لتأكد من استمرار فاعلية الجرعة الموصوفة, وتكون الجرعة في المعتاد هي: للبالغين: تكون الجرعة الموصوفة في حالة علاج التهاب الأنف التحسسي والشري هي 10 مجم مرة يوميا. الأطفال: تكون الجرعة الموصوفة في حالة علاج التهاب الأنف التحسسي لدي الأطفال هي, من سن 2الي 5 سنوات:5 مجم مرة يوميا. ومن سن 6 سنوات أو اكبر:هي 10 مجم مرة يوميا. لم يتم اثبات آمان الدواء في حالة الأطفال أقل من سن سنتين. كما يجب التنويه أن هذه الجرعة لا يتم تناولها الا في حالة عدم وجود مشاكل صحية في الكبد والكلي وغيرها, أما في حالة وجود مشاكل صحية فيهما فيجب ضبط الجرعة المناسبة مع هذه المشاكل مع الطبيب. بدائل علاج لورين: في حالة عدم الحصول علي دواء لورين في الأسواق, يمكن الاستعانة بأحد بدائله, المتمثلة في الآتي: بريمالان 5 مجم أقراص. كلاريتين 10 مجم أقراص. حبوب لورين Lorine مضاد للهيستامين لعلاج نزلات البرد والسعال لا يسبب النعاس. لورانو 10 مجم أقراص. ابيكروم 4% نقط للعين. تافيجيل 2مجم \2مللي حقن للحقن الوريدي والعضلي.
تستخدم حبوب لورين لتخفيف أو منع أعراض حمى القش وأنواع أخرى من الحساسية, وتعمل ذلك عن طريق منع آثار مادة الهيستامين والتي يتم إنتاجها من قبل الجسم, التي تسبب الحكة والعطس, سيلان الأنف, إغلاق أنابيب الشعب الهوائية عند البعض.
اقرأ أيضًا: سحب دواء Hygi-tadine 5mg tab مضاد للحساسية من الصيدليات في مصر ارتيز Artiz حبوب مضاد للهيستامين لعلاج الحساسية الموسمية وحمى القش جرعة وطريقة استخدام حبوب لورين للجيوب الأنفية يحدد الطبيب الجرعة ومدة العلاج بناء على شدة الأعراض المرضية ومدى استجابتها للعلاج. خذ أقراص لورين عن طريق الفم مع وفرة من الماء بدون مضغ أو تقسيم حسب توجيهات الطبيب. الجرعة العلاجية: قرص واحد مرة واحدة يوميًا. تجربتي مع حبوب لورين سانشيز. تجنب مضاعفة أو زيادة كمية الجرعة التي وصفها الطبيب لتجنب الآثار الجانبية. توقف عن تناول هذا الدواء لعدة أيام قبل اختبارات الحساسية لأنه يؤثر على نتائج الاختبار. احتياطات استخدام حبوب لورين للكحة قبل استخدام Lorine أقراص، أخبر طبيبك عن الأمراض والظروف الصحية مثل (الحمل والجراحة القادمة) والأدوية التي تتناولها بما في ذلك الفيتامينات والمكملات العشبية التي تأخذها بدون وصفة طبية. قد يسبب الدواء النعاس كعرض جانبي نادر، لذلك، لا تقم بأداء أي نشاط يتطلب التركيز قبل ملاحظة تأثير الدواء عليك. توقف عن تناول لورين قبل 48 ساعة على الأقل من اختبارات الحساسية لأن الدواء يؤثر على نتائج الاختبار. سيعدل الطبيب الجرعة في المرضى الذين يعانون من قصور وظائف الكبد أو المشاكل الوراثية مثل عدم تحمل السكر.