علم نفس النمو له علاقة بنمو الإنسان في جميع مراحله العمرية منذ الطفولة حتى الشيخوخة ، ويتم تناول كل مرحلة مفاهيمها المختلفة والتحدث عنها في جميع جوانبها ، ويعتبر علم النفس النمو أحد فروع علم النفس ، فعلم النفس له تخصصات عديدة في دراسة الإنسان وسلوكياته، لذا تناوله العديد من المهتمين بدراسة هذا العلم من الفلاسفة والعلماء في العديد من مؤلفاتهم التي أثرت المكتبة العربية أهداف دراسة علم نفس النمو – من خلال دراسة علم نفس النمو يمكننا معرفة طبيعة نمو الإنسان في جميع مراحله العمرية ، وهذا العلم يزيد من وعي الشخص خصوصا الأخصائيين النفسيين لمعرفة كيفية التعامل مع الطفل والمراهق والإنسان في سن الشيخوخة. – علم نفس النمو يجعلك تتعرف على طبيعتك ومكوناتها الشخصية ، وأيضا يجعلك تتعرف على سلوكك وانماطها ويزيد من معلوماتك للتأقلم مع من حولك. مراحل الطفولة وخصائصها حسب الفئة العمرية - موقع مُحيط. -علم نفس النمو يزيد من إدراك السلوك المتبع من الشخصيات وأبعاد الشخصية ، ويمكنك أيضا معرفة العوامل المؤثرة على الشخصية أن كانت عوامل إيجابية أو سلبية ومعرفة طرق التحكم في أساليب تكوين الشخصية ، وضبط معايير السلوك الإنساني. -يمكننا من خلال دراسة نمو الإنسان التعرف على القوانين الخاصة بالنمو وعلاقته بالحياة المحيطة بالشخص ذاته ، ومدى تأثير البيئة المحيطة على سلوك الفرد في كافة المراحل العمرية ، وأيضا يمكنك معرفة مراحل نمو الفرد بطريقة سوية وسليمة.
المراحل العمرية للإنسان في علم النفس، إن حياة الإنسان تمر بمراحل عمرية متعددة، حيث ان كل مرحلة من هذه المراحل تتميز عن الأخرى بمجموعة من الصفات، وتحتاج كل مرحلة عمرية إلى درجة كبيرة من الرعاية والاهتمام حتى يكون بمقدور الانسان ان يعيش خلالها بسلام دون ان يواجهة مشاكل من شأنها أن تعرض حياة الانسان للخطر. ما هي مفهوم مراحل الإنسان العمرية هي عبارة عن عدد من المراحل التي يمر بها الإنسان، وفي كل مرحلة يكون الإنسان قد اكتسب مهارات بعينها بها، وهي مراحل حتمية. يجب أن يمر بها أي إنسان، ولكن تختلف في العمر، حيث أنه إن طال العمر أو قصر، فإنه يقف عند واحدة من هذه المراحل. علم نفس المراحل العمرية - موضوع. شاهد أيضًا: الإعجاز العلمي في الماء البارد وأهميته لصحة الإنسان المراحل العمرية للإنسان في علم النفس كل إنسان في هذه الحياة قد مر ويمر وسوف يمر بكل مرحلة من هذه المراحل العمرية، لذلك من الضروري أن يكون الإنسان على درجة كبيرة من التفهم والوعي حول كيفية التعامل مع كل مرحلة من هذه المراحل. ومن المراحل العمرية في حياة الإنسان: 1. مرحلة الجنين في رحم الأم تعتبر هذه المرحلة هي المرحلة الأولى التي يمر بها كل إنسان على هذه الأرض، حيث يتكون الجنين في بطن أمه في خلال مدة 40 أسبوع، والتي تأتي بعد عملية الإخصاب.
يكوّن علاقات اجتماعيّة مع الكبار في نهاية السنة الأولى من عمره، حيث يرتبط بعلاقة قويّة مع والديه، وأخوته، ثمّ بالأشخاص الآخرين الموجودين في المحيط الذي يتواجد به. تزداد دائرة التعارف الاجتماعي لدى الطفل في بداية السنة الثانية من عمره، حيث يبدأ بإنشاء علاقات مع الأطفال الآخرين، ولكن ضمن إطار لعب فرديّ غير تعاونيّ، بمعنى أنّه يأبى مشاركتهم بألعابه الخاصّة، أو أي شيء من ممتلكاته. مرحلة الطفولة المبكرة تمتدّ مرحلة الطفولة المبكرة من سن الثانية إلى عمر الستة سنوات، ويطلق على هذه المرحلة اسم مرحلة ما قبل المدرسة، إذ تتضّح فيها أكثر معالم الشخصيّة لدى الطفل، وتبدأ سلوكياته بالنضوج، والتبلور، بحيث يمكن تصنيف شخصيّة الطفل بحسب سلوكياته في هذه المرحلة، كأن يصنّف بالشخصيّة الهادئة، أو العنيدة، أو المشاكسة. ومن أهمّ مظاهر النمو الاجتماعي لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي: يبدأ الطفل بتكوين صداقات محدودة، قد تكون مع طفل، أو طفلين فقط في إطار العائلة، أو الجيران. تزداد المشاجرات بينه وبين أصدقائه، لعدم قدرته على تفهم نمط اللعب الجماعي، التعاونيّ. يقبل على مساعدة والديه، والآخرين ضمن مواقف معينة، لا تتعارض مع مصالحه الشخصيّة.
مرحلة المراهقة تمتدّ مرحلة المراهقة من سن الثانية عشر إلى سن الثامنة عشرة، وتعتبر المراهقة مرحلة انتقاليّة من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الرشد، حيث يبدأ الطفل فيها بالنضج الجسميّ، والجنسيّ، والعقليّ، والنفسّي في آن معاً، وتتّحدد معالم شخصيّته النهائيّة، بمعنى آخر تتضّح معالم سلوكياته، وتوجهاته بشكل أكبر من المراحل التي سبقتها. ومن أهمّ مظاهر النمو الاجتماعي لهذه المرحلة ما يلي: تبقى عمليّة التنشئة الاجتماعيّة مستمرّة من قبل الوالدين، والمجتمع، إذ يتعلّم المراهق القيم، والمعاييرالاجتماعيّة من المدرسة، والمجتمع. يميل للتواصل الاجتماعي بشكل كبير، ويفضل قضاء ساعات طويله مع أصدقائه. تزداد ثقته بنفسه، ويقدر شخصيته جداً، ويرتفع في داخله مفهوم الأنا حتى أنه يتخيل بأنه أفضل من جميع من حوله. يفضّل الأشياء الغريبة، وغير المألوفة من اللباس، والإكسسوارات. يميل إلى الاستقلال في كل شيء في حياته الخاصّة، ويطمح بأن يكون زعيماً، أو قائداً للمجموعة التي ينتمي إليها. يبدي استياءه من أيّ شيء بوضوح، ويعبر عن ذلك بالصراخ، والغضب. تنمو لديه القيم الاجتماعيّة التقليديّة التي تفرض عليه من المجتمع. مرحلة الرشد تمتدّ مرحلة الرشد من سن الثامنة عشر إلى سن الخمسين، وتميل هذه المرحلة للوضوح في معالم الشخصية الإنسانية بشكل أكبر، إذ يتوقّف عليها مطالب جديدة تصنف بأنها مطالب مصيرية كاختيار شريك الحياة، وتكوين أسرة جديدة، والاندماج في المجتمع، وطلب العمل وممارسة المهنة، وتحيق التوافق المهني ، والسعي لتكوين مستوى اقتصاديّ مناسب له، ولعائلته الجديدة.
تحرص الكثير من بلديات مناطق السعودية على زراعة النخيل في الجزر التي تتوسط الطرق الرئيسية، إضافة إلى مداخل المدن والساحات، في الوقت الذي تذبل الشجرة الأكثر إنتاجاً في السعودية، لتصبح عديمة الفائدة بزراعتها خارج الحقول. ويشير متخصصون في الآفات الزراعية إلى أن النخيل المزروع في الشوارع والطرق يعد مستودعاً لكثير من الآفات الفتاكة، ومن بينها سوسة النخيل وأمراض أخرى تنتقل لتصيب الحقول، مرجعين سبب هذه الآفات إلى احتياج النخلة لرعاية خاصة من قبل مزارعيها، وهو ما لا يتوفر في الشوارع والميادين، لتتغير شكل النخلة وتصبح ذات منظر مؤذٍ. النخلة في الحقل والشارع وبين المهندس الزراعي سلطان الثنيان، رئيس اللجنة الزراعية السابق بغرفة القصيم، أنه لم يشاهد نخلة ذات منظر جميل في الشوارع، بل على العكس تصبح نخلة سيئة وغير منتجة ومركزا لتجميع الآفات. وقال الثنيان: "النخلة في الحقل مفيدة، لأنها تجد عناية كاملة من المزارع بالتسميد ومكافحة الحشرات والآفات، ويصبح منظرها خلاباً مع مجموعة النخيل حولها، بينما يصيبها الذبول والموت أحياناً عندما تبقى وحيدة بين الأرصفة". وكشف الثنيان بوجود 22 مليون نخلة متوزعة في مناطق السعودية، من بينها الأحساء والرياض والقصيم والمدينة المنورة وبيشة، وهي مناطق شهيرة بزراعة النخيل، وفيها أعداد كبيرة، بينما في شوارع هذه المناطق نجد النخلة تعاني ومثيرة للشفقة.
وأضاف الثنيان أن "نخيل الشوارع وما تنتجه من التمور، أكثره غير صالح للاستهلاك الآدمي، نظير ما يحمله من عوادم السيارات والرصاص وغيره من المواد المتطايرة من محركات السيارات". وأكد أن "النخيل والواشنطنيات" هي الأكثر نقلاً للسوسة الحمراء، التي فتكت بالنخيل في مناطق واسعة من الأحساء والخرج والقصيم، ونخيل الشوارع هي الحاضنة الرئيسية لهذه السوسة. تجميل الشوارع من ناحيته، يرى "عبيد العوني" مهتم في البيئة والأشجار البرية، أن هناك الكثير من الأشجار التي توفر الظل ولا تحتاج لمياه كبيرة وتصبر على الشمس العالية والتي تتناسب مع الأجواء السعودية. وقال العوني: "تعميم زراعة النخيل في كل شوارع السعودية، خطأ كبير، خصوصاً أن النخلة جمالها في الحقل، وتذبل حينما لا تجد عناية كافية، ولن يكون منظر النخيل مقبولاً، مثلاً في عسير هناك أشجار من البيئة نفسها، وهناك شوارع كانت مميزة بالتشجير، مثلما حدث في الجزء الجنوبي لطريق الملك فهد بالرياض، والذي شجر من خبراء تشجير قبل نحو 25 عاماً ولا يزال جميلاً ويحمل أشجارا معلقة في المخارج". وبين العوني "السدر والزيتون والتين البري والغاف البري" أشجار جيدة في المواقع الصحراوية، ولها ظلال ولا تحتاج لعناية كبيرة، وفي المناطق الباردة أيضاً هناك أنواع مختلفة".
قبل شراء النخيل يفضل التأكد من وجود ماء في المنطقه وان لا تكون المياه في المنطقه تخضع للأمطار الموسميه بل يجب ان تكون منطقه مشهوره بوفره المياة استشاره مهندس زراعي حول المشروع كإستشاره فقط دون ان تطلب منه إداره المشروع فهذه تحتاج لمهندس آخر. النخيل يسقى بواسطه الغمر ولكن هناك طرق حديثه كالري بالتنقيط وهي توفر ماء بالنسبة لصاحب مشروع النخيل ولكن البعض ينتقدها وهي محل خلاف البحث عن عماله مدربه او تملك خبرة في مزارع النخيل. وجود سياره بك آب خاصه للمزرعة. قبل الزراعه تأكد من وجود خزان الماء سواءً دائري او ضخ المياة عن طريق مكينة الماء مباشره إلى النخيل ولكن يفضل وجود الخزان في المزرعة. حاول زراعة اشياء إخرى في المزرعة كالحمضيات والطماطم والخيار إلخ حتى تساعد في مصاريف المزرعة ولكن تركيزك الاساسي على مشروع مزرعة النخيل وهذه المزروعات الإخرى هي مساعدة ماليه كرواتب العماله ومصاريف المحروقات إلخ. لا تبحث عن عائد سريع من مشروع مزرعة النخل فهي تحتاج إلى صبر لا تبداء مشروع في ارض مستأجره فيفضل ان تكون لك ارض زراعية لتبداء المشروع. هل ازرع نخل ام اشتري نخيل ؟ الشراء طبعاً هو الافضل شراء جثايث نخل كما تُسمى في السعودية او فروخ نخيل او صنو نخل او فسايل وهي كلها تسميات للنخل الصغير الذي يظهر غالباً تحت الأم.
وتتم عملية تلقيح النخيل المثمر بنقل حبوب اللقاح من النخيل المذكر إلى المؤنث حيث تتم عملية الإخصاب وتكوين الثمار. وتتم هذه العملية في الربيع عند اكتمال نمو الطلع وانشقاق غلافه بيومين أو ثلاثة أيام إلى خمسة أو ستة أيام. مراحل لزراعة النخيل وجني الثمار التلقيح من منتصف فبراير إلى منتصف أبريل التقويس من منتصف مايو إلى نهاية يونيو جني الثمار من منتصف يونيو إلى منتصف نوفمبر التقليم من أول يناير إلى منتصف مارس زرع الفسائل وتقليعها مرحلة «العزق» تكريب النخيل بتشذيب قواعد العسيب الجاف تلقيح النخيل المثمر بنقل حبوب اللقاح
تختلف المحاصيل الزراعية عن بعضها البعض في طرق زراعتها ، و تتوقف على حسب حجم النمو النباتي ، و كثافة الزراعة و حجم بذور النبات نفسه ، حيث قد تكون الزراعة نثرا أو قد تكون الزراعة على مسافات محددة لكل محصول. جدول الزراعة في المملكة الطماطم – يتم زراعتها في المملكة بداية من شهر سبتمبر و حتى آخر شهر أكتوبر ، و يكون وقت حصادها من بعد الزراعة بحوالي 120 إلى 135 يوم. الفلفل – يتم زراعة الفلفل في شهري يناير و فبراير ، و شهري أغسطس و سبتمبر ، و يكون وقت الحصاد بعد 90 أو 120 يوم من الزراعة. الخيار – يتم زراعة الخيار في المملكة من منتصف فبراير حتى آخر إبريل ، و يكون وقت الحصاد بعد 40 أو 50 يوم من وقت الزرع ، و الزراعة بالبذور مباشرة أو بالشتلات الزراعة والمسافات بين النباتات 50 سم. الفراولة – يتم زراعتها خلال شهرى سبتمبر و أكتوبر ، و تكون بالشتلات ، و المسافة بين النباتات 20-25 سم. الثوم – يتم زراعة الثوم من منتصف شهر سبتمبر حتى منتصف شهر أكتوبر ، و يتم حصاده بعد حوالي 150 إلى 165 يوم. البطاطس – يتم زراعة البطاطس في النصف الأول من شهر يناير ، و النصف الأول من شهر أكتوبر ، و النصف الأخير من شهر ديسمبر ، و يتم حصادها بعد حوالي 80 إلى 110 يوم من الزراعة.
وضع الفسلية في منتصف الحفرة، بحيث يكون جذرها على مستوى التربة نفسها أو تحت مستواها بقليل؛ لأنّ العكس يؤدي إلى ترسب كميات كبيرة من المياه للشتلة، وبالتالي تعفنها. وضع كمية من التراب في الحفرة، بحيث يكون محيطاً بالشتلة ويفضل أن يخلط مع كمية من الأسمدة المناسبة. عمل أحواض مستديرة الشكل، ويفصل كل حوض والآخر ساقية للريّ.
1- مهام المختبر: • إكثار النباتات التي يصعب إكثارها بالطرق المعتادة وذلك في وقت قصير وبمساحة صغيرة وبالإعداد المطلوبة. • الحصول على سلالات مماثلة في التركيب الوراثي للأم وخالية من الأمراض. • عمل دورات تدريبية بالتعاون مع مراكز التطوير في الزراعة النسيجية لتطوير القدرات الوطنية. 2- هيكلة المختبر: المختبر عبارة عن وحدات متكاملة يتم العمل به بالتتابع: • وحدة التشريح: ويتم بها تشريح الفسيلة للحصول على الجمارة المراد إكثارها نسيجياً. قلب النخلة وحدة الغسيل والتخزين: تحتوي على أحواض الغسيل والأوتوكليف ويتم فيها تنظيف الزجاجيات وأدوات العمل وتعقيمها وتخزينها لحين الحاجة. • وحدة التجهيز: يوجد فيها المواد الكيماوية والموازين والأفران ومقاييس الحموضة وثلاجات التحضين لحفظ المحاليل والأنسجة النباتية و أيضا يتم تجهيز البيئات والمحاليل المغذية. • وحدة النقل: وهي أهم الوحدات حيث يتم بداخلها نقل وتقسيم وزراعة الأنسجة النباتية وعمل تجديد للبيئات النباتية ولا بد أن تتوفر بها النظافة والتعقيم الدائمين والعمل بها يتم تحت جهاز الليمنارهود (معقم الهواء). • وحدة التحضين: وهي عبارة عن غرف معزولة يتم التحكم فيها بدرجة الحرارة والإضاءة والرطوبة المناسبة لعملية الإنبات والإكثار.