محمود الضاهر# ملتقى المعلمين بثانوية التربية النموذجية الريان - YouTube
مدارس التربية النموذجية: اسم عريق وصرح تعليمي متميز في ميدان التربية والتعليم وهي واحدة من أكبر المدارس الأهلية بمدينة الرياض ولقدمدارس التربية النموذجية صرح تعليمي متميز في ميدان التربية والتعليم وهي واحدة من أكبر المدارس الأهلية على مستوى المملكة ولقد اكتسبت سمعة طيبة وثقة أولياء أمور الطلاب والطالبات خلال مسيرتها التعليمية والتربوية ومن خلال أداء المدارس المتميز والذي من خلاله استطاعت الحصول على العديد من الجوائز والمنجزات منها درع التميز للمدارس الأهلية على مستوى المملكة من وزارة التربية والتعليم لعدة سنوات آخرها جائزة التميز للمدرسة والقيادة المتميزة في دورتها الرابعة لعام 1433- 1434هـ. كما حصلت على شهادة الأيزو نتيجة تطبيقها المواصفات العالمية للجودة. مضى على تأسيس المدارس ما يقارب الخمسه وخمسون عاماً تميزت من خلالها بالعطاء المتجدد حيث تضم المدارس أكثر من (11. 000) طالب وطالبة وأكثر من (1200) موظف من الجنسين.
تعليمنا.. لن يتوقف تعليمنا لن يتوقف مدارس التربية النموذجية مجمع الريان - المرحلة المتوسطة بنين بعد اتخاذ وزارة التربية بالمملكة قرار التعلم عن بعد قامت إدارة المرحلة المتوسطة بنين - الريان بإنشاء المدرسة الافتراضية للتعليم عن بعد لتكون بديلا عن الفصول الدراسية وذلك من خلال برنامج التعليم الالكتروني " كلاسيرا " والذي قامت إدارته بطرح مسابقة بعنوان " إنجازات المدرسة الافتراضية " حيث قام الأستاذ / عوض الشربيني بإعداد مقطع فيديو يحتوي إنجازات المدرسة الافتراضية التي أنشأتها المرحلة المتوسطة بنين والمشاركة بهذه المسابقة. تكريم كرم قائد المرحلة المتوسطة الأستاذ/ سليمان الربيعان أ/ سليمان المنيعي والذي شارك مع طلابه في مسابقة فرسان الإلقاء والذي شاركت فيها مدرسة الواقدي ضمن المدارس المشاركة ولم يتثنى لهم حضور التكريم وتم تكريمهم بالمرحلة المتوسطة بنين بالريان. طلاب فرقة المسرح عقد النشاط الطلابي اجتماعا لطلاب فرقة المسرح لتوضيح مهام كل طالب على المسرح للعرض الذي تدرب عليه الطلاب تمهيدا لللعرض الذي ينفذه الطلاب في حفل الطلاب المتفوقين.
مدارس التربية النموذجية قامت مدارس التربية النموذجية (الريان) القسم الثانوي/بنات بإطلاق مشروع المعامل الافتراضية الذي يمكّن الطالبة من إجراء تجارب مادّتي الكيمياء والفيزياء والأحياء من خلال الحاسب الآلي دون الحاجة إلى تنفيذها بشكل حيّ، مما يتيح المجال لتنفيذ تجارب عديدة يتطلّب تنفيذها أدوات باهظة الثمن واستخدام مواد غير آمنة. وأفادت مديرة المرحلة الثانوية أ/ حصه بنت فهد الوهيب أنّ إطلاق هذا المشروع يأتي ضمن مشروع الجودة من خلال ربط المادة العلمية النظرية بالواقع الملموس وشمولية الجانب التطبيقي في المقرّرات العملية مما يساعد على الاستفادة من المعلومة مدى الحياة كون الطالبة تقوم بإجراء التجارب بنفسها مما يعزز ثقتها بنفسها، كما لا يخفى علينا أهمية جانب الأمن والسلامة في المعامل إذ تتجنب الطالبات استخدام المواد الخطرة والتي قد يكون لها تأثيرات ضارة بصحة الطالبة. وأوضحت ان تنفيذ المعامل الافتراضية يساعد المعلمات والطالبات على الابتكار والتعامل مع التجارب بشكل سهل ومرن ومبدع وواضح، فضلاً عن اختصاره للزمن والجهد بالإضافة للمتعة في إجراء التجارب. كما أكدت أ/جميلة القحطاني محضرة المختبر بالقسم أن التطبيق للمعامل الافتراضية يعد مشروعا رائدا بكل المقاييس إذ يهدف إلى تحقيق دمج إستراتيجية التقنية بالتعليم بهدف إحداث نقلة نوعية في مسيرة التعليم في المدارس، فهو يعمل على استثمار القدرات الكبيرة التي تتيحها تكنولوجيا المعلومات والاتصال "ICT" وتحقيق كفايات مناهج المواد الدراسية في مراحل التعليم الثانوي، بالإضافة إلى تعزيز ثقافة التعليم الإلكتروني بالمدارس، وتزويد الطالبات بالقيم والمهارات الضرورية لمجتمع المعلومات والاقتصاد المعرفي.
الاتفاق على بعض الحدود والواجبات: يُنصح بالاتفاق المُسبق بين الزوجين على الأمور الهامة التي تقتضي بعدم تدخّل الآباء وباقي أفراد الأسرة بها، والتي تشمل خصوصيات العلاقة، أو أساليب تربيّة الأطفال المُناسبة، وشؤون المنزل واختيار المواعيد المُناسبة للزيارات وغيرها؛ لضمان عدم حدوث خلافات بسببها لاحقاً. التواصل الودي والحفاظ على العلاقة الطيبة مع العائلتين: يجب على كلا الزوجين أن يُدركا أهميّة ومكانة العائلتين في حياتهما، وأن يتعاملا معهم بنضجٍ ومسؤوليّة واحترام، ويُفضّل أن يكون التواصل بشكلٍ مُباشر دون وجود وسيط سواء أكان الزوج أو الزوجة، وأن يحاول كليهما الاجتهاد في تقريب المسافة والتأليف بين القلوب؛ لتحقيق المودّة والمحبة بينهم والتي تنعكس على سعادة واستقرار الزوجين أيضاً. المصدر:
فتبسم عمر رضي الله عنه وقال: يا أخا الإسلام إنني احتملتها لحقوق لها عليّ، إنها طباخة لطعامي، خبازة لخبزي، مرضعة لأولادي، غاسلة لثيابي، وبقدر صبري عليها يكون ثوابي فقال الرجل: وكذلك زوجتي يا أمير المؤمنين، فقال له عمر: إذاً، تحملها فإنها مدة يسيرة. الوعظ أولاً يرى أستاذ الشريعة الإسلامية بجامعة القاهرة الدكتور محمد المنسي أنه ينبغي على الزوجين أن يقضيا وقتاً في دراسة وضعهما ومعرفة الأسباب التي تزعج الزوج والأسباب التي تؤلم الزوجة، ويتفقان على تجنب كل واحد منهما ما يؤلم الطرف الآخر، ويقول: لكن إذا ما بدأت الخلافات الزوجية تدب بينهما وبدأت الزوجة تضيع حقوق زوجها فقد قال المولى عز وجل: الرجال قوامون على النساء بما فضل الله بعضهم على بعضٍ وبما أنفقوا من أموالهم فالصالحات قانتات حافظات للغيب بما حفظ الله واللاتي تخافون نشوزهن فعظوهن واهجروهن في المضاجع واضربوهن فإن أطعنكم فلا تبغوا عليهن سبيلاً إن الله كان علياً كبيراً. ويضيف: والوسيلة الأولى هي أن يعظها فيخوفها مثلاً من عدم رضا الله عنها، مبيناً حقه عليها وما أوجبه الله عليها من طاعة لزوجها، وأن الضرر سيلحقها بسقوط نفقتها ولا يضربها في البدء.
تجنّب رفع سقف التوقّعات وتأمل الحصول على الكثير من الشريك، والمُبالغة في الطلبات والرغبات والتوقّعات التي تُحبط المرء بالنهاية؛ لأنها تفوق طاقة شريكه وإمكانيّته، فتؤثّر بالنهاية على نظرته له، أو رضاه عنه وعن علاقته به. تبادل الحقوق والواجبات وإعطاء كل زوجٍ حقه من قبل شريكه؛ للحفاظ على توازن العلاقة، وتجنّب شعور أحدهما بإهمال الآخر، الأمر الذي قد يُباعد بين قلبيهما ويصنع فجوةً في العلاقة تؤثّر عليها في حال عدم إصلاحها ومِلئها. بناء الثقة بين الزوجين بطرقٍ صحيحة والحفاظ عليها؛ لأنّها أساس العلاقة وركيزتها القويّة التي يُمكنها إصلاح الكثير، في حين أن كسرها قد يُسبب فشل العلاقة ويُهدد نجاح الزواج.