اللَّهم إني صائم!!! إطار هش من بقايا أحلام، وومضة من عبق الذكرى تداهم النفس بقوة، فما تكاد تتحرر من فكرة حتى تداهمها أفكار، وما تزال الأحلام تترى، حتى يفزعها وهن اللحظة، ويغمرها نزيف الأخلاق، وتقبع مُنزويَّةً في الركن الهادئ من شاطئها المهجور، تتأمل ما هو كائن، وتقارنه مُجبرةً بما كان، وما هو مُفترض أن يكون. مُرعبٌ جداً أن تتخيل حصادك خاوي الوِفاض!!! أين ذهبت بشاشة الوجوه؟! أليست البسمة صدقة - كما أخبرنا الحبيب المُصطفى صلى الله عليه وسلَّم؟! لماذا اكفهرَّت الوجوه؟! اللهم اني صائم الحلقه ٩. لماذا عجزت اللغة عن قراءة ملامح الوجوه؟! لماذا كثرت الأقنعة؟! والله.. ما تبدَّلت الحروف.. ولكنه خريف المعاني!! و و... ويستمر الرجل يحملق من نافذة ( الباص) - وهو في طريقه إلى عمله - بعدما ضاق ذرعاً بما يحدث داخله، فتلك مشاحنة بين الراكب والمُحصِّل حول ( أجرة الركوب)، وذاك صراعٌ على ( الكرسي) حول من يسبق بالجلوس، وهذا طفلٌ يصرخ على كتف أمه بعدما أفزعه الضجيج، وصورٌ كثيرة تُرهِق الأعصاب. آثر الرجل الهروب بنظره عما يدور، بيد أنَّه يسترق السمع، فاللحظة داخل باص - عدد الواقفين فيه يفوق الجالسين - حبلى بكثيرٍ من الأحداث. يحاول الرجل التركيز في المشهد من الخارج.. الشوارع تبدوا - كعادتها - مُزدحمة بالبشر.. يحاول قراءة الوجوه.. أعجزته لغته.. لا فارق أبداً بين الداخل والخارج.. أغمض الرجل عينيه - على نفسه - أملاً في الراحة.. وفجأة.. صاح المُحصِّل: الأجرة يا أستاذ؟ مدَّ الرجل يده في جيبه.. تصبَّب عرقاً.. لم يجد محفظته!!!
وفي الحديث السابق واضح أن القول الصحيح هو اني صائم والذي له اتجاهان أما يكون بالعلن على سبيل المثال إذا عادك شخص آخر وقام بسبك أو شتمك أو ضربك وامتنعت انت بالرد عليه بسبب صومك فتقول بصوت عال أني صائم رسالة منك توجهها له إنه لولا صومك لاستطعت الان ان ترد اعتبارك وتنصر نفسك وما منعك عن رد الإساءة ليس ضعف منك إنما هو عملا بسنة رسول الله صل الله عليه وسلم. والاتجاه الثاني قولها في سرك حتى لا يعلم الاخرين بها لأن الصيام من الأمور التي يستحب أن يحتفظ بها الانسان لنفسه ولا يجهر بها لذلك يجازي الله باجر الصيام بغير حساب مكتوب.
نُشرت أوراق علمية عديدة من جامعات في بلدان إسلامية، تُثبت أن الصيام في شهر رمضان فعال في تقليل مستويات التوتر والقلق والاكتئاب، نتيجة التغيرات الهرمونية التي تحدث مع الصيام، حتى صفاء الذهن ومعدل الأداء يكون أفضل مع الصيام، فالامتناع عن الطعام والشراب يقلل تدفق الدم المحمل بالأكسجين إلى الجهاز الهضمي مما يزيد من معدل تدفقه للدماغ محملاً بالأكسجين، وهذا يزيد من مستوى التركيز وقوة الذاكرة. ولكن لماذا نرى وجهًا آخر، وواقعًا مخالفًا! ولدينا مفهوم مختلف! اللهم اني صائم مسلسل. يظن البعض أنّ الصيام يزيد من التوتر ويقلل من قدراتهم الذهنية، ويعتقدون أنه لا يصح أن تكون هناك مدارس أو دراسة أثناء شهر الصيام! إذا آمنا بأن خلو المعدة من الطعام والشراب يزيد من فرص تدفق الدماء المحمل بالأوكسجين في الدماغ، فهذا سيجعلنا أكثر إيمانًا بأن الصيام لا يتعارض مع الدراسة والفهم والتفوق. وإذا عرفنا أن هرمونات السعادة يحفزها الصيام، فعلينا أن نبحث عن سبب آخر لتوتر البعض إذا ما صاموا، بالفعل من الممكن أن يحدث ذلك أثناء الصيام إذا كان الصائم من المدخنين، وهذه هي الفئة الأكبر التي تشتكي من التوتر وزيادة العصبية أثناء ساعات الصيام، فانخفاض النيكوتين فجأة في الدم يسبب أعراض انسحابية، لذلك ربما من المفيد أن يحاول المدخن أن يقلل من التدخين قبل رمضان، ويصبح رمضان فرصة جيدة للإقلاع عنه دون أعراض مؤذية، الشيء ذاته يحدث لدى مدمني القهوة والشاي لنقص مستوى الكافيين.
مشكوووور على التنبيه وجزاك الله خير تخفي غلآها 08-09-2009, 11:22 PM احذر من قول اللهم (اني صائم)!! يعطيك العافيه.. الغيرانه 09-09-2009, 02:27 AM احذر من قول اللهم (اني صائم)!! مشكوررررررة على المعلومه حلم غافي 09-09-2009, 09:58 AM احذر من قول اللهم (اني صائم)!! يعطيك ربي العافيه مشكور على التنبيه MARIOUMA 09-09-2009, 10:57 AM احذر من قول اللهم (اني صائم)!! الله يعطيك العافية
حتى ما يسمى الخصخصة، هذا من جانب, ومن جانب آخر فإن هناك طرحاً وتجارب في استنساخ السنة التحضيرية في نهاية المرحلة الجامعية لتهيئة الطلاب لسوق العمل! وكأن الأربع سنوات الجامعية غير ذات جدوى في تعليمهم وتأهيلهم! يحدث هذا الأمر في الوقت الذي ملأنا الجو فيه صخباً وضجيجاً حول الجودة والاعتماد الأكاديمي! شرح معنى "تحليل المدخلات والمخرجات" (Input-output Analysis) - دليل مصطلحات هارفارد بزنس ريفيو. فهل حققنا بالفعل الجودة على أرض الواقع؟ سؤال هو الآخر يبدو مُلّحا! هذه الهلهلة لم تسلم منها حتى الدراسات العليا التي تعاني هي الأخرى تراخي المعايير بسبب ضعف المدخلات والعمليات على حدٍ سواء, ولا سيما مع باقة التعليم الموازي في ظل التوسع في الاستيعاب وتكالب الأساتذة على زيادة الدخل المادي والتغافل عن الجودة في العمليات، والمصيبة أن هذه المخرجات ستتولى عداً دفة التعليم ليزداد الخرق اتساعاً والمخرجات تهلهلاً ويصبح الواقع مثل كرة الثلج يزداد حجمها بتدحرجها ويصبح حالنا (من جرف لدحديرة! ويا قلب لا تحزن) وإن شئتم دليلاً فانظروا إلى واقع الماجستير الموازي واكتظاظ القاعات بالطلاب حتى تجاوز العدد الـ 30 طالبا في القاعة الواحدة، بل بلغ الأمر في تراخي المعايير في الموازي في إحدى الجامعات إلى تقديم الموازي باللغة العربية بينما الأساسي باللغة الإنجليزية، وإن شئتم دليلاً فابحثوا في حجم السوق السوداء لكتابة البحوث والدراسات للطلاب مهلهلي الحال!
يقدم عدد من المعادلات الهيكلية وصفًا موجزًا للظروف التكنولوجية الحالية للاقتصاد. باستخدام المعادلة (3) لحساب aij لمثالنا من المدخلات والمخرجات من القطاع 2 الجدول 1 ، نحصل على مصفوفة التكنولوجيا التالية. تم التوصل إلى معاملات المدخلات هذه بقسمة كل عنصر في العمود الأول من الجدول 1 حسب إجمالي الصف الأول ، وكل عنصر في العمود الثاني بالصف الثاني ، وهكذا. يكشف كل عمود في المصفوفة التكنولوجية عن مدى حاجة القطاعين الزراعي والصناعي إلى بعضهما البعض لإنتاج قيمة إنتاج الروبية. ويبين العمود الأول أن قيمة الإنتاج الزراعي للروبية تتطلب مدخلات تبلغ قيمتها 33 ورقة من الصناعات وقيمتها 17 قطعة من الزراعة نفسها. حل Lontief: يمكن استخدام الجدول لقياس التأثيرات المباشرة وغير المباشرة على الاقتصاد بأكمله لأي تغيير قطاعي في إجمالي الناتج للطلب النهائي. مرة أخرى باستخدام المعادلة (3) aij = xij / Xj ضرب متضاعف ، xij = aij. XJ من خلال استبدال قيمة xij في المعادلة (2) وشروط التحويل ، نحصل على نظام الإدخال والإخراج الأساسي للمعادلات فيما يتعلق باقتصادنا المكون من جزئين ، سيكون هناك معادلتان خطيتان يمكن كتابتها بشكل رمزي على النحو التالي: يمكن عرض العلاقة الرمزية المذكورة أعلاه في شكل مصفوفة: X- [A] X = Y X [lA] = Y حيث تعرف المصفوفة (I - A) باسم Leontief Matrix الحل العددي: لدينا مصفوفة التكنولوجيا وفقا للجدول 2 هو 3.
أجهزة الإدخال والإخراج كما ذكر في المناقشة أعلاهأعلاه ، أن عملية الإدخال والإخراج لن يتم فصلها عن جهاز الإدخال والإخراج نفسه. لأن عملية استرجاع البيانات يجب أن تستخدم مساعدة أجهزة إضافية. فيما يلي أنواع مختلفة من أجهزة الإدخال والإخراج مصحوبة بكيفية عملها وكيفية عملها. 1. الفأر جهاز الماوس هو جهاز إدخالالذي يعمل على الكشف عن حركة يد مستخدم الكمبيوتر للتحكم في المؤشر على الشاشة ، يتكون الفأرة من نوعين ، الأول هو كرة المسار والثاني هو الماوس البصري ، كرة التتبع كانت تحظى بشعبية كبيرة بين مستخدمي الكمبيوتر ، ولكن الآن أكثر في يعد استخدامه من قبل مستخدمي الكمبيوتر نوعًا من الفأرة الضوئية ، لأنه أكثر استجابة. 2. لوحة اللمس وظيفة لوحة اللمس هي في الواقع نفس الوظيفةمن ماوس الكمبيوتر ، وهو الكشف عن حركة يد أو إصبع لتشغيل المؤشر أو التحكم فيه على شاشة العرض. ولكن ما يجعل لوحة اللمس مختلفة عن الماوس هو الجهاز أو الكاشف. إذا اكتشف الماوس حركة الإصبع أو اليد باستخدام كرة مسار أو بصريات ، تكتشف لوحة اللمس الحركة باستخدام لوحة اللمس ، وعادة ما تكون لوحة اللمس متاحة على جهاز كمبيوتر محمول. 3. لوحة المفاتيح جهاز إدخال آخر هو لوحة المفاتيحوظيفة لوسائط إدخال البيانات لأداء وظائف مختلفة على الكمبيوتر وخوارزميات لوحة المفاتيح المضمنة والوظائف البسيطة القادرة على ترتيب الوظائف الأكثر تعقيدًا عند ترتيب مجموعة من النصوص.