أدوات الاستفهام (كرتون) لعلاء مليباري - YouTube
[٤] أين يستفهم بها عن مكان الحدث أو المكان الذي حلّ به شيءٌ ما، وذلك مثل: أين وُلدتَ؟، وأين درستَ؟ وأين عملتَ؟ كما يستفهم بها عن المكان الذي سيحلّ به أمرٌ ما في المستقبل، وذلك مثل: أين ستقضي عطلتك؟، وأينَ ستدرس مستقبلًا؟ [٥] أيّانَ هذه الأداة يستفهم بها عن الزمن أيضًا، ولكنّها لا يسأل بها إلّا عن المستقبل فقط، وذلك مثل: أيّانَ تسافر؟، وأيّان ستتغير؟ [٦] كيف يستفهم بها عن حالة الشيء، وذلك مثل: كيف أنت؟ والمراد على أيِّ حالٍ أنت؟، وقد تأتي بمعنى التّعجّب، وذلك إذا وردت ورد التّوبيخ، كأن يقول المعلّم لطلّابه: كيف لم تكتبوا الوظيفة؟ فهنا وردت بمعنى التعجّب. [٧] أنّى وهذه الأداة تستخدم بمعنى "كيف" وذلك مثل: أنّى تفعل ذلك وقد نهيتَ عنه؟، أي كيف تفعل ذلك؟، وقد تأتي أيضًا بمعنى "مِن أينَ"، وذلك مثل: أنّى لك هذا؟، أي من أين لكَ هذا؟ [٨] كم هذه الأداة يستفهم بها عن العدد إذا ما أريد تعيين عدد لشيء معيّن، وذلك مثل: كم ساعةً درست؟، وكم سنةً أصبح عمرك؟ وكم مشروعًا أنجزت؟ فجميع الأسئلة السابقة يراد بها تحديد العدد من الأمر المسؤول عنه. [٩] أي أداة استفهام يُراد منها تعيين الشيء، وذلك مثل: أيّ درسٍ حفظتْ؟ وأيّ رجلٍ أنت؟ وأي صديقٍ اخترت؟ وأيّ كتابٍ اقتنيت؟ وأيّ بيتٍ اشتريت؟ وغير ذلك.
المراجع ^ أ ب علي الجارم، مصطفى أمين، النحو الواضح في قواعد اللغة العربية ، صفحة 410. بتصرّف. ↑ مصطفى الغلاييني، جامع الدروس العربية ، صفحة 139. بتصرّف. ↑ محمود حسني مغالسة، النحو الشافي ، صفحة 122. بتصرّف. ↑ مجموعة من المؤلفين، القواعد الأساسية في النحو والصرف ، صفحة 167. أبجد وكلمن للرسوم المتحركة - لبيب الصغير والقاطرة / أدوات الاستفهام - YouTube. بتصرّف. ↑ سورة يس، آية:52 ↑ سورة البقرة، آية:245 ↑ سورة طه، آية:17 ↑ سورة البقرة، آية:214 ↑ سورة التكوير، آية:26 ↑ سورة البقرة، آية:28
التعليق الاسم البريد الإلكتروني الموقع الإلكتروني
موضوع الدّرس: أدوات الإستفهام المرحلة التعليمية: الصف الخامس مُدّة الدّرسِ: حِصّة تدريسيّة واحدة (45 دقيقة). الأهداف: 1. أن يتعرّفَ الطّالب إلى أدوات الإستفهام ووظيفة كل منها. 2. أن يُميّز الطّالب وظيفة كل أداة من أدوات الإستفهام. 3. أن يصيغَ الطّالبُ أسئلةً لجمل معطاة. المُقدّمة: سيتمحور موضوع درسنا لهذا اليوم عن أدوات الإستفهام، والتّي من خلالها يتعرّف الطّالب وظيفة كل أداة استفهام، ليتمّكن من استخدامها وتوظيفها في الوقت المناسب خلال حديثه اليومي عندما يوجّه سؤالا ما. طريقة التّدريس: 1. البحث والاستكشاف من خلال استدراج التّلاميذ خلال تنفيذ المهام بمجموعات. أدوات الاستفهام للاطفال pdf. طريقة الحِوار والنقاش الفعّال بين أفراد المجموعة الواحدة وبين المجموعات الأخرى وبين المعلّم. التعلّم التعاوني من خلال المجموعات. الوسائِل المُساعدة: - عرض بوربوينت " - الحاسوب النقّال. - العاكس - مهمة محوسبة سير الدرس:
الفارس أن الإدارة لا تمانع في استقبال عدد من الطالبات من داخل الرياض في حالات فردية تقبل بها إدارة الجامعة وتكون مقنعة، وقد قبلت في العام المنصرم حالة لفتاة يتيمة، وأن الباب مفتوح لجميع طالبات دور الأيتام. وذكرت أن إدارة الجامعة وفرت سائقين متفرغين للسكن تفرغ تاما بحيث يتاح للطالبات الخروج يوما في الأسبوع مع المشرفة إلى السوبر ماركت أو المجمعات التجارية وفي ظل ضوابط معينة، إضافة إلى أن الإدارة وفرت سيارة إسعاف خاصة بالسكن لنقل الطالبات في الحالات الضرورية، كما أن إدارة السكن مرتبطة ببرنامج مع الحرم الجامعي لتتابع طالباتها وتغيبهن عن المحاضرات وذلك لأن الطالبة المؤجلة والمنقطعة والمعتذرة لا يحق لها التواجد في السكن، كما أنها ترفع تقارير مستمرة لولي أمرها عن سلوك الطالبة داخل السكن وعن حضورها للمحاضرات. سكن الطالبات
مرجع علمي وبيّنت "فهدة" -سنة تحضيرية من المنطقة الشرقية- أنّها ركنت إلى الوحدة في أسبوعها الأول بالسكن، وكانت ترغب بشدة في العودة إلى عائلتها، ولكن خوفها من ضياع الفرصة الجامعية ألجمها، موضحةً أنّها تجاوزت هذه المرحلة بفضل الله ثم المشرفات وطالبات السكن، مشيرةً إلى أنّها أصبحت مرجعاً علمياً لزميلاتها في حال واجههن صعوبات تعليمية، معتبرةً أنّ الراحة النفسية مفتاح التميز والإنجاز، لافتةً إلى أنّ الاحترام ومساعدة الأخريات قانون النجاح في السكن، فهن يتعايشن على مدار اليوم في الجامعة، والباص، والسكن، ولهن لقاءات في الإجازة الأسبوعية. مدينة الإناث ووصفت "مريم" السكن بالمحطة الأجمل في الحياة، مضيفةً: "بعد قبولي في جامعة خارج مدينتي، فرحت كثيراً فالتخصص الدراسي بالإمكان تغيره بعد حصولي على نسبة عالية، إلاّ أنّ تجربة (مدينة الإناث) كما أسمتها، كانت مثيرة بالنسبة لي فأنا وحيدة بين (3) أولاد، وبالطبع أمي كانت أول الرافضين لسفري، فأنا صديقتها قبل أن أكون ابنتها، وبعد محاولة عدة لاستعطافها هي ووالدي وافقا بالتحاقي بالجامعة.
وتضيف منال زميلاتنا أول دفعة تخرجت من هذا القسم حاولن العمل في مكاتب الهندسة وفي مجال الديكور والتصميم، لكن بعض المنشآت والمكاتب لم يقبلنهن! وذلك بسبب مسمى القسم فماذا يعني سكن وإدارة منزل؟! والحاصل انهم يوظفون الحاصلات على دبلوم أو دورات في التصميم الداخلي متجاهلين السنوات الأربع ومختلف المواد التخصصية وساعات العمل التدريبية والميدانية في هذا المجال! جريدة الرياض | قسم «السكن وإدارة المنزل» يؤهل الخريجات لافتتاح مشاريع استثمارية خاصة. ، فأتمنى حقيقة أن يتغير مسمى القسم إلى تصميم داخلي أو إدارة وهندسة.
من جانبها قدّمت جمعية حركية شكرها وتقديرها لوزارة الحج والعمرة ممثلة بإدارة المسؤولية الاجتماعية والأعمال التطوعية على تسـهيل الإجراءات واستقبال المعتمرين، من الأشخاص ذوي الإعاقة الحركية، والشكر موصول لكافة الأجهزة الحكومية، وقطاعات الدولة لدورها الفاعل في مساهمتهم بإتمام مناسك العمرة من مستفيدي حركية. توفير التجهيزات ومستلزمات العمرة للأشخاص ذوي الإعاقة
وتضيف أ. سكن طالبات الرياضية. الصبان رئيسة الانشطة اللامنهجية ان طالبات القسم والكلية بشكل عام مؤهلات وأغلبهن موهوبات ويحتجن الى الدعم والمساندة من أجل توظيف هذه القدرات الوطنية الشابة والمليئة بالعطاء والحماس بفتح مجالات عمل جديدة تناسب واقع اليوم. وفي ذات السياق تسمع «الرياض» رأي احدى طالبات القسم هنادي الزغيبي والتي عبرت عن سعادتها الكبيرة في دراسة هذا القسم المفيد وقالت: مع أني حصلت على نسبة مرتفعة في الثانوية العامة تفوق 95٪ القسم العلمي إلا أني أحببت الالتحاق بقسم المسكن وإدارة المنزل لأنه يوافق اهتمامي بالديكور والتصميم، ولأنه قسم يكسب المهارة الفنية والإدارية وأرى أنه بعد تخريجي بإذن الله لن يقف طموحي عند البحث عن وظيفة معلمة لمادة التدبير!! بل أحلم بأن يكون هناك مكاتب هندسية نسائية مائة بالمائة تنفذ أعمال التصميم المختلفة والديكورات وان نكون نحن خريجات هذا القسم من نعمل بها ونديرها لنطبق ما تعلمناه، وتضيف هنادي يمكننا ايضاً العمل كمتعهدات حفلات ومنسقات أو مصممات أزياء وأعرف عدداً من الخريجات اتجهن لمجال الكتابة وعملن بالصحف والمجلات المتخصصة بالديكور وهن ينقلن رؤيتهن حسب ما تعلمنه وعرفنه في القسم.
لقطة للمشروعات التطويرية بمجمع البنات بالجامعة أنهت إدارة جامعة حائل مشروعات جديدة وتطويرية لسكن الطالبات بمجمع كليات الطالبات بحي أجا؛ لتحسين البيئة السكنية لتصبح أكثر ملاءمةً بالجوانب التعليمية والترفيهية. واستلمت المشرفة العامة على أقسام الطالبات د. حنان آل عامر من إدارة التشغيل والصيانة وإدارة المشروعات بالجامعة مشروع تهيئة الساحات الخارجية لسكن الطالبات وصالات الانتظار. واجتمعت د. آل عامر مع أعضاء اللجنة الدائمة للإسكان د. ذهب الشمري، و د. فاطمة المنصور، و د. شيرين الشومر وهند الفهاد، والقائمة على إدارة الشؤون الإدارية بالسكن نسرين الدوسري. وبيّنت لهن الأنظمة الخاصة بالسكن والتي يجب الالتزام بها، كما عقدت حلقة نقاش مفتوحة مع طالبات السكن واستمعن لمطالبهن والرد على استفساراتهن. وأشادت د. آل عامر بجهود مدير جامعة حائل د. خليل البراهيم؛ بأن إنجاز المشروع يعكس جهود المبذولة من قبل إدارة الجامعة وجميع أقسامها الأكاديمية والفنية والإدارية. سكن طالبات بالرياض. من جانبه، أوضح م. فهد المطيري مدير إدارة التشغيل والصيانة بأنه تم إنشاء حديقة لسكن الطالبات بمساحة 900 متر مربع، وتركيب نجيل صناعي بمساحة 400 متر مربع، وتحوي الحديقة على ست مظلات ديكور، وستة أعمدة إنارة بارتفاع ثلاثة متر، وعمود إنارة رئيسي بطول ستة متر، وعمل أحواض زراعية بالمدخل الرئيسي وداخل الحديقة، وأعمال شلال مائي وتركيب أربع طاولات وعشر كراسي، وعدد اثنين كرسي أرجوحة، وزراعة عدد 400 شتلة من مختلف الأنواع.